Мой родной язык — моя ценность!

Автор: Плющева Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ №13

Населенный пункт: г. Архангельск

Цели: формировать бережное отношение к родному языку, обычаям и культуре, а также к традициям других народов.

 

Задачи:

-сформировать понятие родного языка;

-познакомить детей с разнообразием родного языка;

-развивать любознательность и интерес к процессу познания;

-воспитывать любовь и уважение к Родине, своей стране и родному языку;

-способствовать развитию речи, мышления и памяти.

 

 

Форма организации: игра-путешествие (квест).

 

Оборудование: глобус, игра «Многозначные слова» (карточки с картинками многозначных слов, приложение №1), картинки-карикатуры пословиц и поговорок о языке (приложение №2), игра «Рассыпанное слово» (приложение №3), буклеты картинок «Русский народный костюм и предметы обихода», логопедическое пособие «Отгадай слово» (3 слоговая структура по Марковой, приложение №4), фильм-презентация «Родной язык», заготовка к коллективной работе.

 

Ход занятия:

(дети заходят в зал, усаживаются в центре на ковер, вокруг глобуса)

П: Смотрите, что я для вас принесла. Кто знает, что это?

Д: Глобус

П: А что такое глобус? Кто мне сможет объяснить?

Д: Эта маленькая модель нашей планеты

П.: Наш глобус окрашен разными цветами. Это не просто так! Кто знает, что означает каждый цвет?

Д.: Голубым окрашивают моря, реки и океаны…..

Зеленым – леса и равнины.

А коричневым и желтым – горы и пустыни.

П.: А что мы еще можем увидеть на глобусе? Что это….. (педагог показывает на материки и страны)?

Д: Города, страны.

П.: Верно. Давайте попробуем найти нашу страну на географической карте.(дети ищут и показывают).А кто мне скажет в какой же стране мы с вами живем?

Д: В России.

П.: А на каком языке мы говорим в нашей стране?

Д: На русском.

П.: В других странах тоже говорят на русском языке?

Д: Нет.

П.: Давайте с вами подумаем на каком языке говорят на Украине (украинском, в Германии (немецком, в Англии (английском). Молодцы!

Для чего нам нужен язык?

Д: Что бы разговаривать, общаться, играть.

 

П.: Конечно! Молодцы. А знаете ли вы , что у нашего родного языка есть свой праздник?

Д: Нет

П.: А оказывается ЕСТЬ! Это 21 февраля - Международный день родного языка. Празднование проходит не только в нашей стране, но и во многих других странах мира.

А кто сможет мне сказать, что такое РОДНОЙ язык?

Д: (дети рассуждают, логопед задает наводящие вопросы)

Давайте попутешествуем и узнаем чуть больше о родном языке…..Но это будет не просто путешествие! Вам придется угадывать, разгадывать и быть очень внимательными! В каждой стране вы найдете часть (кусочек) РОДНОГО ЯЗЫКА, из которых вы в дальнейшем соберете картину – давайте же соберем все части вместе!!! (конверты с элементами коллективной работы, которые в последующем дети будут собирать)

 

(Дети выстраиваются за педагогом паровозиком и под задорную музыку движутся к первой стране-станции)

 

СТРАНА №1 СТРАНА АНТОНИМОВКА

 

П.: Приветствую вас на первой станции, которая называется «Антонимовка».Сейчас мы сыграем с вами в игру. «Игра слов» - АНТОНИМЫ Я называю слово, а вы должны назвать с противоположным значением.

Например:– Холодный – горячий. – узкий-широкий

• Мокрый – сухой. короткий - длинный
• Тихий – громкий. высокий-низкий
• Тонкий – толстый…. пустой-полный

- Видите, насколько богат, разнообразен и красив наш родной язык.

Как много в нем слов, с помощью которых мы можем просто говорить, составлять рассказы, писать сказки.

(педагог вручает конверт с первым элементом.

Под музыку переходим в страну №2)

 

 

СТРАНА №2 СТРАНА МНОГОЗНАЧНОСТИ

 

Игры «Многозначные слова».

П.: Ребята, знаете ли вы, что в русском языке есть слова, которые звучат одинаково, а значения у них совершенно разное?

Д: Как это?

• Например, «ручка» и к ней можно добавить ручку для письма, часть тела – кисть, дверную ручку. (логопед подкрепляет рассказ зрительно. Картинки с изображением шариковой ручки+ручка ребенка+дверная ручка). Предлагаю и вам найти такие слова. У меня есть вот такие карточки. На них изображены разные картинки, а вам нужно найти им пару и объяснить свой выбор.

Кисть: рука, кисть рябины, для рисования.

Коса: девочки, для сенокоса.

Иголка: для шитья, у ежа.

