Устный журнал «Всё начинается с детства», посвященный юбилею С.В.Михалкова – советского писателя и поэта, автора слов гимна СССР и гимна Российской Федерации
Автор: Максимова Людмила Яковлевна
Организация: МБОУ «Тенеевская ООШ»
Населенный пункт: Чувашская Республика, Аликовский МО, с.Тенеево
Устный журнал ««Всё начинается с детства», посвященный юбилею С.В.Михалкова – советского писателя и поэта, автора слов гимна СССР и гимна Российской Федерации.
Пояснительная записка
Тематическое направление: приобщение к культурному наследию русского народа.
Тема воспитательного мероприятия: Устный журнал ««Всё начинается с детства», посвященный юбилею С.В.Михалкова – советского писателя и поэта, автора слов гимна СССР и гимна Российской Федерации.
Целевая аудитория воспитательного мероприятия: учащиеся 5 – 9 классов.
Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя: данное мероприятие нацелено на приобщение учеников к культурному наследию России, можно проводить ежегодно в марте, ко дню рождения советского писателя. Мероприятие относится к циклу мероприятий и классных часов «Разговоры о важном. Великие люди России».
Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия
Цель: формирование культурной компетенции учащихся, обобщение и систематизирование знаний учащихся о творчестве С.В. Михалкова, привлечение в исследовательскую деятельность и развитие творческих способностей в процессе подготовки к коллективному творческому делу.
Задачи:
- познакомить с жизнью и творчеством С.В.Михалкова;
- научить работать в группах;
- развить творческие способности учащихся;
- привить любовь к творчеству писателя;
- приобщить к исследовательской деятельности;
- создать атмосферу содействия и взаимопомощи.
Планируемые результаты воспитательного мероприятия предполагают следующие умения и навыки:
- самостоятельно подбирать материалы для выступления;
- работать с различными источниками информации;
- работать в группах;
- творчески подходить к представлению темы;
- выступать перед публикой.
Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора:
устный журнал, состоящий из нескольких страниц: биографическая, музыкальная, исследовательская, театральная.
Также формой проведения данного мероприятия может являться квест (игра-путешествие по станциям). Учащиеся самостоятельно готовят материал, придумывают задания для таких станций, как биографическая, театральная, музыкальная, исследовательская.
Данное мероприятие (устный журнал или квест) поддерживает идею наставничества «ученик- ученик», когда обучающиеся старших классов проводят мероприятия для 5-6 классов.
Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов: музейная педагогика, технология проектов, информационно-коммуникационная технология.
За основу работы при подготовке и проведении данного мероприятия целесообразно взять методики реализации личностно-ориентированного обучения, в том числе и исследовательского метода обучения. Эти технологии позволяют применить исследовательский подход к учебно-познавательной деятельности, они стимулируют ученика на рефлексивное восприятие материала, формируют умение ставить перед собой проблему, сравнивать и выбирать информационный материал, переводить знания, умения и навыки, полученные при изучении различных предметов на уровень межпредметных связей и понятий. Научно-исследовательская работа позволяет каждому участнику мероприятия испытать себя, испробовать, выявить и актуализировать хотя бы некоторые из своих лучших качеств. Для создания и поддержки творческой атмосферы в работе с обучающимися, необходимо вовлекать их в решение более конкретных и социально значимых для них задач.
Одним из самых важных воспитательным моментом данного мероприятия является этап подготовки к устному журналу, чему следует уделить особое внимание.
Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия
Кадровые ресурсы: учитель русского языка и литературы, а также по возможности – педагог-библиотекарь. Для подготовки мероприятия используются тексты произведений (стихотворений, басен, рассказов) С.В.Михалкова и исторические справки о писателе, содержащие его биографические данные (самостоятельная работа обучающихся).
При написании сценария необходимо программное обеспечение Microsoft Office. Из материальных ресурсов на мероприятии требуется мультимедийное оборудование и декорации: макеты для театральной постановки по мотивам басен С.В.Михалкова (изба, скамья, дерево, домашняя утварь, костюмы, афиша).
Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей: данная разработка может быть основой для разработок коллективных творческих дел и на другие темы. Устный журнал (квест, игра-путешествие) можно наполнять любой информацией (это может быть не только юбилей не только поэта и писателя, но и юбилей любого знаменитого человека Российской Федерации).
Организация пространства
Межпредметные связи |
Литература, ОДНКНР, музыка, изобразительное искусство. |
Формы работы |
Фронтальная, работа в группах, индивидуальная. |
Ресурсы |
Сценарий, ноутбук, мультимедиа, колонки, презентация PowerPoint; декорации для инсценировки (макет избы, скамья, половики, домашняя утварь, костюмы, афиша). |
Основная часть. Описание подготовки воспитательного мероприятия
1 этап «Самоопределение во внеурочной деятельности»
|
|||
Цель этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность уче ника |
Планируемый результат |
Создать позитивный настрой на решение общей задачи |
Педагог сообщает учащимся о юбилее поэта и писателя С.В.Михалкова, предлагает провести внеурочное мероприятие для учащихся 5-6 классов |
Слушают учителя |
Положительный настрой на деятельность |
2 этап. Постановка цели и задач. Мотивация деятельности учащихся
Познакомить с целями и задача ми мероприятия
Педагог предлагает обучающимся выбрать форму мероприятия (устный журнал или квест); разделиться на группы: декораторы, библиографы, исследователи, актёры;определить задание для каждой группы.
Ребята обсуждают формы мероприятий. Распределяют обязанности, оставляют план подготовительной работы.
Постановка целей и задач мероприятия, воспитание ответственного отношения к выполнению задания.
3 этап. Получение новых знаний
Введение в тему.
Обеспечение первичных математических знаний
Педагог напоминает, как работать с информацией, уточняет временные рамки каждого выступления корректирует материал. Отдельную работу ведёт с актерами, репетируя сценки.
Педагог ставит задачу декораторам и костюмерам, объясняя особенности быта.
Учащиеся собирают информацию, составляю презентацию, работают с картой Российской Федерации по определению
мест, связанных с именем С.В.Михалкова, подготавливают слова и музыкальный материал для сценария театральной постановки,
Умение работать с
материалом
(нахождение, отбор, представление); умение работать с мультимедиа; воспитание ответственности, аккуратности; развитие творческих способностей.
4 этап. Использование полученных знаний на практике
Актуализация полученных знаний о здоровье
Педагог в день мероприятия настраивает учащихся на успешную работу, проводит тренинг – игру «Какой красивый шар» или «Трон успеха»; повторяет ход мероприятия, обращает внимание на то, ученики 5-6 классов могут по-разному вести себя во время мероприятия.
- Представление биографии писателя, сопровождая презентацией (7 минут).
- Инсценировка басен С.В.Михалкова
- «Кукушка и скворец» (5 минут) и
- «Белые перчатки» (7 минут).
- Исполнение гимна
РФ (4 минуты).
- Представление исследования обо всех памятниках С.В.Михалкову и памятниках его героям, которые есть, в каких российских городах улицы и другие топонимы носят имя известного сказочника. (7 минут)
- Ведущие связывают все основные страницы устного журнала.
- Развитие умения
- представлять изученный материал.
- Развитие умения слушать друг друга и работать в коллективе.
- Развитие навыков сценарного искусства, поведения на сцене, взаимодействия артистов и зрителей, взрослых и учащихся
5 этап. Рефлексия
Заключительный. Подведение итогов.
Рефлексия
После мероприятия педагог обязательно проводит анализ выполненной работы.
Просит учащихся высказать своё мнение.
Обязательно похвалить за удачные моменты, обратить внимание на недочёты и ошибки.
Педагог просит участников мероприятия на Афише написать пожелание каждому члену коллектива.
Учащиеся высказывают собственное мнение
Делятся впечатления- ми,
Рассматривают фото- графии.
Пишут отзывы, пожелания
Воспитание уважения к труду выступающих, уважение к товарищам.
Приобщение к литературному творчеству родного края. Воспитание любви к малой родине.
Развитие творческих способностей.
Воспитание самостоятельности, умения чувствовать себя со- причастности к деятельности, к творчеству С.В.Михалкова