Создание наглядной модели дыхательной системы человека.

 

Задачи:

• изучить первичные представления об органах дыхания, отметить их важное значение для человека;

• создать своими руками из подручных средств дыхательную систему человека;

• на наглядном примере макета понять принцип работы дыхательной системы.

 

Оснащение:

• Интерактивная доска

• Интерактивное пособие «Человек. Строение тела человека».

• Презентация, спокойная музыка.

• Технологическая карта по изготовлению макета дыхательной системы.

 

Актуальность.

Применение наглядности служит эффективным средством развития способности к саморегуляции. Целенаправленное и психологически обоснованное включение средств наглядности в структуру занятий позволяет активизировать внимание обучающихся, существенно улучшить их восприятие и запоминание учебного материала. Мы рассказываем о дыхательной системе человека, как на самом деле мы дышим, зачем нам вообще необходим кислород. Для этого мы сконструируем макет дыхательной системы человека на этом макете рассмотрим механизм дыхания.

Ход занятия

1. Организационный момент

 

2. Активизация мыслительной деятельности.

Слайд 1 - Чего человек не устаёт делать всю жизнь? /Дышать/ Наше занятие мы посвятим сегодня изучению органов дыхания. А что такое дыхание? /Ответы обучающихся/

 

4. Изучение нового материала

Слайд 2 - Дыхание – один из признаков живой природы. Как только ребёнок рождается, он приветствует мир громким криком. Может он здоровается, как умеет!

Этот крик имеет и другое важное значение. С первым криком расправляются лёгкие, и он начинает дышать! Поэтому все окружающие с нетерпением ждут этого первого крика.

Слайд 3 – Дыхательная система подразделяется на дыхательные пути и легкие – основной орган. /Работа с интерактивной доской/

Слайд 4 - Правое лёгкое немного короче и шире левого. Левое вытянулось, потому что часть пространства «уступило» сердцу

Слайд 5 – Как же дышит человек? При вдохе лёгкие расширяются и наполняются воздухом. При выдохе объём лёгких уменьшается, и из них выходит воздух. Взрослый человек делает 15-17 вдохов и выдохов в минуту. Ребенок 10-12 лет делает 20-22 вдоха и выдоха в минуту.

Слайд 6 – В процессе вдоха и выдоха важную роль играет диафрагма, мышца, расположенная под грудной клеткой, а также межреберные мышцы. Поочередно сокращаясь и расслабляясь, они участвуют в процессе дыхания.

Каждый день человек вдыхает 15 000 литров воздуха, используя 3 000 литров кислорода.

Слайд 7 - Рассказ учителя по схеме «Путешествие воздуха».

- Давайте более подробно разберемся, как работают органы дыхания.

Слайд 8 - Воздух поступает в носовую полость, в которой:

1. Задерживаются крупные частички и пылинки

2. Согревается воздух

3. Увлажняет воздух

Трахея - дыхательная трубка. Длина 9-11см. Делится на 2 бронха, ведущих к правому и левому лёгкому, затем еще неоднократно делятся на два бронха каждый и образуют «бронхиальное дерево».

 

5. Мастер-класс «Механизм дыхания. Модель легких».

 

 

Для изготовления макета понадобится:

• Лист белого картона

• Трубочки-соломинки для сока;

• Воздушные шары;

• Распечатанные картинки губ, носа и легких;

• Скотч

• Клей

• Ножницы

• Резиночки для закрепления шаров на трубочке.

 

 

 

Технологическая карта по изготовлению макета дыхательной системы.

№ п\п	Содержание работы	Графическое изображение. Фото
1.	Слайд 9. Берем: лист белого картона; трубочки-соломинки; воздушные шары; распечатанные картинки губ, носа и легких; скотч; клей; ножницы; резиночки для закрепления шаров на трубочке.
2.	Слайд 10. Вырезаем распечатанные части лица человека нос, рот, лёгкие.
3.	Слайд 11. Приклеиваем к основному фону шаблон лёгких.
4.	Слайд 12. В центре расположили две трубочки для коктейля гнущейся стороной вниз, верхняя часть трубочек получилась за пределами края работы, прикрепили их скотчем.
5.	Слайд 13. Трубочки разогнули слегка в стороны(имитируя бронхи) и одели на каждую воздушный шарик, каждый шарик закрепили на трубочке резиночкой.
6.	Слайд 14. Сверху на вторую образовавшуюся липкую поверхность двустороннего скотча прикрепляем рот и нос на небольшом расстоянии друг от друга
7.	Слайд 15. Проверяем как работает дыхательная система. Вдох - Выдох

 

6. Вывод.

 

7. Подведение итогов урока. Оценивание работы обучающихся.

 

Слайд 21 - Молодцы, вы справились с заданиями!

- Есть ли еще вопросы по теме урока? Что осталось не понятно?

 

 

Список используемой литературы

 

1. Учебник Окружающий мир. 3 класс. А.А. Плешаков.
2. Учебник Окружающий мир. 4 класс. А.А. Плешаков.
3. Интерактивное пособие «Человек. Строение тела человека».

 

Интернет- ресурсы

 

1. Международный образовательный портал Маам. 2010 – 2015. maam.ru/detskijsad/proekt.
2. Урок № 19 «Строение органов дыхания»
   https://resh.edu.ru/subject/lesson/2218/main/
3. Фоксфорд, онлайн школа для учеников 1-11 классов
   https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiy-mir/dihatelniasistena.
4. Образовака. Окружающий мир. 3 класс. «Дыхательная система человека» https://obrazovaka.ru/.