Эссе «Педагигические секреты»

Автор: Подколзина Вероника Анатольевна

Организация: МОАУ «СОШ №85»

Населенный пункт: г. Оренбург

«Один из самых важных секретов в жизни в том, что только то, что мы делаем для других людей, является единственным, что стоит делать».

Льюис Кэрролл

 

В течение жизни мы приобретаем огромное количество знаний, совершенно различных. Но сколько раз, отвечая на вопрос, вам приходилось отвечать: "Это мой секрет"? Конечно, в секретах есть своя магия, но знания - это ценный ресурс, при обмене которым становишься еще более богатым. Обмен секретами обогащает культурно - все мировые культуры получили возможность развиваться только тогда, когда стали перенимать друг у друга различные ценности, традиции, изобретения. Обмен секретами делает меня более счастливой. Тяжкий груз носимых в уме секретов не дает спокойно жить. Секреты всегда привлекают людей, а их рассказчик всегда интересен. Щедрые люди без сожаления раздают свои секреты нуждающимся. А помогая людям, я совершенствую собственную душу: это и есть путь к гармонии и счастью.

С детства я увлекаюсь лепкой из пластилина. Сначала это были обычные фигурки и предметы, из которых собирались целые семьи с домами и утварью. Сейчас меня привлекает работа со скульптурным пластилином, из которого я создаю различных животных.

Для меня урок сродни творческому процессу по работе со скульптурным пластилином. «Скульпере» в переводе с латинского означает «высекать», «вырезать». У этого слова есть синоним «ваяние». Скульптора нередко называют ваятелем, а его творение – изваянием.

С чего начинается урок-скульптура? С материала! Каждый материал обладает своей спецификой, своей красотой. Это не просто оболочка, а одно из важных средств образной выразительности. Воздействие урока не будет максимальным, если он не подкреплен мастерским преподнесением учебного материала. Правильно подобрав материал и виртуозно его дозируя, можно гарантировать успешность результата.

Какой образ у фигуры, которую надо вылепить? Мысленно прорабатывается общий ее вид, а вот мелкие детали высекаются постепенно, по ходу работы. Сформировав виртуальную конструкцию урока, можно приступать к творческому процессу. Осознанная идея растёт подобно живому организму, поэтапно превращаясь в нечто уникальное. Когда художник (учитель) "включён", находится в потоке осознанности, то рабочий процесс над произведением складывается естественно. Идеи – это здорово, но только их реализация – ключ к достижению цели. Самое важное в системе сохранения идей, равно как и в системе их реализации, – доступность и простота.

Начало творческого процесса всегда сопряжено с трепетом, предвкушением чего-то сказочного, удивительного, неповторимого.

Существуют разные техники работы с пластилином. Нужно ли спорить, что и для урока выбираются технологии, методы и приемы, позволяющие сделать урок гармоничным и методически выверенным?

Я хочу, чтобы мой урок выделялся на фоне однообразного школьного ландшафта. Как эффективно начать урок, привлечь внимание или переключить его с одного этапа урока на другой? Мой любимый прием - «Крючки» (hook – англ), (Дейв Бёрджес).

Крючок «Музыка». Музыка способна невероятно менять состояние и настроение. Мало что еще может так же сильно трогать душу. Иногда, когда вам требуется изменить атмосферу в классе, достаточно сменить (или добавить) музыкальное сопровождение. Правильный выбор музыки способен придать происходящему серьезный и медитативный тон или же создать шумную и разнузданную атмосферу. Я часто использую музыкальные композиции, помогающие плавно и эффективно перейти к теме урока.

К любому уроку можно подобрать литературно-поэтические композиции, прививая любовь к красоте природы своей Родины - Крючок «Литератор».

Крючок «Пикассо» - многие ученики могут нарисовать или сделать, чтобы это помогло им понять и удержать в памяти информацию, полученную на уроке, представить учебный материал невербальными средствами (например, с помощью фото или 3D-модели), создавать изображения из слов, например, так, чтобы способ написания слова раскрывал его значение.

Крючок «Умелые руки» - Возможно ли такое, чтобы мой ученик, владеющий определенными навыками, сам смастерил что-нибудь, созвучное учебному материалу и одновременно позволившее ему проявить себя как умельца? Несомненно!

Еще один необходимый этап на уроке – динамическая пауза. Не всегда уместно использовать музыкальную паузу для смены деятельности, особенно в старших классах. Здесь мне на помощь пришла сингапурская методика с одним из приемов - Инсайд-Аутсайд Сёкл. Это не просто динамика, но еще и обмен информацией.

Когда работа готова или близится к завершению, приходит ощущение опустошения, но только сам урок, включение в него детей, их горящие глаза и удовлетворение от результатов позволяет полностью насладиться конечным творением.

У каждого есть свои секреты. Человек – существо противоречивое. И если свои неудачи хочется предать забвению, то победами всегда хочется похвастаться. Прав Кир Булычев: «Человеку всегда хочется поделиться тайной. И чем тайна удивительнее и заветней, тем больше хочется её рассказать. Человек отлично понимает, что надо молчать — его спасение в молчании, а сам носит в себе тайну, как бомбу замедленного действия, пока не взорвётся».

— У творчества, друзья, секретов нет.

— А тайна?

— Тайна есть, но это — не секрет!

Борис Заходер

 

 

 

Опубликовано: 03.07.2023