Разработка вводного занятия по предмету «Окружающий мир» для детей 5-6 лет

Автор: Сатаева Ангелина Аликовна

Организация: МБОУ дополнительного образования «Исток»

Населенный пункт: г. Уфа

Возраст детей: 5-6 лет

 

Тип  занятия: вводное занятие

Форма  обучения: коллективная

Цель:   дать возможность каждому ребёнку ощутить себя  путешественником по  прекрасным  местам    окружающего мира,   членом  дружного коллектива,  пробудить   интерес к предмету «Окружающий мир».

 

Задачи:

Образовательные: 

  • дать элементарное понятие, что такое  «окружающий мир»;
  • расширить представления детей о видах транспорта,
  • развивать умение детей распознавать по звуку   вид транспорта;
  • обобщить знания детей о растительном и животном мире леса, подводного мира,  Северного полюса, Африки;
  • закрепить знания детей о стране, в которой они живут, о столицах нашей  большой и малой Родины.

Развивающие:

  • способствовать развитию творческого восприятия и воображения;
  • активизировать память, творческое мышление, фантазию, речь;
  • сопоставлять  образ с движением.

 Воспитательные:

  • формировать навыки работы в коллективе,  культуры общения, умения слышать и слушать друг друга;
  • пробудить интерес к предлагаемому для ознакомления предмету.

Оборудование:

Ноутбук,  звуковые колонки,   мультимедийная  установка, указка, карта путешествия

Раздаточный материал: - бейджики, картинки, клей.

 

                                        

                                        ПЛАН ЗАНЯТИЯ

                                    1. Организационный этап - 5 мин.

                                    2. Обобщение имеющихся у детей знаний – 5 мин.

                                       3. Расширение знаний и представлений –20 мин.

                                       4. Подведение итогов занятия –5 мин.

 

Организационный этап

Педагог:

 

 

 

Здравствуйте, ребята!

 Меня зовут  Ангелина Аликовна,  я работаю в ЦДТ  с такими же детьми, как и вы. Сегодня на нашем занятии  мы узнаем много интересного и познавательного, совершим  увлекательное путешествие.  Вы любите путешествовать?.. 

 

Дети:

Ответы детей

 

Педагог:

Я надеюсь, что вам это понравится, тем более  что с нами вместе будет  очень веселый гость. Давайте посмотрим на экран и узнаем кто же это?

 

 

 

Слайд 1

Педагог:

Ребята, вы узнали кто это?

 

Дети:

Это клоун

 

Педагог:

Молодцы!  А что клоун принес с собой? (шарики)

Ребята мне кажется, что  это непростые шарики  в них, что  - то спрятано. А узнать это  мы сможем, если  отгадаем  загадки. Слушайте внимательно.

Один костер весь мир согревает. (Солнце)

 

Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают

Пчёлок  мёдом угощают. (Цветы)

 

Снится ночью пауку

Чудо - юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла.

Прилетит - плохи дела. (Птица)

 

В нём солёная вода.
По воде плывут суда,
Волны, ветер на просторе,
Чайки кружатся над …(Морем)

Слайд 2

Дети:

Дети отгадывают загадки

 

Педагог:

Солнце, цветы, птица, море и еще многое другое, всё, что вокруг нас  называется  окружающий мир. 

Так называется и предмет,  который я преподаю своим деткам в ЦДТ, и так будет называться тема нашего сегодняшнего занятия. Давайте прочитаем вместе.

 

Дети:

  Дети читают название темы на экране.

 

Педагог:

Ой, ребята, посмотрите, что-то еще появилось на экране.  Я думаю, что это уже приглашение отправиться в  путешествие.

Но путешествие это дело непростое, нам предстоит  преодолеть  леса, поля  море и  даже горы.

Вы готовы?

 

 

 

 

Слайд 3

Дети:

Ответы детей

 

Обобщение  имеющихся  знаний

Педагог:

Тогда, в путь.  Но как же мы будем передвигаться?  Что нам нужно  для этого?

 

Дети:

Мы поедем  на транспорте

 

Педагог:

Правильно, молодцы!  А на каком транспорте мы сможем начать наше путешествие?

 

Дети:

Автобус, поезд, машина, такси, вертолет, корабль, катер, теплоход, лодка, самолет  и др.

 

Педагог:

Хорошо что вы знаете так много видов транспорта. Давайте выберем, на каком именно мы начнем путешествие и поедем по дороге через леса и поля. Внимательно слушайте и попробуйте угадать транспорт по звуку.

