Разработка вводного занятия по предмету «Окружающий мир» для детей 5-6 лет
Автор: Сатаева Ангелина Аликовна
Организация: МБОУ дополнительного образования «Исток»
Населенный пункт: г. Уфа
Возраст детей: 5-6 лет
Тип занятия: вводное занятие
Форма обучения: коллективная
Цель: дать возможность каждому ребёнку ощутить себя путешественником по прекрасным местам окружающего мира, членом дружного коллектива, пробудить интерес к предмету «Окружающий мир».
Задачи:
Образовательные:
- дать элементарное понятие, что такое «окружающий мир»;
- расширить представления детей о видах транспорта,
- развивать умение детей распознавать по звуку вид транспорта;
- обобщить знания детей о растительном и животном мире леса, подводного мира, Северного полюса, Африки;
- закрепить знания детей о стране, в которой они живут, о столицах нашей большой и малой Родины.
Развивающие:
- способствовать развитию творческого восприятия и воображения;
- активизировать память, творческое мышление, фантазию, речь;
- сопоставлять образ с движением.
Воспитательные:
- формировать навыки работы в коллективе, культуры общения, умения слышать и слушать друг друга;
- пробудить интерес к предлагаемому для ознакомления предмету.
Оборудование:
Ноутбук, звуковые колонки, мультимедийная установка, указка, карта путешествия
Раздаточный материал: - бейджики, картинки, клей.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1. Организационный этап - 5 мин.
2. Обобщение имеющихся у детей знаний – 5 мин.
3. Расширение знаний и представлений –20 мин.
4. Подведение итогов занятия –5 мин.
Организационный этап Педагог:
|
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ангелина Аликовна, я работаю в ЦДТ с такими же детьми, как и вы. Сегодня на нашем занятии мы узнаем много интересного и познавательного, совершим увлекательное путешествие. Вы любите путешествовать?.. |
|
Дети: |
Ответы детей |
|
Педагог: |
Я надеюсь, что вам это понравится, тем более что с нами вместе будет очень веселый гость. Давайте посмотрим на экран и узнаем кто же это? |
Слайд 1 |
Педагог: |
Ребята, вы узнали кто это? |
|
Дети: |
Это клоун |
|
Педагог: |
Молодцы! А что клоун принес с собой? (шарики) Ребята мне кажется, что это непростые шарики в них, что - то спрятано. А узнать это мы сможем, если отгадаем загадки. Слушайте внимательно. Один костер весь мир согревает. (Солнце)
Нарядные сестрёнки Весь день гостей встречают Пчёлок мёдом угощают. (Цветы)
Снится ночью пауку Чудо - юдо на суку. Длинный клюв и два крыла. Прилетит - плохи дела. (Птица)
В нём солёная вода. |
Слайд 2 |
Дети: |
Дети отгадывают загадки |
|
Педагог: |
Солнце, цветы, птица, море и еще многое другое, всё, что вокруг нас называется окружающий мир. Так называется и предмет, который я преподаю своим деткам в ЦДТ, и так будет называться тема нашего сегодняшнего занятия. Давайте прочитаем вместе. |
|
Дети: |
Дети читают название темы на экране. |
|
Педагог: |
Ой, ребята, посмотрите, что-то еще появилось на экране. Я думаю, что это уже приглашение отправиться в путешествие. Но путешествие это дело непростое, нам предстоит преодолеть леса, поля море и даже горы. Вы готовы? |
Слайд 3 |
Дети: |
Ответы детей |
|
Обобщение имеющихся знаний Педагог: |
Тогда, в путь. Но как же мы будем передвигаться? Что нам нужно для этого? |
|
Дети: |
Мы поедем на транспорте |
|
Педагог: |
Правильно, молодцы! А на каком транспорте мы сможем начать наше путешествие? |
|
Дети: |
Автобус, поезд, машина, такси, вертолет, корабль, катер, теплоход, лодка, самолет и др. |
|
Педагог: |
Хорошо что вы знаете так много видов транспорта. Давайте выберем, на каком именно мы начнем путешествие и поедем по дороге через леса и поля. Внимательно слушайте и попробуйте угадать транспорт по звуку. |
