Конспект урока для детей с ОВЗ. Тема: «Части тела и лица человека»
Автор: Бочарова Юлия Александровна
Организация: Тьютор МБОУ «Школа №19 г.Ельца»
Населенный пункт: Липецкая область, город Елец
Конспект индивидуального занятия. Раздел "Человек" Тема "Части тела и лица человека". 1 дополнительный класс
Фамилия, имя, отчество педагога, должность |
Бочарова Юлия Александровна |
||
Раздел программы |
Человек |
||
Тема занятия |
«Части лица и тела человека» |
||
Цель |
Закрепление понятий о частях тела и лица человека
|
||
Задачи: - обучающая - коррекционно - развивающая - воспитательная |
- закрепление знание о частей тела и лица человека; - формирование умения ориентироваться на собственном теле и теле куклы; - воспитывать интерес к собственному телу; - воспитывать эмоциональный отклик на общение с педагогом.. |
||
Методы организации образовательно-воспитательного процесса |
Словесные методы: объяснение, дидактические игры, стихи, потешки Наглядный метод: показ, демонстрация. Практические методы: игровые упражнения « рука в руке» ИКТ- просмотр мультфильма на компьютере «Изучаем части тела» |
||
Методическое и техническое обеспечение занятия
|
Компьютер, мультфильм « «Изучаем части тела». «Музыкальная переменка» Игрушки: кукла, мишка, собака.. расчестка, мыло вода, тазик, мяч, плстиллин, доска. |
||
Ход занятия |
|||
Название упражнения, Частные задачи |
Деятельность педагога |
Деятельность ребенка |
|
1. Ритуал приветствия Цель: формировать умение реагировать, откликаться на свое имя, |
Здравствуй, Серафим. Помаши мне рукой.
|
Ребенок машет рукой. |
|
Музыкальная разминка «Здравствуйте ладошки» Цель: настроить ребенка на занятие. |
Здравствуйте ладошки –хлоп, хлоп, хлоп! Здравствуйте ножки - топ, топ ,топ! Здравствуйте щечки – плюх, плюх, , плюх!, Пухленькие щечки - плюх , плюх, плюх! Здравствуйте губки – пум, пум, пум! Здравствуйте зубки – ам, ам. ам! Здравствуй мой носик – бип, бип, бип! Здравствуйте малышки, всем привет – машем ладошками.
|
Педагог помогает ребенку выполнить действия стишка: берет его руки, касается ног, щек. |
|
Актуализация занятия |
Сегодня на занятии мы повторим части тела и лица человека.
|
|
|
Основная часть занятия Цель: повторение и закрепление частей тела и лица человека |
Посмотри, у нас гостья. Эту куклу зовут Маша. Педагог удивленно: -Что с Машенькой не так? Чтение отрывка стихотворения А. Барто «Ах ты девочка чумазая». (Педагог показывает руки носик, ноги куклы) - Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? - Я на солнышке лежала, руки кверху - Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосы измазала, не девочка, а зебра, ноги- как у негра. - Я на солнышке лежала, пятки кверху держала. - Я на солнышке лежала, нос кверху держала. - Ой ли, так ли дело было?. Серафим, надо куклу умыть. Педагог моет куклу в тазике с водой под потешку «Водичка» Водичка, водичка, умой моё личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, И кусался зубок. - Но без мыла Машу не отмыть. Педагог намыливает кукле мылом руки и моет в тазике. Под потешку : «Ладушки» -Мыли мылом ручки, мыли мылом ножки, Вот какие ладушки, ладушки – ладошки. Отмывали носик, полоскали щечки, Вот какие ладушки, ладушки-ладошки. Педагог вытирает полотенцем куклу и дает вытереть лицо куклы ребенку.
|
Ребенок наблюдает
Ребенок проверяет рукой, что в тазике вода.
Ребенок наблюдает.
Ребенок вытирает лицо кукле. |
|
Упражнение «Покажи части тела» Цель: закреплять знание частей тела и лица человека |
Педагог читает стихи и выполняет движения вместе с ребенком, актуализируя внимание на части тела ребенка.
Серафим весело бежит к речке по дорожке, (движение бега на кровати ножками или сидя в кресле по ступеньке коляски) А для этого нужны Серафиму наши …ножки. (Это ноги) Серафим ягодки берет по две, по три штучки, А для этого нужны Серафим наши … ручки. (Это руки) Серафим слушает в лесу как поет кукушка, А для этого нужны Серафиму наши… ушки. (Это уши) Серафим ядрышки грызет, падают скорлупки, А для этого нужны нашему Серафиму …зубки.(показываю) Серафим смотрит на кота, на картинки , сказки А для этого нужны Серафиму наши… глазки. (дотрагиваюсь до глаз) Мы немного посидели и устала спинка Мы ее погладим столько, чтоб была разминка Педагог делает легкий массаж на спине, все комментируя. |
Ребенок акцентирует свое внимание на частях тела, выполняя движения с помощью педагога.
|
|
Игра «Комарики Цель: закреплять знание частей тела и лица человека |
Педагог изображает пальчиками комариков и их полет над телом ребенка) - Дарики, дарики, летели комарики Вились, вились и ногу впились…. Покажи ноги! Ребенок показывает. - Дарики, дарики… . То же самое повторяется с руками и с головой)
-Укусили комарики голову Серафиму, погладь голову!