 

 

 

 

 

Слайд 4

Дети:

Дети угадывают транспорт по звуку

(теплоход)

 

Расширение знаний и представлений

Педагог:

Ребята, мы сможем проехать по дороге на теплоходе?

 А почему?

 

Дети:

Потому что он плавает по воде.

 

Педагог:

А как называется транспорт, который передвигается по воде?

 

Дети:

Это водный транспорт

Слайд 5

Педагог:

Послушаем дальше

 

Дети:

Дети угадывают по звуку  самолёт

Слайд 6

Педагог:

Как называется транспорт, который передвигается по воздуху?

 

Дети:

Воздушный. 

Слайд 7

Педагог:

Продолжаем слушать

 

Дети:

Дети угадывают по звуку  машину

Слайд 8

Педагог:

Мы можем по дороге проехать на машине?  А на чём ещё? Послушаем дальше?

 

Дети:

Дети угадывают по звуку (велосипед, мотоцикл, поезд)

Слайд 9,10

Педагог:

Как можно одним словом  назвать весь этот транспорт? и почему?

 

Дети:

Наземный. Потому, что он ездит по земле

Слайд 12

Педагог:

Ребята!  Но ведь мы все не сможем поехать на велосипеде, мотоцикле или даже на  машине.  Какой же транспорт нам нужен, что бы  все поместились?  Послушаем.

 

 

 

Слайд 13

Дети:

Автобус

 

Педагог:

Правильно, посмотрите, наш клоун уже поехал.  Пора и нам отправляться в путь.

А  чтобы нам было веселее, будем петь,  и повторять движения по музыку.

Слайд 14

Дети:

Дети сидя выполняют движения, которые видят в видеоролике и повторяют звуки, слушая музыку.

Слайд 15

Педагог:

Молодцы ребята! Всё вы сделали правильно.

А вот и  первая  наша остановка -  это лес. Ой, что-то не так,  в этом лесу чего-то не хватает. Чего не хватает, ребятки?

 

Слайд 16

Дети:

Деревьев, грибов, ягод, цветов, птиц, животных  (лиса, заяц, волк, медведь, белка).

 

Педагог:

Молодцы, правильно. Теперь наш лес выглядит красиво и даже слышны его звуки.  Лес – это не только бесценная красота, но и дом для множества животных, птиц, растений, насекомых. И все это надо беречь! А  что может случиться, если мы не будем этого делать?

 

Дети:

Ответы детей

 

Педагог:

 

Лес вырубается, загрязняется, часто гибнет от пожаров. Если так  будет продолжаться, то многие леса исчезнут, а  с ними  животные, птицы  и растения. Наша с вами задача не допустить этого  и сохранить это богатство!

 

Педагог:

Ну, что, едем дальше? А  вот  и  море. На чем же нам  дальше поехать?

Слайд 17

Дети:

(на лодке, корабле, теплоходе, пароходе)

 

Педагог:

Правильно.

Посмотрите, клоун уже поплыл на лодке. Давайте его догоним на большом корабле. Встаём  в круг и повторяем  за мной

 

 

 

Слайд 18

Педагог:

Молодцы!  Вы  отлично справились! Теперь мы можем немного отдохнуть и  совершить  путешествие  в  подводный мир.

 

 

Слайд 19

Педагог:

В глубинах морей и океанов, существует свой подводный мир несравнимый ни с чем, удивительный, и не похожий на тот, что окружает нас с вами на земле.  В подводном мире свои правила и условия для выживания. Но помимо всех опасностей этот мир затаил в себе удивительную красоту и свою уникальность.  Его краски, диковинные кораллы и водоросли, разнообразные обитатели просто поражают. Здесь нам встретились и необычные рыбы-крылатки, рыбы-бабочки, забавные рыбки-клоуны, опасные акулы, изящные медузы, рак с большими клешнями, милая черепашка, морская звезда и многое другое. Вот он какой, подводный мир – красочный, подвижный и полный сюрпризов.

(на экране видеоролик о подводном мире)

Педагог:

Ну что ж, мы даже и не заметили, как приплыли к берегу,  а перед нами высокие горы. Посмотрите, наш друг уже полетел на воздушном шаре, а на чём же мы полетим? 

 

 

Слайд 20,

Слайд 21

Дети:

На самолёте

 

Педагог:

 Итак,  мы  взлетаем!

