Адвент-календарь — как форма работы с детьми и родителями

Автор: Муксинова Линиза Радиковна

Организация: МАДОУ ДС №31

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Нефтекамск

 

Уделяется мало внимания совместной деятельности детей и родителей. Многие родители, в силу своей незаинтересованности, непросвещенности, не знают свои «корни». Забываются семейные традиции. А ведь именно семья является для человека главным в жизни, именно в семье ребенок учится любить, заботится, именно семья является хранителем традиций.

Адвент-календарь способствует повышению жизненного тонуса ребенка, удовлетворяет его личные интересы и социальные нужды.

 

Ключевые слова: адвент –календарь; семейные традиции; корни.

 

В настоящее время дошкольное образование – это время перемен и новаций, новых подходов и технологий.

Введение федерального государственного образовательного стандарта определяет не только роль воспитателя как педагога с высокоразвитым профессиональным мышлением и активным творческим потенциалом, но и выводит на новый уровень взаимодействие семьи и детского сада.

Работа с родителями была и остается одной из самых сложных в педагогической деятельности. Эффективность работы детского сада зависит во многом от конструктивного взаимодействия и взаимопонимания между педагогическим коллективом дошкольного учреждения и родителями. Желание же сотрудничать с семьями воспитанников по-новому,чтобы сплотить нас в одну команду, сделать из родителей не сторонних наблюдателей, а равноправных участников образовательного процесса.

Содержание, формы, методы взаимодействия детского сада и семьи в условиях реализации ФГОС ДО и внедрение в систему работы более эффективные для активного включения родителей в работу детского сада.

Адвент-календарь, как инновационная игровая форма обучения детей Изначально, адвент-календарь (от лат. adventus - приход) использовали для отсчёта времени, остающегося до наступления Нового года или Рождества. По традиции Рождественский календарь представлял собой открытку или картонный домик с открывающимися окошками, где в каждой ячейке лежала конфета, маленький подарок или записка с пожеланиями, состоял из 24 дней, начинался в первое из четырех воскресений до Рождества (или 1 декабря) и заканчивался в Сочельник (24 декабря).

Адвент-календарь помогает скрасить ожидание детей в преддверии незабываемого праздника. Ведь записочки и подарочки в ячейки календаря будет класть Дед Мороз или Снегурочка. Ожидание праздника не менее приятно, чем сам праздник, особенно если сделать это ожидание ещё и интересным. Когда до праздника остаётся совсем немного времени, у ребят всё чаще возникает вопрос: "А через сколько дней он наступит?" Для детей время — понятие размытое. А количество дней – понятие ещё более загадочное. «Через три дня, неделю, месяц, это когда? Это долго или нет.

Какой же может быть адвент-календарь?

Календарь может быть большим или маленьким, простым или сложным, выполненным в виде одного типа объектов или комбинации нескольких.

Можно сделать календарик из бумаги в виде кулечков-конусов, пакетиков, конвертов, открыток, из любых картонных коробочек, например, спичечных. Подойдут для календаря и разноцветные,носки или варежки, которые можно связать или купить готовые.

Сшить из лоскутков ткани мешочки или кармашки. Для адвент-календаря можно использовать любые баночки. В такие емкости очень удобно прятать подарочки, да и вариантов их декора существует множество.

Адвент-календарь может быть приурочен к любому празднику и решать множество педагогических задач: расширять у детей временные представления, кругозор, развивать их творческие способности, познавательный интерес.

Адвент-календарь как его сделать и на что мы должны опираться:

1.Оформление должно соответствовать тематике праздника.

2. Определённое место календаря. Пусть он будет на виду, на удобном для детей месте, чтобы каждый ребёнок мог свободно подойти к нему, рассмотреть и посчитать дни.

3. Присутствие тайны. Дети очень любопытны, а наличие кармашков создаёт интерес и предвкушение сюрприза.

4. Адвент-календарь предполагает свои правила игры. Один день – одно задание. Любопытный ребёнок может захотеть увидеть сразу все задания и сюрпризы, поэтому задания добавляются ежедневно.

5. Задания должны быть приятными, интересными и соответствовать возрасту и возможностям детей. Они могут быть разной направленности – раскрасить картинку, выучить стихотворение, сделать аппликацию, отгадать загадки, поиграть в новую игру и т.д.; а могут быть объединены одной тематикой.

Адвент-календарь это высокоэффективное средство стимулирования детей к образовательной деятельности, при этом ожидание праздника проходит интересно, познавательно и насыщенно.

При использовании адвент-календаря отлично ложится комплексное тематическое планирование. Использование данной нестандартной технологии возможно применять в дошкольном учреждении, ведь если подобный календарь помогает скрасить ожидание наступления Нового года, то он может и помочь разнообразить пребывание ребенка в детском саду, а также вовлекает родителей в жизнь группы и делает процесс сотрудничества более продуктивным и интересным.

Какова же роль родителей в использовании технологии адвент-календаря?

Адвент-календарь предполагает две формы включения родителей в работу. На первом этапе родители могут стать главными помощниками в изготовлении такого календаря. Получив информацию от педагога о предстоящем событии, родители имеют возможность проявить всю свою фантазию в определении и выбора формы, вида, материалов и содержания адвент-календаря. Это является предварительной работой.

Когда все обговорено и подготовлено, родители и педагог встречаются в детском саду и дружно приступают к его изготовлению. Изготовление адвент-календаря проходит в непринужденной дружелюбной обстановке, сопровождается свободным общением родитель-родитель или родитель-педагог, что способствуют формированию благоприятного микроклимата между родителями и педагогом, а также сплочению родительского коллектива.

К придумыванию заданий можно подключить родителей, зачастую их идеи и фантазии оказывается очень интересными и оригинальными.

В первый день внесения адвент-календарь размещается в предметно-развивающей среде группы, тем самым приводит к интересу дошкольников.

Так же адвент-календарь предполагает привлечение родителей к выполнению заданий. Задания при использовании такой формы включения родителей должны быть грамотно продуманы, содержательны, учитывать детско-родительский вид деятельности и способствовать развитию дошкольников. Когда адвент-календарь готов, все задания тщательно продуманы, он размещается в приемной группового помещения.

Заключение.

Адвент – календарь — это универсальный инструмент как для организации деятельности с детьми в форме игры, для работы с родителями, так и для реализации любых педагогических задач воспитателя, будь то воспитательные, образовательные или развивающие. Дети учатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, проявляют самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшей социализации и гармоническому развитию личности.

 

Список литературы :

1. Веракса, А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 136 с.

2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

3. Давидчук, А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре / А.Н. Давидчук. - М.: Творческий центр Сфера, 2013. - 96 c

4. Интернет – ресурсы: https://ru.wikipedia.org/wiki/Рождественский_календарь

5.Кирсанова, Т. В., Кузьмина С. П., Савостикова, Е. Л. Условия оптимизации развития познавательной активности детей в ДОУ / Т. В. Кирсанова, С. П. Кузьмина, Е. Л. Савостикова // Дошкольная педагогика. – 2009. – № 5. – С. 11–15.

6. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

Опубликовано: 11.10.2023