Слайд 4 |
Дети: |
Дети угадывают транспорт по звуку (теплоход) |
|
Расширение знаний и представлений Педагог: |
Ребята, мы сможем проехать по дороге на теплоходе? А почему? |
|
Дети: |
Потому что он плавает по воде. |
|
Педагог: |
А как называется транспорт, который передвигается по воде? |
|
Дети: |
Это водный транспорт |
Слайд 5 |
Педагог: |
Послушаем дальше |
|
Дети: |
Дети угадывают по звуку самолёт |
Слайд 6 |
Педагог: |
Как называется транспорт, который передвигается по воздуху? |
|
Дети: |
Воздушный. |
Слайд 7 |
Педагог: |
Продолжаем слушать |
|
Дети: |
Дети угадывают по звуку машину |
Слайд 8 |
Педагог: |
Мы можем по дороге проехать на машине? А на чём ещё? Послушаем дальше? |
|
Дети: |
Дети угадывают по звуку (велосипед, мотоцикл, поезд) |
Слайд 9,10 |
Педагог: |
Как можно одним словом назвать весь этот транспорт? и почему? |
|
Дети: |
Наземный. Потому, что он ездит по земле |
Слайд 12 |
Педагог: |
Ребята! Но ведь мы все не сможем поехать на велосипеде, мотоцикле или даже на машине. Какой же транспорт нам нужен, что бы все поместились? Послушаем. |
Слайд 13 |
Дети: |
Автобус |
|
Педагог: |
Правильно, посмотрите, наш клоун уже поехал. Пора и нам отправляться в путь. А чтобы нам было веселее, будем петь, и повторять движения по музыку. |
Слайд 14 |
Дети: |
Дети сидя выполняют движения, которые видят в видеоролике и повторяют звуки, слушая музыку. |
Слайд 15 |
Педагог: |
Молодцы ребята! Всё вы сделали правильно. А вот и первая наша остановка - это лес. Ой, что-то не так, в этом лесу чего-то не хватает. Чего не хватает, ребятки? |
Слайд 16 |
Дети: |
Деревьев, грибов, ягод, цветов, птиц, животных (лиса, заяц, волк, медведь, белка). |
|
Педагог: |
Молодцы, правильно. Теперь наш лес выглядит красиво и даже слышны его звуки. Лес – это не только бесценная красота, но и дом для множества животных, птиц, растений, насекомых. И все это надо беречь! А что может случиться, если мы не будем этого делать? |
|
Дети: |
Ответы детей |
|
Педагог:
|
Лес вырубается, загрязняется, часто гибнет от пожаров. Если так будет продолжаться, то многие леса исчезнут, а с ними животные, птицы и растения. Наша с вами задача не допустить этого и сохранить это богатство! |
|
Педагог: |
Ну, что, едем дальше? А вот и море. На чем же нам дальше поехать? |
Слайд 17 |
Дети: |
(на лодке, корабле, теплоходе, пароходе) |
|
Педагог: |
Правильно. Посмотрите, клоун уже поплыл на лодке. Давайте его догоним на большом корабле. Встаём в круг и повторяем за мной |
Слайд 18 |
Педагог: |
Молодцы! Вы отлично справились! Теперь мы можем немного отдохнуть и совершить путешествие в подводный мир. |
Слайд 19 |
Педагог: |
В глубинах морей и океанов, существует свой подводный мир несравнимый ни с чем, удивительный, и не похожий на тот, что окружает нас с вами на земле. В подводном мире свои правила и условия для выживания. Но помимо всех опасностей этот мир затаил в себе удивительную красоту и свою уникальность. Его краски, диковинные кораллы и водоросли, разнообразные обитатели просто поражают. Здесь нам встретились и необычные рыбы-крылатки, рыбы-бабочки, забавные рыбки-клоуны, опасные акулы, изящные медузы, рак с большими клешнями, милая черепашка, морская звезда и многое другое. Вот он какой, подводный мир – красочный, подвижный и полный сюрпризов. |
(на экране видеоролик о подводном мире) |
Педагог: |
Ну что ж, мы даже и не заметили, как приплыли к берегу, а перед нами высокие горы. Посмотрите, наш друг уже полетел на воздушном шаре, а на чём же мы полетим? |
Слайд 20, Слайд 21 |
Дети: |
На самолёте |
|
Педагог: |
Итак, мы взлетаем! Дети встают в круг и повторяют движения самолета под музыку. |
Слайд 22
|
Педагог: |
