Конспект комплексного интегрированного занятия для детей младшего возраста «В поисках колобка»

Автор: Новоселова Ксения Александровна

Организация: ГАДОУ № 53 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект НОД по познавательному развитию для детей раннего возраста (1,5-3лет)  на основе русской народной сказки «Колобок»

 

Аннотация

Комбинированное тематическое занятие для детей раннего дошкольного возраста (1,5-3 года). Направлено на развитие речи, логического мышления, творческого воображения, мелкой моторики рук.

Материалы и оборудование: ИКТ: музыкальный файл «Звуки леса»,

столы-полянки, цветные дорожки из цветного картона (красная, жёлтая, зелёная, синяя), три корзины с обозначением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), блоки Дьенеша (круг, квадрат, треугольник) корзины с шишками двух размеров (большой-маленький), фланелеграф с героями сказки «Репка», доски по количеству детей, скалочки, солёное тесто, формы для печенья, посыпка цветная, кружевные салфеточки под печенье.

Создание основной проблемной ситуации

Дети входят в зал и находят письмо, веер, перчатки и часы. В письме сообщается, что ребята попали в страну чудес, которая полна разных странностей и загадок. А также о том, что белый кролик потерял свои вещи, без которых он не сможет попасть на прием к королеве. Необходимо догнать его и вернуть вещи.

Мотивационная стратегия: оказание помощи персонажам (бабушке и дедушке), путешествие в сказочный лес, приключения и решение попутных проблемных ситуаций.

 

Форма занятия: игровое

Вид занятия: познавательно - речевое

Цель: Закрепить знания о животных леса, учить решать несложные логические задачи, делать простейшие заключения, закреплять понятие «большой» и «маленький», закреплять знания цветов «красный, синий, зелёный, желтый», закреплять знания геометрических фигур «круг», «квадрат», «треугольник». Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки, желание им помочь. Активизировать словарь детей, ввести в него слова «колобок», «дедушка», «бабушка», «лисичка», «хитрая» «весёлый», «грустный». Закреплять основные эмоциональные состояния героев сказки «хитрая», «веселая», «грустная», «добрая».

Предварительная работа:

Дидактические игры по сенсорике: «Цвет», «Форма», «Найди такой же»,

Игры на мелкую моторику:

Чтение русской народной сказки «Колобок», фланелеграф, мнемодорожка по сказке «Колобок», рассматривание иллюстраций по сказке вопросы о прочитанном, загадывание загадок, рассказывание сказки, раскраски.

Дидактические игры по сказкам: «Подумай и ответь», «Покажи кто за кем», «Большой -маленький», «Покажи эмоции», «Выложи», «Найди ягодки», «Повтори слова», «Покажи какой».

Игры на звуковую культуру речи и фонематический слух: «Узнай по голосу», «Отзовись», «Громко — тихо», пальчиковая гимнастика

«Мы лепили колобка».

 

 

 

 

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

 

Методические приёмы:

• игровая мотивация, вопросы, показ, объяснение, рассказ сказки воспитателя с детьми.

Игровые: речевая коммуникативная игра «Наступило утро, солнышко проснулось»,

«музыкальный файл «Звуки леса».

Игры на развитие речи: «Повтори за мной».

Дидактические игры на цвет: «Пройди по дорожке», на форму: «Разложи ягодки», по размеру: «Разложи шишки», на развитие мелкой моторики: «Печенье из солёного теста»,

Практические: задания в центрах-полянках.

Наглядные: Каждая полянка обозначена фигуркой животного. (Заяц, волк, медведь, лиса)

 

Круг друзей.

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми,

создать атмосферу поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми, создать положительный эмоциональный фон.

 

Речевая коммуникативная игра «Наши умные головки»

 

Цель: способствовать формированию дружного коллектива; учиться действовать согласованно; развивать координацию движений.

 

План:

1.Упражнение «Наши умные головки» … . . . ……………………………3 мин.

2.Игровой момент……………………………………………………….......3 мин

3.Деятельность в центрах………………………..……………………….. 10 мин.

4.Сюрпризный момент………………………………………………………5мин.

5.Итог занятия………… …………………………………………………… 5 мин

 

Круг друзей

Воспитатель: -Ребята, давайте поздороваемся друг с другом.

Проводится речевая коммуникативная игра:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко

Ушки будут слушать

Ротик чётко говорить.

Ручки будут хлопать

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются

Друг другу улыбаемся.

 

Воспитатель:

Игровой момент. Бабушка и дедушка в избушке горюют.

Бабушка: Колобок ушёл погулять и не вернулся. Наверно он заблудился в лесу. Что же нам делать?

 

 

Воспитатель: Не плачь бабушка, не плачь дедушка, наши ребята готовы вам помочь найти колобка.

 

Бабушка и дедушка: Ой, спасибо. Помогите, верните колобка домой.

