Проект «Юные финансисты»
Автор: Ивченко Наталья Анатольевна
Организация: МБДОУ ДС КВ №7с.Кухаривка МО Ейский район
Населенный пункт: КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ, ЕЙСКИЙ РАЙОН, КУХАРИВКА
|
Наименование проекта |
«Юные финансисты» |
|
Разработчик проекта |
Воспитатель:Ивченко Н.А. |
|
Вид проекта |
Познавательный, открытый, коллективный |
|
Тип проекта |
Информационно – практико - ориентированный. |
|
Проект направлен: |
формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. |
|
Цель проекта |
Сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. |
|
Задачи проекта |
-сформировать первичные экономические понятия; -развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности; - проявлять интерес у детей к профессиональной деятельности взрослых; - воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги; - научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывать и разумно их использовать; - сформировать представления у детей о взаимосвязи между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость — с одной стороны, и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д. - с другой стороны. |
|
Срок реализации проекта |
3 месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь) 2022 учебный год |
|
Ожидаемые результаты |
Дети приобретают первичный финансовый опыт, учатся устанавливать разумные финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности. Родители приобретают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей. |
|
Участники проекта |
Дети старшей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности, воспитатели, родители воспитанников. |
|
Продукты проекта |
Создание пособия Лэпбук «Юные экономисты» Показ театрализованной сказки «Колобок в гостях у теремка» |
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике, отражающее интерес педагогической и родительской общественности к глобальной социальной проблеме, неотделимой от развития ребенка с первых лет его жизни.
В современных условиях дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваясь с деньгами, рекламой, ходят за покупками в магазин с родителями, участвуют в процессе купли-продажи товара, тем самым овладевая экономической информацией на бытовом уровне, чаще всего в искаженном виде. Неправильно полагаться на стихийное усвоение экономической стороны жизни, так как в процессе познания дети сталкиваются с такими этическими понятиями, как богатство, деньги, кредиты, долги, бедность и другое. В этих понятиях заключен большой нравственный смысл, в котором отражаются социальные ценности: честность, доброта,обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, трудолюбие, взаимопомощь и многое другое.
Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий.Нравственные представления дошкольников в основном формируются на основе наглядных примеров. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить («поделиться», «подарить», «положить в копилку» и т.п.) Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но если слова не будут связаны с определенной последовательностью действий, они окажутся бесполезными. Отсюда правило: представления о нормах финансового поведения формируются на основе определенной последовательности поступков, умело демонстрируемых взрослыми.
Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений и формирования финансовой грамотности, начиная с дошкольного возраста, когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях.
Новизна проекта:
Новизна данного педагогического проекта заключается в отработке методических приемов по формированию финансовой грамотности со старшими дошкольниками.В рамках данного проекта предполагается осуществление комплексного подхода к отработке вопросов финансовой грамотности.
Постановка проблемы:
Помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.
Цель проекта:
Сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
-сформировать первичные экономические понятия;
-развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;
- проявлять интерес у детей к профессиональной деятельности взрослых;
- воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги;
- научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывать и разумно их использовать;
- сформировать представления у детей о взаимосвязи между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость — с одной стороны, и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д. - с другой стороны.
Ожидаемые результаты:
Реализация проекта позволит сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста, сформировать бережное и экономное отношение детей к деньгам, сформировать развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, будет способствовать повышению педагогической культуры родителей в проблеме взаимодействия с детьми по экономическим вопросам, поможет детям приобрести новые знания социально-экономического характера, первичные навыки рационального распределения доходов семьи. Дети научатся уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги, вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, контролировать свои потребности в соответствии с возрастом, осознавать на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества.
План реализации проекта:
1 этап - подготовительный:
Цель: определение основных направлений реализации проекта, подборка программно-методического обеспечения.
-Изучение интересов воспитанников для определения целей проекта;
-Подбор методического материала и литературы по выбранной теме;
-Подбор наглядного материала для родителей по теме проекта;
-Вовлечение родителей в совместную работу над проектом;
-Подготовка оборудования, материалов, создание презентаций, игр;
-Обогащение развивающей среды в группе.
- этап - практический: реализация проектных мероприятий:
-Проведение непосредственно образовательной деятельности
-Продуктивная деятельность
-Беседы
- Рассматривание иллюстраций
- Чтение художественной литературы
- Отгадывание загадок
- Подвижные, словесные и дидактические игры
-Просмотр мультфильмов.
3 этап – заключительный:
Подведение итогов реализации проекта:
-совместное создание с детьми пособия Лэпбук на тему «Юные экономисты»;
-показ театрализованной сказки по финансовой грамотности «Колобок в гостях у Теремка».
На основе проделанной работы подготовить презентацию: «Юные финансисты»
Планирование и организация деятельности
|
1-й этап - подготовительный |
||||
|
№ |
Вид деятельности |
Цель |
Ответственные |
Сроки
|
|
1 |
Анкетирование родителей : «Мой ребенок и финансовая грамотность»; |
Привлечь внимание родителей к проекту по финансовой грамотности |
Воспитатели |
1неделя сентября |
|
2 |
Консультации для родителей: «Азбука финансовой грамотности»; «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность»; «Финансовая грамотность дошкольников.