Вот молодцы! Наш самолет летит, теперь мы можем сесть на свои места и посмотреть в иллюминаторы. Что же мы увидим, пролетая над землей? (слышен звук вьюги, на экране появляется изображение снегопада). |
Слайд 23
|
|
Ой, ребята, что –то холодно стало. Интересно, почему так резко похолодало? |
|
Дети: |
Мы летим над Северным полюсом |
Слайд 24 |
Педагог: |
Правильно ребята. Северный полюс – одно из самых необычных мест на нашей планете и неудивительно, что его называют таинственным и загадочным, потому что этот край таит в себе немало чудес. Гигантские просторы льда и снега, огромные айсберги самых невероятных, причудливых форм, редкие животные и птицы. Несмотря на холод, снег и лед природа Северного полюса невероятно красива. Скажите, какой здесь климат? |
(на экране видеоролик о Северном полюсе) |
Дети: |
Холодный, зима. |
|
Педагог: |
Правильно. Здесь круглый год зима. |
|
|
Мы продолжаем наш полёт… (на экране появляется солнце и звучит африканская музыка) Ребята, вы чувствуете, стало совсем жарко! Что случилось? Давайте посмотрим в иллюминаторы. Что мы видим? |
Слайд 25 |
Дети: |
Мы летим над Африкой |
Слайд 26 |
Педагог: |
Правильно, а как вы узнали, что это Африка. |
|
Дети: |
Ответы детей |
|
Педагог: |
Природа Африки очень разнообразна. Лето здесь длинное, жаркое и засушливое. Здесь растут различные растения и попадаются островки деревьев. На просторах Африки обитают разные животные. Все они приспособились к здешнему климату и могут преодолевать большие расстояния в поисках водопоя. Африка - это царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка. |
(на экране видеоролик об Африке) |
Педагог: |
Ребята нам пора возвращаться в родные края. А как называется наша Родина? А кто назовет её главный город? Посмотрите вот она - наша Москва! Что мы видим с вами? |
Слайд 27 (короткий видеоролик) |
Дети: |
Ответы детей |
|
Педагог: |
Московский кремль и Кремлёвские куранты - главные часы нашей страны, Собор Василия Блаженного, исторический музей, памятники великому русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину и знаменитому полководцу Жукову. |
Слайд 28 |
Педагог: |
Наш самолет пошёл на снижение, пристегните ремни. Мы пролетаем над городом, в котором мы живем. Вы все конечно знаете, как он называется? |
Слайд 29 |
Дети: |
г.Уфа |
|
Педагог: |
Наш самолет приземлился в аэропорту города Уфы, столицы республики Башкортостан. Вы видите на экране здание Городского совета, памятник Салавату Юлаеву, Монумент Дружбы, мечеть, здание театра. |
Слайд 30 |
Подведение итогов занятия Педагог: |
Ребята! Какое длительное путешествие мы совершили, много узнали и увидели, но всё это только частичка окружающего нас мира. Наше занятие подошло к концу. Скажите, что вам больше всего понравилось? Почему? Что нового вы узнали? Что вы чувствовали, когда летели на самолёте или опускались на дно морское? |
|
Педагог: |
Скажите, вы хотите ещё больше узнать об окружающем мире? Приходите к нам в Центр, и мы будем совершать с вами много интересных путешествий. А в заключении мы с вами сделаем карту нашего путешествия в подарок для клоуна. Дети изготавливают своими руками одну большую карту своего путешествия. |
|
|
Молодцы! Эта карта поможет другим ребятам совершить подобное увлекательное путешествие. Наше занятие завершилось. Спасибо вам за активное участие До свиданье! |
Слайд 31 |
Список используемой литературы:
- «Изучаю мир вокруг», Егупова В. А. // ООО «Издательство «Эксмо», 2014
- «Окружающий мир для дошкольников», Ханина О. Г. // Издательство Феникс-Премьер, 2012 г.
- «Загадки. Самая большая книга» // Издательство «АСТ-Пресс», 2009 г.
- «Здравствуй, мир!» Вахрушев А. А., Акимова Ю. А., Кочемасова Е. Е., Белова И. К. // Издательство «Баласс», 2016 г.