- Социально-коммуникативное развитие,

-Познавательное развитие,

-Художественно – эстетическое развитие.

 

Образовательные задачи:

- Развивать связную речь, умение детей строить предположения, выражающие просьбу, называть правильно предметы-детали автомобиля в магазине «Автолюбитель»;

- Пополнить словарный запас детей о разных видах транспорта и грузов;

- Закрепить правильное использование предлогов: в, на, около, перед, за, от.

- Активизировать словарный запас детей, закрепить употребление глаголов, характеризующих движение, таких как ехали, въехали, съехали, поехали, переехали, заехали, приехали;

- звуковая культура речи: развивать умение детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины, регулировать силу голоса;

- показать роль транспорта в жизни человека.

 

Воспитательные задачи:

- формировать положительную установку на участие в непосредственно образовательной деятельности;

- формировать бережное отношение к игрушечным машинам.

 

Развивающие задачи:

- развивать воображение ребенка, его мышление, внимание.

 

Предварительная работа: знакомство с грузовым и пассажирским транспортом, рассматривание иллюстраций транспорта, дидактическая игра «Сломалась машина – надо починить», сюжетно-ролевые игры «Переезжаем в новый дом», «Прогулка на трамвае», чтение стихотворений о транспорте.

Оборудование: иллюстрации автобуса, троллейбуса, трамвая, предметов, из чего состоит автомобиль (руль, колесо, фара, кузов, ручки, дверь, сиденье), картинки с изображением различных грузов (мебель, песок, зерно, яблоки и картофель), игрушечный грузовик, игрушечный водитель, игрушечные машины.

 

 

Ход занятия:

 

Эмоциональный настрой. Физкультурная разминка.

 

Все ребята дружно встали Выпрямиться.

• на месте зашагали. Ходьба на месте.

На носочках потянулись, Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели Присесть.

• тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.

 

Воспитатель: Ребята, скажите, ребята, а как вы сегодня добирались до детского сада?

Дети перечисляют: на самокате, пешком, на автобусе, на троллейбусе, на трамвае, на такси, на машине.

Воспитатель: Кто живет рядом с детским садом – пришли пешком. Кто живет далеко от детского сада – приехали на пассажирском транспорте. На доске изображения автобуса, трамвая, легкового автомобиля.

Ребята, а как называются люди, которые едут в пассажирском транспорте?

Дети: Пассажиры.

Воспитатель: А кто может быть пассажиром?

Дети перечисляют: дяди, тети, мальчики, девочки, бабушки, дедушки, папы, мамы и т.д.

Воспитатель: А куда еще можно доехать на пассажирском транспорте? Как вы думаете, куда едут люди?

Дети перечисляют: в садик, на работу, домой, в школу, в магазин, на дачу, в кафе, и т.д.

Воспитатель: Транспорт помогает всем нам быстро добраться туда, куда нам необходимо.

Воспитатель: А что же нам делать, когда надо перевезти какой-то груз? Машина понадобиться? (наводящий вопрос)

Дети: Нужна машина.

Воспитатель: Как называются машины, которые помогают нам перевезти груз?

Дети: Грузовые.

Воспитатель: А какие грузы могут перевезти грузовые машины? (Показывает изображения грузов).

Дети перечисляют: мебель, песок, с овощами и фруктами.

Воспитатель:

- А кто же водит пассажирский и грузовой транспорт?

Дети: Водители.

Воспитатель: Машины наши помощники, но без водителя они не могут работать. Наш водитель на грузовике хочет нас покатать. Встанем друг за другом и поедем.

 

Грузовик песок везёт.(Дети идут по кругу, изображая, что крутят руль.)

Удивляется народ: (Останавливается, поворачивается лицом друг к другу, разводят руками, делают удивленным лицо)

«Вот так чудо – чудеса, (Два раза наклоняют голову вправо- влево)

В нем песок под небеса» (Потягиваются на носочках, подняв руки вверх)

 

 

Проводится дидактическая словесная игра.

(С помощью машинки и игрушки мальчика)

 

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами поедим к бабушке в деревню?

Дети: Давайте!

Воспитатель: Взяли в руки воображаемый руль и проговариваем весь путь…

 

По дороге прямо… (ехали).

На горку… (въехали).

С горки… (съехали).

Прямо… (поехали).

Через мостик… (переехали).

В ворота… (заехали).

К бабушке… (приехали).

 

Дидактическая игра «Купи для машины нужную деталь».

Ход игры:

Воспитатель:

- Вот мы и приехали в магазин, где продают автомобильные детали. Водитель должен хорошо знать строение своей машины, ее части, и если что-то сломается, купить нужную деталь в магазине. Представьте, что вы водители, а я буду продавцом магазина. У меня в магазине продаются части для машины ( картинки висят на доске), вы их должны назвать правильно и купить для своей машины (в магазине имеются руль, колесо, кузов, сиденье, дверь).

 

Воспитатель: Молодцы! Починили свои машины. Теперь можно ехать! (Воспитатель раздает детям игрушечные машинки).

 

Проводится словесная игра «Как сигналит твоя машина»

Дети произносят: биб-биб, ту-ту, бу-у-у, иу-иу и т.д.

Воспитатель просит посигналить тихо и громко.

Воспитатель:

- Пока мы с вами играли, наш водитель устал нас ждать. Он все время был рядом со своей машиной. Давайте посмотрим, где стоял водитель?

 

Проводится дидактическая игра «Скажи правильно».

 

На полу определить местонахождение водителя относительно машины (на машине, за машиной, около машины, перед машиной.). Воспитатель перемещает игрушечный макет водителя, а дети называют, где он находится (употребление предлогов).

Воспитатель:

- Молодцы! А теперь мы можем поехать обратно.

 

(Дети встают друг за другом и идут вслед за водителем и воспитателем).

Проводится дидактическая словесная игра.

 

Воспитатель:

По дороге прямо… (ехали).

На горку… (въехали).

С горки… (съехали).

Прямо… (поехали).

Через мостик… (переехали).

В ворота… (заехали).

К бабушке… (приехали).

 

Воспитатель:

Ребята, мы узнали с вами, что машины – это наши верные друзья-помощники, но чтобы машины служили нам долго и ехали туда, куда надо, человек обязан следить за машиной, аккуратно с ней обращаться, вовремя ее чинить, оберегать от непогоды (ставить в гараж), аккуратно ездить на дорогах. И за игрушечными машинками в группе тоже надо следить, не ломать их, убирать на место. Вы будете следить за своими машинками?

Дети: Да.

Воспитатель:

Вот и молодцы! Спасибо!