Дети встают в круг и повторяют движения самолета под музыку.

Слайд 22

 

Педагог:

Вот молодцы! Наш самолет летит, теперь мы можем сесть на свои места  и посмотреть  в иллюминаторы. Что же мы увидим, пролетая над землей? (слышен звук вьюги, на экране появляется изображение снегопада).

 

 

Слайд 23

 

 

 Ой, ребята, что –то  холодно стало. Интересно, почему  так резко похолодало?

 

Дети:

Мы летим над Северным полюсом

Слайд 24

Педагог:

Правильно ребята.  Северный полюс – одно из самых необычных мест на нашей планете и неудивительно, что его называют таинственным и загадочным, потому что этот край таит в себе немало чудес.  Гигантские просторы льда и снега, огромные айсберги самых невероятных, причудливых форм, редкие животные и птицы. Несмотря на холод, снег и лед природа Северного полюса невероятно красива.

   Скажите, какой здесь климат?

(на экране видеоролик о Северном полюсе)

Дети:

Холодный, зима.

 

Педагог:

Правильно. Здесь  круглый год зима.

 

 

Мы продолжаем наш полёт…

(на экране появляется солнце и звучит африканская музыка)

Ребята, вы чувствуете, стало совсем   жарко! Что случилось? Давайте посмотрим в иллюминаторы. Что мы видим?

Слайд 25

Дети:

Мы летим над Африкой

Слайд 26

Педагог:

Правильно, а как вы узнали, что это Африка.

 

Дети:

Ответы детей

 

Педагог:

Природа Африки очень разнообразна. Лето здесь длинное, жаркое и засушливое. Здесь растут различные растения и попадаются островки деревьев. На просторах Африки обитают разные животные. Все они приспособились к здешнему климату и могут преодолевать большие расстояния в поисках водопоя.  Африка - это царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка.

(на экране видеоролик об Африке)

Педагог:

Ребята нам пора возвращаться   в родные края.  А как называется наша Родина? А кто назовет её  главный город? 

Посмотрите вот она  - наша  Москва!  Что мы видим  с вами? 

Слайд 27

(короткий видеоролик)

Дети:

Ответы детей

 

Педагог:

Московский кремль и Кремлёвские куранты -  главные часы нашей страны, Собор Василия Блаженного, исторический музей, памятники великому русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину и знаменитому полководцу Жукову.

Слайд 28

Педагог:

Наш самолет пошёл на снижение, пристегните ремни. Мы пролетаем над городом, в котором мы живем. Вы все конечно знаете,  как он называется?

 

Слайд 29

Дети:

 г.Уфа

 

Педагог:

Наш самолет  приземлился в аэропорту города Уфы, столицы республики Башкортостан. Вы видите на экране здание Городского совета, памятник Салавату Юлаеву, Монумент Дружбы, мечеть, здание театра.

Слайд 30

Подведение итогов занятия

Педагог:

Ребята! Какое длительное путешествие мы совершили, много узнали и увидели, но всё это только частичка окружающего нас мира.

Наше занятие подошло к концу.

Скажите, что вам больше всего понравилось?  Почему?  Что нового вы узнали?  Что вы чувствовали, когда летели на самолёте или опускались на дно морское?

 

Педагог:

Скажите, вы хотите ещё больше  узнать  об окружающем  мире?  Приходите к нам в Центр,  и мы будем совершать с вами много интересных путешествий.

А в заключении мы с вами  сделаем карту нашего путешествия в подарок для клоуна.

Дети изготавливают своими руками одну большую карту своего путешествия. 

 

 

 Молодцы!   Эта карта поможет другим ребятам совершить подобное увлекательное путешествие.

Наше занятие завершилось. Спасибо вам за активное участие   До свиданье!

 

 

Слайд 31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

 

  1. «Изучаю мир вокруг», Егупова В. А. // ООО «Издательство «Эксмо», 2014
  2.  «Окружающий мир для дошкольников», Ханина О. Г. // Издательство Феникс-Премьер, 2012 г.
  3. «Загадки. Самая большая книга» // Издательство «АСТ-Пресс», 2009 г.
  4. «Здравствуй, мир!» Вахрушев А. А., Акимова Ю. А., Кочемасова Е. Е., Белова И. К. // Издательство «Баласс», 2016 г.

Приложения:
  1. prezentatsiya-microsoft-of.. 11,7 МБ
Опубликовано: 12.10.2016