Практическая работа по учебному предмету ДУП.01 «Основы финансовой грамотности»

Автор: Мохова Ольга Михайловна

Организация: ГАПОУ «Альметьевский медицинский колледж»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Альметьевск

Пояснительная записка

Учебный предмет ДУП.01 «Основы финансовой грамотности» является частью основной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования (ППССЗ СПО) по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

В настоящее время владение знаниями в области «Основы финансовой грамотности» являются неотъемлемой частью жизни современного человека, его профессионального развития и качества жизни.

Целью реализации курса «Основы финансовой грамотности» является формирование базовых навыков финансовой грамотности и принятия финансовых решений в области управления личными финансами у обучающихся профессиональных образовательных организаций.

 

Учебный предмет: «Основы финансовой грамотности»

Тема: «Защита от финансового мошенничества»

Цель: привлечь обучающихся к получению знаний по основам финансовой грамотности. Развитие мыслительной деятельности, самостоятельной работы и расширение кругозора обучающихся.

Вид занятия: практическое занятие с использованием активных методов работы со студентами.

Тип занятия: проблемно-поисковое с использованием инновационных технологий и активных форм обучения.

Время занятия: 1 час 30 минут

Межпредметные связи: информатика, математика, история, русская литература.

Задачи:

• личностные: готовность пользоваться отдельными правами в финансовой сфере и выполнять ряд обязанностей;
• метапредметные: сформированность умения анализировать проблему, выделять причинно-следственные связи, оценивать последствия, взаимодействовать для достижения цели, искать информацию в разных источниках;
• предметные: владение понятиями «финансовое мошенничество», «ущерб», «риск», «кибермошенничество»; владение знаниями о защите личной информации, о безопасности хранения денег, о реальных случаях финансового мошенничества.

Для проведения занятия потребуется следующие оборудование:

• ноутбук,
• мультимедийный проектор,
• экран,
• раздаточный материал.

 

План:

Организационный момент.

Основная часть.

Заключение. Рефлексия

 

Ход занятия

Этап мероприятия	Действия преподавателя	Действия обучающихся при выполнении заданий (типы заданий для учащихся)
Организационный этап	Приветственное слово преподавателя, объявление темы занятия - «Защита от финансового мошенничества». Вопрос преподавателя, что такое «Финансовое мошенничество» и «Финансовые ловушки»? Актуален ли это вопрос?	Обучающие слушают, настраиваются для демонстрации домашнего задания, отвечают на вводные вопросы преподавателя по теме. Домашнее задание: подготовить для презентации классу один из видов мошенничества.
Основной часть	Педагог слушает, домашнее задание студентов, комментирует. Педагог раскрывает тему занятия, студенты решают практические задания.	Представление подготовленного домашнего задания по теме «Защита от финансового мошенничества». Докладчик рассказывает и анализирует собранный материал, задает вопросы группе по предоставленному материалу. (Показ обучающимися подготовленных презентаций и плакатов). Анализ педагогом домашней работы обучающихся, оценивание и комментирование ответов студентов. Педагог раскрывает тему занятия, подготовленной презентацией, отвечает на вопросы. Далее студенты получают задание, при выполнении которых обучающиеся применяют полученные знания о рисках в сфере финансов. Решают практические ситуации (Приложение 1).
Рефлексия	Преподаватель предлагает обучающимся составить синквейн, подводит итоги занятия.	Обучающиеся составляют синквейн по проблеме «Можно ли меня обмануть?». Составление синквейна- выявление содержательных смыслов, выделения увиденных и осмысленных особенностей, выявление последствий для себя и близких людей.

 

Заключение

В ходе данного занятия были рассмотрены такие понятия как финансовые риски, финансовое мошенничество и его основные формы, которые используют мошенники для получения доступа к сервисам с защищенной личной информацией.

В ходе проведения занятия «Раздел 3. Кредит» по теме «Финансовые ловушки» обучающиеся подготовили домашнее задание - презентация на тему «Финансовое мошенничество» и плакаты рис.1, рис. 2, рассмотрели возможные жизненные ситуации, которые используют в своих целях мошенники, систематизировали и закрепили способы распознания финансового мошенничества и принятия оптимальных решений в условиях сомнительных предложений финансовых услуг и коммуникаций рис.3.

 

Список использованной литературы и Интернет:

1. Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006г. N 152-ФЗ.
2. Федеральный закон РФ №160-ФЗ "О ратификации Конвенции Совета Европы о защите физических лиц при автоматизированной обработке персональных данных".
3. Федеральный закон №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
4. Федеральный закон РФ №395-I «О банках и банковской деятельности».
5. Уголовный кодекс Российской Федерации (УК РФ) №63-ФЗ
   Гражданский кодекс Российской Федерации №230-ФЗ, часть 4.
   Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ) №14-ФЗ, часть вторая.
6. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях № 195-ФЗ - Глава 13.
7. Жданова А.О. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — 400 с., ил. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).
8. Жданова А. О. Финансовая грамотность: учебная программа. СПО / А. О. Жданова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. - 24 с. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).

 

Вопросы для педагогической рефлексии:

• Достигнута ли цель занятия?
• Возникли ли у обучающихся затруднения при ответах на вопросы кроссворда?
• Как вы думаете почему тема финансового мошенничества актуальна в данное время?
• Какова степень активности участников команд?

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 359,4 КБ

Опубликовано: 12.03.2023