Целесообразность использования ИКТ-технологии в образовательном процессе

Автор: Хрущева Светлана Николаевна

Организация: ГАПОУ МО «Губернский колледж»

Населенный пункт: Московская область, г.Серпухов

Процесс информатизации общества закономерно ведёт за собой внедрение информационных технологий в образовании. Информационно-коммуникационные технологии занимают важное место в образовательном процессе. Они позволяют реализовывать компетентностный и личностно-ориентированный подход в обучении. Развитие информационных технологий и средств телекоммуникаций создает основу для осуществления научных и образовательных программ на качественно новом уровне.

В процессе применения информационно-коммуникационных технологий, преподаватели наиболее часто используют следующие интерактивные средства: электронные учебники и пособия, интерактивные доски, электронные энциклопедии и справочники, тренажеры и программы тестирования, мультимедийные презентации. Помимо этих элементов, на современном этапе развития образования широко используются возможности глобальной сети Интернет.

Широко применяются и универсальные офисные пакеты, включающие в себя текстовые процессоры, программы обработки числовых данных (электронные таблицы), программы создания презентаций, системы управления базами данных и т.д.

Применяя образовательные технологии в образовательном процессе, педагог реализует следующие цели:

1. формирование ключевых компетенций обучающихся,

2. формирование готовности к учебной и профессиональной деятельности;

3. формирование информационной культуры;

4. развитие личности студента (развитие мышления, коммуникативных способностей, формирование умений принимать решения в сложных ситуациях);

5. подготовка средствами информационных технологий к самостоятельной учебно-познавательной деятельности;

6. повышение качества овладения знаниями, умениями и навыками;

7. индивидуализация процесса обучения (согласование способов, приемов и темпов обучения с индивидуальными возможностями учащихся, с уровнем развития их способностей);

8. управление учебно-познавательной деятельностью обучающихся за счет создания регулярного диагностического фона и оперативной обратной связи преподавателя и обучаемых;

9. создание единой образовательной информационной среды связанной с учебной деятельностью обучаемых, а также для их необходимой оперативной коммуникации;

10. реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества, – подготовка специалистов в области информационных технологий.

Таким образом, применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе позволяет повысить качество образования, обеспечивает взаимодействие между преподавателем и обучающимся в режиме реального времени и при дистанционном обучении, помогает обучающимся овладеть различными способами создания, обработки, поиска информации для решения учебных и производственных задач, а так же для приобрести необходимые навыки самообразования, необходимые в дальнейшей профессиональной деятельности.

 

Список используемой литературы:

1. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии: Учебник / М.Н. Гуслова. - М.: Academia, 2018.

2. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования./И. Г. Захарова. – 8-е изд., - М.: Академия, 2013

3. Хлебников А.А. Информационные технологии: учебник / А.А. Хлебников. — М.:КНОРУС, 2016.

4. Эрганова, Н.Е. Педагогические технологии в профессиональном обучении: Учебник / Н.Е. Эрганова. - М.: Академия, 2018.

Опубликовано: 13.07.2023