№

Этап

Преподаватель

Обучающиеся

Материалы

1

Орг.момент

(3 min)

Учитель 1: Guten Morgen, Kameraden Kadetten!

Учитель 2: Good morning, comrades cadets!

Учитель 1: Welches Datum ist heute?

Учитель 2: What is the date today?

Look at the screen, how do you find the weather today?

Учитель 1: Schaut bitte nochmal auf das Bild und sagt «Wie findet ihr das Wetter heute?»

Guten Morgen, Frau Lehrerin!

Good morning, teacher!

Der 17. November

The 17^th of November

Составляют: It is cold and windy

Составляют: Es ist kalt und windig

Презентация 1

Презентация 2

Презентация 3 + Запись на доске

Презентация 4 + Запись на доске

Презентация 5,6

Презентация 7,8

2

Введение в тему (5 min)

Учитель 2: Ребята, посмотрите на слайд еще раз и скажите, какую особенность вы заметили?

Как вы думаете, с чем это связано?

Учитель 1: Общие корни возникли вследствие исторического родства немецкого и английского языков. И ая, и ня относятся к западной группе германских языков и/е семьи. Кстати, ря тоже член и/е семьи, только принадлежит уже к славянской группе языков. В связи с этим в различных языках встречаются похожие и по произношению, и по написанию слова. Вспомним такие слова, как Butterbrot, Kartoffel, Preislist, Schlagbaum, нашедшие свое применение и в ня, и в ря.

Учитель 2: Из английского языка можно привести в пример слова, которые используются в ря, - soup, salad, jam. А теперь представьте, сколько общего может быть у языков родственных, принадлежащих одной языковой группе.

Учитель 1: Итак, сегодня мы предлагаем вам погрузиться в изучение ня в сопоставительном аспекте – на базе вашего родного языка (ря) и первого иностранного (ая). Такое обучение и изучение являет собой уникальное лингвистическое явление – языковую триглоссию.

Языки похожи

Предполагают

Презентация 9

Презентация 10

3

Постановка темы

(5 min)

Учитель 1: Но для начала обратите внимание на немецкие скороговорки. (Учитель 1 произносит вслух – затем alle zusammen).

Теперь посмотрите на скороговорки и подумайте, какая тема их объединяет?

Все верно! Richtig! Unsere Thema für heute ist «Familie».

Повторяют хором

Семья

Презентация 11

Презентация 12,13

4

Актуализация

(5 min)

Учитель 1: Now let`s remember the words on this topic in three languages. Complete the task with the words in German, English and Russian. Übung 1 [S. 93].

Учитель 2 раздает карточки 3-4 слабым ученикам, обучающиеся пишут на них, затем учитель 2 проверяет на оценку.

Учитель 1 проверяет с классом.

Презентация 14

5

Проверка д/з

(5 min)

Учитель 1: Ребята, перед тем, как приступить к дальнейшей работе, нам необходимо вспомнить, какие артикли есть в немецком языке. Вашим домашним заданием было выучить правило, давайте вместе вспомним:Что означает неопр.артикль ein в ня?

Учитель 2: Какой англ.артикль он вам напоминает?

Учитель 1: Какие формы имеет данный артикль? От чего зависит выбор формы? (м.р. и ср.р.-ein, ж.р.-eine)

А когда употребляется опр.артикль в ня?

Какие опр.артикли вы знаете?

А какой всего лишь один опр.артикль есть в ая?

Определенные и неопределенные.

один

a/an

ein/eine

от рода

конкретные предметы

м.р.-der, ж.р.-die, ср.р.-das, мн.ч.-die

the

Учитель 2 на доску: ein/eine = a/an

Учитель 2 на доску: der,die,das,die = the

6

Отработка лексических и грам.навыков

(15 min)

Учитель 1: Вашим заданием будет распределить слова по столбикам, указав рядом с ними неопр.артикль (Übung 2) [S. 93]. На это задание к вас также 5 мин. Иванов И. работает за доской. (Prüfen wir! Проверим!) Schön! Sehr gut!

А теперь давайте научимся представлять своих знакомых, друзей, членов своей семьи. Послушайте, как это делают носители языка и заполните пропуски словами, которые вы услышите. (Übung 3) [S. 21].

Итак, какие грам.конструкции используют носители ня для того, чтобы познакомить к-т со своими близким?

Как вы думаете, в каком случае мы будет употреблять конструкцию das ist? А das sind?

Отлично! Давайте сейчас соединим левый столбик с правым так, чтобы у нас получились предложения, верные по смыслу и грамматически. (Übung 4) [S. 94].

Учитель 2: Какие англ. грам.конструкции вам напомнили das ist и das sind?

В каком случае мы употребляем глагол is/are?

Давайте теперь попробуем перевести ваши предложения с ня на ая, используя конструкцию this is или these are.

das ist, das sind

Ед.ч., мн.ч.

This is, these are

Ед.ч., мн.ч.

Презентация 15

Отвернуть доску для проверки

Презентация 16 (аудио, слушаем 2 раза)

7

Д/з (1 мин)

Учитель 1: Ребята, вы молодцы! Очень активно сегодня поработали несмотря на то, что очень сложно переключаться с одного языка на другой. Но вы справились и с этим! К следующему уроку подготовьте генеалогическое древо вашей семьи и будьте готовы представить своих родственников классу.

8

Рефлексия (5 мин)

Учитель 1: И напоследок, чтобы закрепить в памяти сегодняшний материал, мы предлагаем вам и нашим гостям игру.

Учитель 2: Вы услышите слова из русского, английского и немецкого языков, а вам нужно будет поднять соответствующую карточку с наименованием языка (Русский, English, Deutsch), которая находится перед вами на парте. Будьте предельно внимательны.

1. Фамилия (ря) Верно/неверно

2. Oma (ня) Richtig/falsch

3. House/Haus (ая+ня) right/false

4. Familie (ня) Richtig/falsch

5. father (ая) right/false

6. Baby (ая+ня) right/false

7. Pet (ая)

8. Мама (ря, ая, ня) Richtig! Right!

Все правильно! Молодцы!

Учитель 2: The lesson is over. See you later!

Учитель 1: Bis bald, Kinder! AufWiedersehen!

Презентация 18

Учитель 1 для проверки показывает классу карточку с ответом