Модерационный семинар по внедрению приема QR-кодирования в образовательный процесс

Автор: Исаченко Наталья Валентиновна

Организация: МАОУ «СОШ №2 г. Белоярский»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Белоярский

В современной школе с каждым днем всё больше расширяется интерактивное пространство, все активнее происходит внедрение образовательных интернет ресурсов и современных мессенджеров в образовательный процесс и делают его более эффективным. В связи с этим, особое внимание сейчас уделяется QR-кодированию. QR-код – это прием, позволяющий быстро кодировать и считывать информацию. Применяется он для представления информации в компактном и визуально приятном для пользователя виде. QR-коды позволяют легко перейти на веб-сайт или загрузить файл с веб-сайта на мобильное устройство, без которого не существует ни один педагог, ни один родитель и ни один ученик. Эту способность QR-кодов можно использовать в образовательном процессе.

Использование QR-кодов на уроке позволяет сделать образовательный процесс мобильным.

Применять технологию QR-кодов в своей деятельности педагоги нашей школы начали с прошлого учебного года. Первыми ласточками стали учителя информатики, которые освоив данную технологию, сначала вводили оценку деятельности учеников при помощи онлайн-сервиса Plickers, а затем и в качестве дополнительных образовательных ресурсов в учебном процессе.

Мы убедились в том, что QR-коды являются современным информационным средством, которое можно эффективно использовать в образовательном процессе и которое помогает достигнуть следующих целей: повышение мотивации обучаемых к самостоятельной учебно-познавательной деятельности; внедрение в учебный процесс дополнительных (электронных) образовательных ресурсов; использование при обучении новейших видов учебных поисково-познавательных заданий систематизирующей и обобщающей направленности.

Существуют множество сервисов для генерирования и распознавания QR-кодов. Распознавать коды можно с помощью:

- онлайн-сервиса или программы, в которую можно загрузить графическое изображение, содержащее код, или указать ссылку на страницу с кодом (ZXing Decoder Online, bcTester).

-web-камеры и программного обеспечения компьютера/ноутбука (bcWEBcam);

- камеры мобильного устройства и программы, установленной на него (QuickMark);

Изучив более подробно возможности для кодирования информации, мы убедились в том, что за данной технологией будущее. Ее можно использовать как мотивирующий элемент, познавательный, сюрпризный момент в образовательном прпоцессе.

Квадратики QR-кодов привлекают детей своей загадочностью, что способствует повышению интереса детей к учению. Дети - исследователи, они с большим интересом и любознательностью начинают осваивать QR- коды, которые помогут им в обучении и в дальнейшей жизни.

С целью расширения границ использования технологии QR- кодирования, перед администрацией школы встала задача: научить педагогов школы создавать и использовать данную технологию в учебном процессе и во внеурочной деятельности. Поставив перед собой такую цель, было принято решение провести обучающий модерационный семинар с педагогическим коллективом школы. Учителем информатики был составлен данный сценарный план:

1. Общее понятие QR-кода и QR-кодирования.
2. Знакомство с генератором QR-кодирования посредством онлайн сервиса http://qrcoder.ru/
3. Практическая работа по созданию QR-кода.
4. Творческое задание (работа в группах по созданию QR-кода).
5. Рефлексия и опрос по оценке эффективности реализации модерационного семинара.

Подведя итоги семинара, хочется отметить, что практически все педагоги школы с интересом откликнулись на вышеуказанное новшество. После проведенного опроса выяснилось, что 60 % педагогов попробуют применять в образовательном процессе данную технологию. Считаем, что данный прием можно включить в базу активных методов обучения, так в работе с одаренными детьми, так и с неуспешным обучающимися.

 

 

1. file0.docx.. 233,2 КБ

Опубликовано: 30.06.2023