 

Воспитатель: Ребята, вы готовы к путешествию в сказку? Идти надо по лесу да найти колобка.

Дети: ДА….

Воспитатель: Ну тогда в путь.

Давайте отправимся в лес!

А не испугаетесь в лесу звери разные?

Дети: Нет, не испугаемся и поможем найти колобка!

Воспитатель:

Ой, ребята, смотрите, волшебная дорожка!

Мы идём, идем, идём

Колобка сейчас найдём.

По дорожке жёлтой шли

Прямо к зайчику пришли.

Воспитатель: По какой дорожке мы с вами шли? Какого дорожка цвета?

Дети: по жёлтой дорожке.

 

Воспитатель: Зайчик, а зайчик, здравствуй!

Скажи нам пожалуйста, ты колобка видел?

Заяц: Видел, не видел, не скажу.

Вот если вы мне поможете разложить мои любимые ягодки по своим корзинкам.

(Блоки Дьенеша-ягодки, три корзинки с нарисованными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник)

Тогда я вам скажу куда покатился колобок.

Дети раскладывают ягодки, каждую фигуру в свою корзину.

 

Заяц: Спасибо, ребята, что помогли мне!

Колобок покатился вот по той, красной дорожке!

Зайчик указывает лапкой на красную дорожку.

Воспитатель: по какой дорожке мы с вами сейчас шли?

Дети: по красной!

Воспитатель: По дорожке красной шли

В гости к волку мы пришли.

Воспитатель: Здравствуй волк! Не видел ли ты колобка?

Волк: видел, не видел, не скажу.

А я вот сказки люблю, расскажите мне сказку, тогда скажу

Оборудование: фланелеграф, фигурки из сказки «Репка»

Дети с помощью воспитателя вешают на фланелеграф последовательно фигурки из сказки «Репка»

Волк: Спасибо, справились с заданием! Колобок покатился по синей дорожке!

Воспитатель: ребята, по какой дорожке мы с вами сейчас шли?

Дети: По синей.

 

Воспитатель: По дорожке мы гуляли. В лесу мишку повстречали!

Дети: мишка-медведь, не видел ли ты куда покатился колобок?

Медведь: Видел, не видел… а вот помогите мне шишки разложить по корзинкам, тогда я вам скажу, куда колобок покатился!

Дети раскладывают шишки по корзинкам.

(большая шишка- большая корзина, маленькая шишка-маленькая корзина)

(Раскладываем шишки большие -маленькие)

 

 

Медведь:

Спасибо вам ребята

Кажется колобок покатился по той, зелёной дорожке!

 

Воспитатель: По дорожке зелёной шли

В гости к лисоньке зашли!

 

Лиса: Я знаю где колобок.

Он у меня. Очень хочется его попробовать на язычок.

 

Воспитатель: Что ты лиса! Его ждут дома, бабушка и дедушка.

Давай мы тебе испечем печенье, вкусное, красивое!

А ты отдашь колобка ребятам, они его домой вернут, бабушке и дедушке!

 

Лиса: «Хорошо, испеките!»

Воспитатель: Давайте ребята для начала разомнём с вами пальчики!

П.Г. «Мы лепили колобка»

Оборудование:

Солёное тесто, формы для печенья, доски для лепки, скалочки, цветная посыпка.

 

Лиса: Ой, спасибо, ой угодили вы мне ребята! Вкусное и красивое печенье. А вот и колобок.

(лисичка отдаёт колобка в корзинке детям)

Дети: Колобок пойдем с нами тебя ждут бабушка и дедушка

 

(звучит песня. Колобка)

Музыка.

Дети возвращаются к избушке, где их встречают дедушка и бабушка.

Садятся на стульчики.

Бабушка и дедушка и колобок: Спасибо вам ребята, что вернули домой колобка

вы молодцы! Справились со всеми заданиями!

До свидания!

 

Рефлексия

Воспитатель: Вот мы и вернулись с вами из сказки. Много заданий мы выполнили. Давайте с вами вспомним, кого мы видели и кому помогали.

 

Фланелеграф с героями сказки «Колобок»

Игра «Кого встретил колобок»

Цель: закреплять знания детей героев сказки.

Оборудование: фланелеграф, герои сказки.

 

 

 

Литература:

1. Русская народная сказка «Колобок»
2. Затулина Г.Я. «Развитие речи дошкольников» 2019г
3. Карпеева М.В. «Формирование целостной картины мира» 2020г
4. Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий» 2020г
5. Помораева И.А., Позина В.А «Формирование элементарных математических представлений» 2018г
6. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. — М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2020г.
7. Песня Морозовой Татьяны «Прыг, скок колобок»
8. Картотека утренних приветствий. https://www.maam.ru/detskijsad/rechevye-psihologicheskie-nastroiki-pered-zanjatiem.html?ysclid=lodun2u5b8940458118

 

 

1. file1.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 05.11.2023