|
Взаимодействие с семьёй по формированию финансовой грамотности у детей. Формировать у родителей желание принимать активное участие в организации и проведении проекта |
Воспитатели
|
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь |
|
3 |
Подбор художественной литературы |
Развивать интерес к художественным и литературным произведениям |
Воспитатели и родители |
В течении всего проекта
|
|
4 |
Подбор наглядно- дидактических пособий, демонстрационного материала |
Создание условий для успешной реализации поставленных задач |
Воспитатели |
В течении всего проекта |
|
5 |
Обогащение развивающей среды в группе. |
Создание в группе условий для игровой деятельности детей и реализации проекта |
Воспитатели родители |
В течении всего проекта |
Планирование и организация деятельности
|
2-ой этап- основной |
|||||
|
№ |
Вид деятельности |
Цель |
Ответственные |
Сроки |
|
|
1 |
Коммуникативная деятельность Развитие речи Дидактические игры : Азбука финансовой грамотности: «Доходы и расходы»,
«О семейном бюджете», «Мои потребности», «Денежка без сдачи», «Создай рекламу»
|
Развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения потребностей человека и источником дохода. Дать понятие «семейный бюджет, «доходы», «расходы»; познакомить с основными частями бюджета, способствовать подготовке детей к самостоятельной жизни, умению экономить средства и правильно ими распоряжаться. |
Воспитатели
|
1 неделя сентября
1 неделя октября
1 неделя ноября |
|
|
2 |
Изобразительная деятельность Рисование «Такие разные монетки», «Моя копилка». |
Развивать мелкую моторику рук, умение пользоваться кистью и красками. Учить ритмично, наносить мазки на силуэт платья из бумаги.
|
Воспитатели
|
1 неделя сентября
2 неделя октября
|
|
|
3 |
Чтение художественной литературы «Муха – цокотуха», «Дюймовочка», «Буратино», «Простоквашено», «Кот в сапогах» |
Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. Предложить родителям дома вместе с детьми прочесть данные произведения. Учить внимательно, до конца слушать произведение. |
Воспитатели родители
|
2 неделя сентября
2 неделя октября
1 неделя ноября |
|
|
4 |
Познавательно -исследовательская деятельность Познание:приобщение к социокультурным ценностям. Экскурсия к банкомату;
Экскурсия в супермаркет |
Познакомить символикой сбербанка; с банковскими терминалами; с использованием банковской карты; новыми словами и выражениями: банковская карта, банкомат, терминал. Создание условий для социальной адаптации детей с особенностями развития посредством экскурсионного метода, ознакомление обучающихся с социально значимыми зданиями села. |
Воспитатели родители |
3неделя сентября
3 неделя октября
|
|
|
5 |
ОД «Путешествие в сказочную страну Экономию» |
Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
|
Воспитатели |
3 неделя октября |
|
|
6 |
Беседа «Откуда берутся деньги и на что тратятся?»
«Полезные экономические навыки и привычки в быту» |
Сформировать у детей понимание важности процесса планирования получения и расходования денежных средств в семье. Формирование у детей полезных навыков и привычек в быту |
Воспитатели |
2 неделя сентября
1 неделя октября
|
|
|
7 |
ФЭМП
«Почитаем посчитаем»,
« Что сколько стоит»
|
Закреплять навыки счета в пределах десяти, закреплять умение сравнивать числа в пределах десяти и понимать отношения между ними. Формирование представлений детей о соотношении стоимости и качества товара, учить ориентироваться детей в денежных знаках , учить назначать стоимость товара в зависимости от качества и количества. |
Воспитатели |
1 неделя ноября
2 неделя ноября |
|
|
|
|
||||
|
8
|
«Мультзал» из серии «Азбука денег тётушки Совы»
|
Рассказывает и показывает о простых экономических знаниях, формирует правильное отношение детей к деньгам, показать как обращаться с ними, накапливать, тратить и вкладывать. |
Воспитатели родители |
2,3 неделя октября
|
|
|
9 |
Сюжетно-ролевая игра «Банк»,
«Супермаркет» |
Формирование предпосылок финансовой грамотности в рамках сюжетно-ролевой игры. Развитие игрового взаимодействия. |
Воспитатели |
2 неделя сентября 3 неделя ноября |
|
|
10
|
Изобразительная деятельность Лепка «Кошелёк с монетками» |
Формирование у детей предпосылок экономического мышления и финансовой грамотности, правильного восприятия денег и денежных отношений.
|
Воспитатели |
3 неделя октября |
|
|
11 |
Ручной труд «Копилки» «Банкомат» «Кошельки» |
Инициировать творческую активность детей при создании поделок на основе готовых бытовых форм. Показать возможность создания копилки путём дополнения готовой формы выразительными лепными деталями.
|
Воспитатели, родители |
3 неделя ноября |
|
Планирование и организация деятельности
|
3- этап - заключительный |
||||
|
№ |
Вид деятельности |
Цель |
Ответственные |
Сроки |
|
1 |
Совместное создание с детьми пособия Лэпбук на тему «Финансовая грамотность». |
Расширение экономического кругозора, формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
|
Воспитатель |
3неделя ноября |
|
2
|
Показ театрализованной сказки по финансовой грамотности «Колобок в гостях у Теремка». |
Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализации.
|
Воспитатель
|
3 неделя ноября
|
|
3 |
Создание презентации: «Юные финансисты» .
|
Обобщение знаний по проекту |
Воспитатель |
3неделя ноября
|
Вывод:
По завершению проектных мероприятий дети могут:
- активно использовать в игровой деятельности основные экономические
понятия: деньги, цена, товар, семейный бюджет и др. ;
- иметь представления о том, что зарплата - это оплата за количество и качествотруда, пенсии за прошлый труд, а пособия на детей - это аванс детям в расчетена их будущий труд.
- понимать, что сначала зарабатываем - затем тратим;
- осознавать, что сбережения семьи - это денежные средства, которые могут
остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы
для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей;
- осознавать, что цена товара зависит от его качества, необходимости и от того, насколько трудно его изготовить.
Опубликовано: 28.02.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
