№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Звучат звуки сигнализации машины. В-ль обращает внимание детей.(что бы это значило?) и куда делись все машинки игрушки?!

Дети слушают и высказывают свои предположения.

1,5 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Звонок на телефон воспитателя. Злючка Закорючка сообщает, что забрала все машинки и отдаст ключ, если дети выполнят её задания. (Машинки спрятаны в сундук, а ключа нет).В результате ребятами делается вывод, что необходимо подумать, как всем вместе выйти из затруднительной ситуации.

Дети вместе со взрослым ведут диалог по телефону.

Дают согласие на условия З.З.

……………………

……………………..

1,5 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектированиерешенийпроблемнойситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Воспитатель сообщает условия задания №1.

«Приехать за ключом должны все дети. Но если они ответят на вопросы и за них получат билеты- бейджики.(Бейджики 3х цветов) Вопросы:

Вместе с детьми договариваемся ехать на автобусе, и строим его из стульчиков.

Включается тихая музыка, и путешествие начинается.

Слышится звук аварии. В-ль предлагает детям выйти и перейти дорогу к волшебному экрану.(на экране картинка аварии) Ставиться проблемная ситуация: Что бы это могло быть? Почему случаются аварии?». В-ль подводит детей к выводы, что нужно уметь читать дорожную азбуку.

Задания№2 от З.З «Поставь нужный знак».

Дети берут по одному знаку и помещают его на соответствующую картинку. По окончании работы все вместе обсуждаем правильность выполнения.

Дети отвечают на вопросы.

Совместно строят автобус из стульчиков.

Высказывание детей.

Применение на практике первоначальных знаний.

10- 13 мин

4.

«Садимся» в автобус. Проводится динамическая пауза.

Слышится шум и сигналы машин. В-ль предлагает детям выйти и перейти дорогу к волшебному экрану.(на экране картинка затора на дороге). Снова З.З. приготовила задание: На проезжей части выкладываются машины- картинки. На разных переносных досках- картинки с людьми. Подобрать транспорт для людей на разных картинках.

Задание№ 3от З.З

«Классификация видов транспорта».(пассажирский-картинка с группой людей; Грузовой- картинка с одним человеком; Легковой- картинка - 3 человека).

Возвращаемся в автобус. Продолжаем движение. Звук тормозов. .Последнее задание- отгадать загадку где спрятан ключ.

Зорко смотрит постовой за широкой мостовой,

Как посмотрит глазом красным,

Остановятся все сразу.

Дети находят ключ. Возвращаемся назад к сундуку.

Сюрпризный момент. З.З.- дарит детям смайлики светоотражающие.

Дети под музыку выполняют движения.

Выполняют задание. Объясняют свой выбор.

5.

актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Вос-ль: -Какое интересное приключение с нами произошло? Где мы были? Что делали? Какие задания придумала для вас З. З.?Что понравилось тебе Ваня, Маша? а тебе ИИ?...

Ответы детей.

2 мин

7.

Рефлексия

Давайте возьмемся за руки, улыбнемся и пожмем друг другу ручки, за то, что мы были дружные
и внимательные.

1 мин