• : со стрелами, овощ. Приложение №1

Шляпка: головной убор, гриб

Ножка: стула, гриба

Шишка: на лбу, у ёлки.

(педагог помогает и каждую группу картинок проговаривает)

П.: Ребята, посмотрите какой разнообразный и многогранный наш с Вами язык! Одно слово- значений много! Удивительно! Верно! Вы молодцы и справились с этим заданием. Вручаю вам очередной конверт.

(педагог вручает конверт со вторым элементом. Под задорную музыку переходим в страну №3)

 

 

СТРАНА №3 СТРАНА ПОГОВОРКИНА

(дети рассаживаются вокруг педагога на ковер. В центре разложены картинки-карикатуры пословиц и поговорок о языке,)

П.: Теперь давайте узнаем, какие пословицы и поговорки есть о нашем языке. Вы знаете такие поговорки? ( детям предлагается рассмотреть картинки и по возможности угадать пословицу или поговорку.)

• Язык без костей, что хочет, то и лопочет.
• Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Приложение №2

– Бросать слова на ветер.

(педагог объясняет значение каждой поговорки в форме беседы).

 

П.: Пословицы и поговорки обладают тайным смыслом, они не только описывают идеальные качества человека, такие как: трудолюбие, дружелюбие, рассудительность, уважение к родителям и любовь к Родине.

(педагог вручает конверт со третьим элементом. Под задорную музыку переходим в страну №4)

 

 

СТРАНА №4 СТРАНА ЗАБЫТЫХ СЛОВ

Игра «Рассыпанное слово».

П: -Тише, тише, подождите!

Погодите не спешите,

Дам заданье вам, друзья,

Расколдуйте-ка слова.

- Посмотрите, слова превратились в набор цифр. Их срочно надо расколдовать. А поможет вам в этом подсказка. Нужно заменить цифры соответствующими буквами и прочитать слова (приложение №3)

 

 

ТУЕСОК (каждое слово подкрепляется визуалом: берестяной туясок,

КОКОШНИК кокошник, деревянная прялка, ухват, берестяные лапти.

ПРЯЛКА Педагог не только демонстрирует, но и объясняет бытовое

КАДУШКА предназначение тех или иных предметов. Рассматриваем

УХВАТ буклет: «Русский народный костюм и предметы обихода»)

ЛАПТИ (приложение №3)

П.: Русский язык - один из древнейших языков! Многие слова уже не используются и уходят, к сожалению, в прошлое. Но взамен приходят новые! И наша задача передавать из поколение в поколение наши традиции и воспевать красоту и историю нашего родного языка.

(педагог вручает конверт с последующим элементом. Под задорную музыку переходим в страну №5)

 

СТРАНА №5 СТРАНА СОБИРЮШКИНА

Игра «Отгадай слово – подбери картинку»

П.: Ребята, перед вами ряд из картинок и игровое поле. Вам нужно расшифровать по первым буквам (выделить первый звук), что за слово зашифровано. У каждого будет свое поле и своё слово.

Приложение №4

(ребята самостоятельно разгадывают ребус. Педагог помогает. Совместно проверяем правильность выполнения.)

П.: Ну вот, ребятки, и закончилось наше путешествие! Но нам еще предстоит собрать все элементы картины! Держите последний конверт. А пока, давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами узнали и говорили (педагог беседует с детьми на темы РОДНОГО языка):

Сегодня мы с вами говорили на занятии о родном языке.

- Мы узнали, что Международный день родного языка празднуют 21 февраля.

-О нашем родном языке. Какой язык в нашей стране самый главный? – Русский.

-А когда празднуют день родного языка?– Международный день родного языка празднуют 21 февраля.

Нужно с уважением относиться ко всем языкам мира, не только к своему родному языку.

Для этого нам необходимо обучаться грамоте, уметь правильно говорить и писать. В этом и выражается уважительное отношение к языку своей страны.

Каждый язык – это целый мир.

Язык – это живая душа народа, его радость, боль, память, сокровище. Нет такого языка, который бы не заслуживал уважения.

Без языка не живет народ, без языка не существует нация. Предлагаю вам посмотреть короткий фильм на эту тему:

 

ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА « РОДНОЙ ЯЗЫК» - 3 мин.

https://youtu.be/yJpFAPdp4a4

 

По завершению коллективная работа «РОДНОЙ ЯЗЫК» (дети вскрывают конверты в которых были лучики солнца. На каждом лучике – достоинства РОДНОГО языка. Педагог озвучивает каждое из них и характеризует\поясняет.)

На КАРТОНЕ вокруг надписи «родной язык» дети наклеили лучики разными цветами с ассоциациями о родном языке.

(Совместное фото. Приложение №5)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 2,8 МБ

Опубликовано: 08.10.2023