|
Ребенок показывает (Только после этих действий комарики шутливо впиваются в ноги со словами « В ноги впились» или педагог самостоятельно впивается в ноги с подсказкой, если ребенок затрудняется показать) Ребенок гладит свою голову. |
|
Игра «Расчестка» Цель: закрепление знаний о частях тела человека |
Комарики покусали голову и всю взъерошили. Надо ее привести в порядок. Что мы будем делать с расческой! Давай куклу Машу тоже причешем. Педагог хвалит ребенка и предлагает ему куклу усадить посмотреть , что знает и умеет Серафим.
|
Ребенок берет расчестку и расчесвает себя. Ребенок причесывает и куклу Машу.
|
|
Упражнение с демонстрациями. Цель: закрепление знаний о частях тела человека
Самостоятельная деятельность. Цель : проверка прочности запоминания частей тела и лица человека. |
- Ротик мой умеет кушать – ам, ам, ам! (имитация жевания) Нос дышать (дышим носом) А ушки слушать (Педагог издает звук игрушки и показывает на уши) Ребенок повторяет показывает уши. Глазки моргать. моргать (моргаем быстро и медленно) Руками все хватать, хватать. (Педагог дает мяч ребенку и предлагает поиграть руками, ногами, головой.)
Самостоятельное задание. - Серафим, покажи нос. Как мы дышим? - Серафим, покажи уши. - Серафим покажи глазки. Как ты моргаешь? - Улыбнись, покажи зубки. Погладь себя по голове. Молодец.
|
Ребенок пытается повторить движения педагога, а потом выполнить самостоятельно задание Ребенок захватывает мяч двумя руками, кидает его вверх. Ребенок ногами с помощью педагога: стучит по мячу и отбивает мяч головой. Ребенок пытается показать самостоятельно части тела и лица человека. |
|
Игра с куклой. Цель: закрепление знаний о частях тела человека
|
Засиделась Маша , хочет поиграть Надо всем игрушкам , глазки, носик, уши показать. - Где у Маши носик? Глазки? Уши? Рот? Молодец! Мишка косолапый входит наконец? Педагог низким голосом говорит? - Где у мишки нос, где глаза? - Показал Равшан. Вот это , да..! Собака.: Гав, гав, на меня тоже обрати внимание! Господа.! Где голова, уши, нос, глаза. Молодец, Равшан. Умница моя.
|
(Ребенок показывает).Пр и затруднении педагог берет руку ребенка с совершает совместные действия
|
|
Физкультминутка Цель: провести небольшую релаксацию |
Педагог читает стих и выполняет действие с ребенком Большие ноги шли по дороге топ топ…(медленно и в развалочку) Маленькие ножки бежали по дорожке топ топ..( быстро, семенящими шагами) Куда бежите? - По летней дорожке за ягодой в бор, За черной черникой, за алой земляникой. Ручками собирали и в корзинку клали. В рот класть не забывали.
|
Ребенок выполняет движение вместе с педагогом. |
|
Мультфильм «Части тела человека!» 2 м. Цель: закрепление знаний о частях тела и лица человека.
|
Сейчас мы посмотрим мультфильм «Части тела человека» |
Ребенок просматривает мультфильма |
|
Лепка «Слепи человечка» Цель: закрепление знаний о частях тела и лица человека
|
Мы сейчас с тобой слепим из пластилина человека. Пе Педагог показывает образец человечка из пластилина., дает помять кусок пластилина руками ребенку и затем помогает раскатать на доске пластилин, методом рука в руке . Каждый раз педагог комментирует, что они раскатали. Затем он самостоятельно соединяет части тела человека и показывает готовый результат ребенку. - Вот какого человека мы с тобой слепили. |
Ребенок раскатывает на доске, шарик, овал, четыре колбаски.
Ребенок наблюдает за работой педагога. |
|
Музыкальная распевка «Части тела» Обобщение частей тела и лица человека
|
Педагог показывает на себе части тела и лица и читает потешку. - Вот носик, вот ротик, вот щечки, вот рот, Вот ручка, вот ножка, вот грудь, вот живот, Вот спинка, вот шейка, вот брови, вот лоб, А вот и ладошка и я по ней хлоп. - Серафим, послушай стихотворение « Что для чего» Чтение стихотворения «Что для чего» Вот у Маши голова, чтобы думать и решать. Вот у Маши носик, чтобы нюхать и дышать. Вот у Маши глазки, чтобы видеть все во круг. Вот у Маши ушки, чтобы слышать каждый звук. Вот у Маши ротик, чтобы кушать, чтобы пить, Чтобы улыбаться, петь и говорить. Вот у Маши ручки, чтобы трогать и держать, Вот на ручках пальчики: слева пять и справа пять. Раз, два, три, четыре, пять… будем пальчики считать.
|
Ребенок наблюдает за действиями едагога. |
|
Итог занятия. |
Спит мой носик, спит мой ротик, Язычок спокойно спит. Он сегодня на занятии очень много говорил. Пусть немного отдохнет. Утром снова запоёт. - Занятие закончилось, можно отдыхать. Сегодня Серафим показал, что он знает о частях тела и лица человека. Я, думаю, ему занятие понравилось. Игрушки прощаются с ним и уходят. |
Ребенок наблюдает за действиями педагога. |