Мелкая моторика

Автор: Ильина Ольга Валерьевна

Организация: МДОАУ №50

Населенный пункт: г.Оренбург

Пояснительная записка

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Очень хорошо, когда дома много разнообразных игрушек, в которые детям и родителям интересно вместе играть. Можно развивать гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей, организуя развивающие игры для детей при помощи обычных предметов обихода. Самое главное – для того, чтобы играть с ребенком, нам не нужно ничего покупать специально – у нас все под рукой: пуговицы, крышки, крупа, бельевые прищепки, бумага, и т.д. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения. Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы развиваем психику и интеллект ребенка. Совместная деятельность по данной программе проводится в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.

 

 

 

Актуальность выбранной темы:

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой моторикой рук неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать молнию. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами и мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и рисования, не успевают за ребятами на занятиях.

Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются проблематичным. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко и быстро ребенок научится управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?

Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворениями, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями. Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев многими упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории. В результате пальчиковых упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

 

Цель: Развивать мелкую моторику и координацию движений рук у детей раннего возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

- Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал.

- Развить фантазию, речь, мышление, ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

- Развитие тактильной чувствительности рук.

- Развитие зрительного, слухового восприятия.

- Формирование познавательной активности.

- Развитие артикуляционной и мелкой моторики.

- Создать атмосферу радости и удовольствия, формирование дружеских взаимоотношений.

 

Основные направления работы с детьми на занятиях.

- Развитие познавательных способностей;

- Развитие представлений об окружающем мире;

- Развитие речи;

- Развитие мелкой моторики;

- Развитие творческих способностей;

- Развитие сенсорных ощущений;

- Развитие двигательной активности;

- Развитие музыкального слуха и ритма

 

Формы работы:

-совместная деятельность воспитателя с детьми

-индивидуальная работа с детьми

-родители воспитанников.

 

 

 

План работы на 2022 - 2023 учебный год

 

Работа с детьми

Месяц	Содержание	Задачи
Сентябрь	Д/и «Пирамидка»	Упражнять детей в нанизывании колец на стержень. Развивать глазомер. Знакомить с цветом.
	Самомассаж рук	Упражнять детей в поглаживании тыльной и ладонной поверхностей кисти рук подушечками 2-5 пальцев.
	Пальчиковая гимнастика «Капуста»	Упражнять в выполнении различных имитационных движений.
	Конструирование «Поезд»	Развивать умение сооружать поезд, знакомить с деталями строительного материала.
	Д/и «Постираем»	Формировать умение различать грязные вещи от чистых и умение называть их.
Октябрь	Игра «Волшебные коврики»	Определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения.
	Д/и «Волшебные палочки»	Упражнять детей выкладывать по образцу.
	Игра «Пазл»»	Развивать умения находить подбирать правильные фигуры, развивать глазомер.
	Д/и «Прищепки»	Способствовать формированию умений пользоваться прищепками, держать прищепку тремя пальцами , сжимать и разжимать ее.
Ноябрь	«Пальчиковая гимнастика «Семья»	Собирать пальчики в ладошку и разгибать поочередно, начиная с мизинца.
	Д/и «Крышки»	Формировать умения детей выкладывать узор по образцу.
	Самомассаж «Ручки греем»	Развивать умения выполнять движения по внешней стороне ладони.
	Игра «Покажи картинку»	Уметь определять предметы по запросу взрослого .
Декабрь	Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»	Упражнять в поочередном соединении большого пальчика с остальными левой и правой рукой вместе.
	Конструирование «Башенка»	Привлекать детей к конструированию башенки. Знакомить с деталями строительного материала.
	Д/и «Рисуем на песке»	Укреплять и развивать мелкую моторику пальцев рук.
	Настольная игра «Мозаика»	Развивать координацию движений пальцев ведущей руки.
	Д/и «Веселые карандаши»	Формировать умения раскатывать карандаш между ладошками. Улучшать координацию движений кисти, движения пальцев рук.
Январь	Игры «Шнуровки»	Формировать умение просовывать шнурок через отверствие.
	Игра «Застегивание и расстегивание»	Развивать умения расстегивать замочки, крючочки и застегивать.
	Графическое упражнение «Проведи дорожку»	Формировать умения проводить линию от начала картинки до конца.
Февраль	Д/и «Массажный мячик»	Развивать сгибательные и разгибательные мышцы кистей рук. Отрабатывать слаженность движений обеих рук.
	Пальчиковая гимнастика «Мышка»	Упражнять детей в поочередном касании пальчиков, начиная с большого, запоминать названия каждого из них.
	Конструирование из палочек «Лесенка»	Упражнять детей выкладывать из счетных палочек по образцу.
	Д/и «Уложим куклу спать»	Упражнять в закреплении навыков раздевания.
Март	Пальчиковое рисование «Букетик для мамы»	Развивать умения детей рисовать пальчиками.
	Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик..»	Формировать умения поочередно разгибать пальчики.
	Конструирование «Машина»	Развивать умение сооружать машину, знакомить с деталями строительного материала.
	Самомассаж «Стряпаем»	Развивать умения имитировать скатывание колобков.
	Д/и «Собери бусы»	Формировать умения детей нанизывать бусы в определенной последовательности.
Апрель	Рисование «Дорисуй ниточки к шарикам»	Развивать умения правильно держать карандаш.
	Конструирование «Дорожка»	Развивать умения детей сооружать дорожку, знакомить с деталями строительного материала.
	Игра «Спрячь в ладошке»	Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
	Упражнение «Фонарики»	Формировать умение сжимать и разжимать кулачок.
Май	Игра «Пошумим»	Развивать слуховую память, обучать к технике сотрясение.
	Пальчиковая гимнастика «Дом»	Формировать умения детей соединять поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.
	Игра с прищепками «Птички»	Развивать воображение, умение разжимать прищепку пальцами рук.
	Д/и «Оденем куклу на прогулку»	Упражнять детей в одевании и раздевании кукол.

 

Работа с родителями:

Месяц	Мероприятие
Сентябрь	Консультация для родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»
Октябрь	Папка передвижка «Ум на кончиках пальцев»
Ноябрь	Создание картотеки потешек для работы с детьми.
Декабрь	Индивидуальные беседы: «Развивая мелкую моторику, развиваем навыки самообслуживания»
Январь	Рекомендации для родителей «Развитие мелкой моторики или несколько идей, чем занять ребенка дома»
Февраль	Поздравительная газета «Папам и дедушкам»
Март	Папка передвижка «Мамин день»
Апрель	Папка – передвижка «Рисуем без кисточки»
Май	Памятка «Книга в жизни ребенка»

 

Самореализация:

- Изучение литературы по данной теме.

- Подбор материала по теме.

- Консультация для родителей: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста».

- Оформить картотеку пальчиковых игр.

- Написать конспект НОД в 1 младшей группе на тему: «В гостях у Мишутки» по развитию мелкой моторики.

 

 

Изучение методической литературы:

Сентябрь-май

1. С.Н. Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников. Москва.2002

2.Т.П. Высокова Сенсомоторное развитие для детей раннего возраста. Волгоград 2016

3.М.Д. Маханева, С.В.Рещикова Игровые занятия с детьми 1-3 лет. М.-ТЦ Сфера. 2008

4.И.В. Тимофеичева О.Е. Оськина Развивающие игры- занятия для детей раннего возраста. Москва 2011

Е.Н. Солянник Развивающие игры для детей раннего возраста Санкт- Петербург.

5. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва, 2010

6. Картотеки

1. file0.docx.. 27,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 882,1 КБ

Опубликовано: 29.04.2023