Секреты мастерства: волшебные ступеньки к успеху

Автор: Малкова Алена Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №174 «Ягодка»

Населенный пункт: г. Архангельск

Работа воспитателя подразумевает постоянную готовность к игре и умение превращать в игру всё, что происходит в игру, и это факт, так как основным видом деятельности в дошкольном образовательном учреждении является игра.

Как показывает практика, еще с ясельной группы эффективным средством создания тишины в группе являются превращения. Дети с удовольствием превращаются в бабочек, рыбок, или даже, камушки. Такой прием эффективно использовать и на занятии. К примеру, изучая тему недели «Деревья и кустарники» - дети быстро «превращаются» в деревья, качающиеся на ветру. Здесь такие превращения еще играют роль и здоровьсберегающих технологий, к примеру, качания на ветру – на физкультурных минутках, а порывы ветра используются в дыхательной гимнастике.

На опыте, чтобы собрать внимание детей, завлекаю детей, используя песенное творчество. Начиная запевать любимую песенку деток, при этом постепенно увеличивая громкость (силу) голоса, конечно, согласно репертуару и возрасту, можно легко вовлечь детей в ту или иную деятельность. Например, в первой младшей группе с утра мы запевали песню «Утро» - «Кто проснулся рано? Петушок… Поднял к верху красный гребешок!..». Дети с удовольствием поют вместе, повторяют движения.

Дети очень активно реагируют на эмоции, поэтому воспитателям следует быть эмоциональными, открытыми с детьми, а также уметь управлять своими эмоциями, признавать свои собственные промахи и быть некатегоричными. Как писал Лев Семенович Выготский: «Эмоциональное развитие детей – одно из важнейших направлений профессиональной деятельности педагога. Эмоции являются «центральным звеном» психической жизни человека, и, прежде всего ребенка». Поэтому я считаю и активно «пользуюсь на практике яркими эмоциями – удивленный или восторженный восклик, улыбка не только на лице, но и в глазах, искреннее недоумевание перед занятием – «Как же нам помочь герою, к примеру, сказки?» и другие.

Многие воспитатели согласятся – как тяжело бывает уложить детей на дневной сон. Но и здесь у меня есть свои секреты. К примеру, заранее подготовленные сюрпризы меня постоянно выручают. Это могут быть небольшие картинки, наклейки, которые получает тот ребенок, который первый заснет. Когда все засыпали, я тихо клала картинку на стульчики тех, кто первый уснул, так каждый ребенок получал заветный подарок и восторгу детей не бывает предела.

Сказки на сон – банальная, но не стареющая классика. Всегда перед сном рассказываю детям сказки и каждый раз разные и интересные, благо их очень много. Ожидая очередную интересную сказку, дети скорее раздеваются и укладываются по кроваткам. Без повторений, конечно, не обходится, но спустя несколько месяцев дети забывают впервые услышанную сказку и ее можно повторить. И тут тоже есть свой секрет, к примеру, подставить вместо имен персонажей сказки – имена детей. Так, дети не только заинтересованы скорее лечь и услышать свою роль в сказке, но и стараются стать похожими на героев сказок. Кстати говоря, девочки очень любят роли красивых персонажей сказки – хитрая лисичка, царевна и т.д., а мальчики – храбрые богатыри, сильные медвежата, ловкие зайчики.

Нельзя не рассказать и о секретах в работе с родителями. Родители, как и дети, все разные и для каждого родителя его ребенок – самый лучший. Это следует помнить всегда. Искренность – вот секрет успеха работы с родителями. «Конечно, Петя сегодня плохо вел себя на занятии, но я уверена, что завтра все будет по другому, ведь он очень умный и сообразительный малыш, он так хорошо строит из конструктора башни» - я сказала и о плохом поведении ребенка, но и похвалила его, при этом делая акцент на то, что я в верю в этого ребенка.

Воспитатели, приходя впервые работать с детьми, недоумевают – «Я вроде четко сказала, что надо завязать шнурки, почему ребенок меня не понял?». И так во многих моментах. Дети – ничего никому не должны. Поэтому нужно объяснить ребенку, как нужно действовать в тех или иных ситуациях, элементарно – зачем нужно завязать шнурок – «Нужно завязать шнурок, потому что ты можешь упасть, а это будет очень больно. Давай я тебе помогу. Какой ты молодец!». Это взрослым кажется, что это так легко и просто – завязать шнурок, а для ребенка – это трудоемкий, состоящий из нескольких этапов, процесс. И я совсем не о шнурках.

Я считаю, что воспитателю важно научиться ставит себя на место ребенка и понимать логику его поступков. Годы работы показали истину – осознание и принятие особенностей детской психологии помогают справиться со многими проблемами в процессе такой нелегкой, но такой любимой работы.

 

Опубликовано: 02.05.2023