Конспект занятия

для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)

старшего дошкольного возраста (шестой год жизни)

(с элементами нейротехнологии)

«Мастерская игр»

Локации:

Генератор идей

Мастерская игр

Игровая (место в группе по выбору детей)

Ход занятия

1 МОТИВАЦИОННАЯ ЧАСТЬ

Интересно, а кто первый увидит, какого цвета у меня глаза?

Здравствуйте, ребята! Вы очень наблюдательны! Предлагаю поздороваться с вами разными способами. Это можно сделать кулачками, ладошками или ребром ладони. Предлагайте варианты, как это можно сделать?

(Здороваемся тем способом, который предложили дети).

Ребята, а вы любите играть?

Тогда приглашаю вас пройти в особое место, которое называется «Генератор идей».

(Смена локации, далее сидя на коврике, продолжая беседу)

Как вы думаете, почему это место называется «Генератор идей»? Чем здесь можно заниматься?

(Обратная связь от педагога с различными формулировками

поддержки детских высказываний (см. Приложение)

Соглашусь с вами, ребята, здесь можно обмениваться мнениями и даже придумывать что-то новое. Например, игры!

(Имя ребенка), а какая у тебя любимая игра? (имя ребёнка) А у тебя?

(Обратная связь от педагога с различными формулировками

поддержки детских высказываний (см. Приложение)

Открою вам секрет (тихо, заговорчески): у меня тоже есть любимая игра, которая называется «Танце - Пальцы». Хотите научу?

(Пальчиковая гимнастика по выбору педагога).

Как вы думаете, почему она так называется?

Здорово!

Интересно, а мы сами сможем сделать похожую игру?

Кто это хочет сделать это прямо сейчас - хлопайте в ладоши!

Отлично! Тогда пройдем в мастерскую игр.

(Смена локации, проходим за стол)

2 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПЛАНИРОВАНИЯ

Ребята, вы меня убедили в том, что можно придумать игру, используя пальчики. А можно при этом использовать всю ладошку? Как? А кулачок? А ребро ладони? Интересно услышать ваши варианты?

(Обратная связь от педагога с различными формулировками

поддержки детских высказываний (см. Приложение)

А что если в игру с ладошками добавить бумагу? Как она при этом может пригодиться? Что тогда на ней может появиться?

Как перенести ладошку на лист?

(Обратная связь от педагога с различными формулировками

поддержки детских высказываний (см. Приложение)

Отличные идеи! Нам точно понадобится отпечаток ладони, кулачка и ребра вашей ладошки. Но рук у вас две, сколько всего получится отпечатков?

Ребята, в этой игре важно отметить, где отпечаток правой руки, а где левый.

Предлагаю использовать для этого цветную метку!

У нас есть красные и зеленые кружочки. Какую метку будем использовать для отпечатка правой руки? Согласны? Тогда для левой остается…

Не забудьте пометить свои отпечатки фишкой нужного цвета, они станут элементами нашей новой игры.

Приступаем к работе!

Что вам для этого нужно?

А где мы это возьмем?

Я с удовольствием сделаю свой комплект.

(Изготовление детьми и педагогом атрибутов для совместной игры)

Я вижу, что вы готовы. Предлагаю показать то, что у вас получилось.

Прекрасно, а теперь каждому нужно выбрать один отпечаток левой руки и один правой руки. Выбрали? Сможете их вырезать самостоятельно?

3 РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАМЫСЛА

Чьи вырезанные отпечатки уже готовы?

Отлично!

Если разложить их перед собой, как можно с ними поиграть?

А если поменять отпечатки местами? Сыграем?

Интересно, а что будет, если поменяться отпечатками с другом? (Имя ребенка) с кем ты поменяешься сегодня?

Пробуем новый способ!

Ребята! Есть идея поиграть, одновременно передвигаясь вокруг стола? Согласны? Предлагаю попробовать!

А что если с этими отпечатками поиграть на полу? Где это удобнее делать? Кто со мной?

(Смена локации: переход на выбранное детьми место)

Предлагаю для начала разложить наши элементы в длинную дорожку по два отпечатка.

Что если добавить к игре движения? Предлагайте, какими они будут!

(Дети с педагогом придумывают движения для игры)

Отлично! Кто готов начать – потопайте ногами! Очень рада!

Тай-тай! Игру начинай!

(Происходит игра с движениями и правилами, которые выбраны детьми)

Ребята! Спасибо вам за идеи!

Нам осталось придумать, как эту игру мы можем назвать? Ваши предложения!

Когда и где можно будет в неё играть?

А где в вашей группе игра может храниться? Отлично…

Приглашаю вас вернуться в наш «Генератор идей» и немного поговорить!

(Смена локации. Сидя на ковре)

4 РЕФЛЕКСИЯ

Мне сегодня было очень интересно играть с вами, ребята!

Напомните, что мы сегодня делали?

Что использовали?

Какие дадите советы тем, кто хочет попробовать придумать такие же игры?

(Имя ребенка ) Какие отпечатки выбрал ты? Почему? Что было сложного?

Что тебе понравилось?

Ребята, у нас позади интересное общее дело! Спасибо вам за эти минутки радости!

Предлагаю сложить пирамидку из ладошек в знак того, что мы отличная команда и крикнуть: «УРА!».

Настало время прощаться! Можно так же, как и здоровались! Кто готов?

До встречи!