Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на тему «Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений»

Автор: Турбанова Наиля Михайловна

Организация: МАДОУ г. Нягани Д/с №2 «Сказка»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г. Нягань

Цель: развивать логическое мышление у детей

Задачи:

• Закрепить умение решать и составлять задачи, используя опорные слова: условие, вопрос, решение, ответ.
• Развивать умение классифицировать, систематизировать, обобщать.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и действовать по инструкции.

 

Планируемые результаты (целевые ориентиры)

- дети могут самостоятельно составлять и решать задачи с опорой на схему,

- дети самостоятельно решают задания, применяя логическое мышление.

 

Методы и приемы реализации содержания занятия

Словесные: беседа, объяснение, напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Наглядные: использование демонстрационного материала, карточек с заданиями.

Практические: дидактические игры, показ алгортма работы.

 

Активизация и обогащение словарного запаса детей

 

Предварительная работа.

- Знакомство с алгоритмом решения и составления задач.

- Решение занимательных задач на логическое мышление.

 

Материалы и оборудование:

Раздаточный:

- карточки с заданиями - по количеству детей

- цветные и простые карандаши - по количеству детей

Демонстрационный:

- мяч

-картинки на магнитах с изображением мячей: синего цвета - 2 боьших и 2 маленьких, красного цвета - 3 боьших, оранжевого цвета - 2 маленьких и 2 среднего размера

- картинки на магнитах: юла - 3 шт, воздушный шарик - 3 шт, мячи - 3 шт.

- карточки Условие, Вопрос, Решение, Ответ.

- магнитные цифры и знаки +,-, =

-магнитные буквы

- мольберт

 

Индивидуальная работа:

индивидуальная помощь при необходимости.

 

Список использованных источников.

Программа «Истоки», интернет ресурсы.

 

I. Воспитатель привлекает внимание детей.

- Ребята, я сегодня утром зашла в группу и увидела один предмет. Он был объемный, без углов, гладкий. Кто догадался, что это за предмет?

- Правильно: мяч. Посмотрите, какой он красивый, весёлый.

Как вы думаете, зачем он закатился к нам в группу?

- Да, я тоже думаю, чтобы мы с ним поиграли. Будем играть? Я предлагаю вам с помощью мяча заняться математикой.

Игра "Вопрос - ответ"

Дети и воспитатель встают в круг.

- Наша первая игра "Вопрос - ответ": я задаю вам по очереди вопросы, при этом брасаю мяч. Поймавший мяч, говорит ответ и бросает мяч обратно мне в руки. Если ответ правильный, то можно садиться за стол.

Вопросы:

1. Сколько дней в неделе? (7)

2. Назави число, которое больше, чем 8. (9)

3. Назови число, которе меньше, чем 7 на 1. (6)

4. Назви соседей числа 5. (4 и 6)

6. Сколько углов у квадрата? (4)

7. Посчитай от 10 до 15.

8. Назови число, следующее за числом 11. (12)

 

2. Дидактическая игра "Раздели и объясни"

Дети сидят за столами, воспитатель разворачивает мольберт. На мольберте мячи разного цвета и размера: синего цвета - 2 боьших и 2 маленьких, красного цвета - 3 больших, оранжевого цвета - 2 маленьких и 2 среднего размера.

Задание: Разделить эти мячи на 3 группы. Объяснить свой выбор.

Возможные варианты:

1. По цвету: синие, красные, оранжевые.

2. По размеру: большие, средние, маленькие.

(Когда дети разделят мячи по какому-то признаку, сравнить количество мячей в каждой группе).

 

Составление задач

- Я предлагаю вам придумать задачи про наши мячи?

Только сначала давайте вспомним: из каких частей состоит задача? Воспитатель выставляет карточки

Условие

Вопрос
Решение

Ответ

Дети, используя мячи, составляют и объясняют задачи. Решение и ответ составляют на мольберте с помощью магнитных цифр и знаков.

Пример:

Условие: У Маши было 7 красных мячей и 3 синий мяча.

Вопрос: Сколько всего мячей у Маши?

Решение: 7+3=10

Ответ : У Маши 10 мячей.

 

Физминутка

Наклоняемся с хлопком

И с хлопком потом встаём.

Вниз и вверх, вниз и вверх,

Ну-ка, хлопни громче всех!

На одной ноге мы скачем,

Как упругий звонкий мячик.

На другой поскачем тоже,

Очень долго прыгать можем.

Головой вращаем плавно,

Смотрим влево, смотрим вправо.

И пройдемся мы чуть-чуть.

И за знаниями в путь!

 

 

Работа по карточкам

 

1. Продолжи логическую цепочку

Дополнительное задание (для тех, кто быстро выполнит основное задание)

Задание выполняется самостоятельно. Затем один ребёнок объясняет, как он выполнил задание, остальные проверяют у себя.

 

2. Размести в пустых клеточках фигуры так, чтобы в каждой строке и в каждом столбике не было одинаковых рисунков.

Задание выполняется самостоятельно. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

Затем один ребёнок выходит к мольберту и объясняет, как он выполнил задание, при этом использует магнитные картинки и макет таблицы.

3. Дополнительное задание, для тех, кто быстро выполнит 2-е задание.

Дорисуй вторую половинку. Ракрась мячи.

***

4. Педагог предлагает детям разделиться на 2 группы.1 группа находит карточки, на которых изображены предметы круглой формы, 2 группа – карточки, на которых изображены предметы шарообразной формы.

III. Рефлексия:

- Вот и подошло к концу наше занятие.

- С каким предметом были связаны все наши задания сегодня?

- Какую форму имеет мяч?

- Если мы изобразим мяч налисте бумаги, какая фигура получится?

- Какое задание для тебя было самым легким?

- Какое задание было трудным для тебя?

Опубликовано: 05.11.2023