Артикуляционная гимнастика в игровой деятельности детей 3-4 лет

Автор: Полицына Марина Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №37»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

• зовут Марина Александровна Полицына. Мой педагогический стаж 11 лет. Я работаю с детьми младшего возраста. Могу сказать, и думаю, что многие коллеги согласятся со мной в том, что в последние годы имеет место тенденция увеличения проблем в речевом развитии детей. Это бывает обусловлено и частными причинами (как правило, медицинского характера) и общими, характерными для всего языкового сообщества. Например, такими, как уменьшение фактического речевого общения родителей и детей (родители много заняты на работе), увеличение времени, отводимого виртуальному, компьютерному общению и пр. Из-за недостатка языковой практики вытекают трудности звукопроизношения, звукоразличения, трудности в грамматическом строе речи, бедность словарного запаса. Год от года увеличивается количество детей, имеющих речевые проблемы. И педагогам на всех этапах дошкольного детства необходимо уделять внимание этим вопросам. Во вторую младшую группу, где я работаю, приходят дети четвертого года жизни. В силу своего возраста они часто не выговаривают звуки, заменяют одни звуки другими. Это связано с недостаточным развитием артикуляционного аппарата, слабостью его мышц. Мы проводим с детьми специальную артикуляционную гимнастику, направленную на развитие и укрепление этих мышц. Но зачастую дети не хотят выполнять упражнения, сидя перед зеркалом, «просто так».

Ведущий вид деятельности у детей дошкольников – игровая деятельность. Я решила объединить полезное с приятным: соединила артикуляционные упражнения общим игровым сюжетом. И, как оказалось, удачно – дети стали с удовольствием включаться в игру и выполнять упражнения, сами того не замечая. Опишу весь процесс. Сначала беседую с детьми о их бабушках и дедушках (как их зовут, где они живут, любят ли дети бывать у них в гостях). Как правило, беседа вызывает положительный эмоциональный настрой. Далее предлагаю отправиться в гости к бабушке. Спрашиваю на чем мы можем поехать к бабушке (ответы детей) и предлагаю поехать на лошадках, говоря при этом, что научу их говорить на лошадином языке. Это обещание вызывает у детей интерес. Я предлагаю им взять в руки вожжи (можно настоящие, можно понарошку). Говорю: «Если сказать лошадке: «Поехали!» на человеческом языке, то она может нас и не понять. Надо сказать по-лошадиному «Но!», на лошадином языке значит «поехали». Как скачут лошадки? (Показываю пример цоканья, а также на всех этапах). Дети изображают лошадок, цокая. Попутно можно читать различные потешки, например: «Еду-еду, к бабе к деду, на лошадке, в красной шапке. Не с пустыми руками, а с подарочками!». Далее я говорю: «Ой, путь-то к бабушке далек! Устали лошадки! Знаете, как по-лошадиному сказать: «Стой»? «Тпру!». Даем лошадкам отдохнуть и снова скачем-цокаем, потом «тпрукаем». Приезжаем к бабушке: я наряжаюсь бабушкой, встречаю внучков, предлагаю угостить их блинами. Здесь тоже можно включить различные потешки «Ладушки-ладушки, пекла бабка оладушки…». Прошу детей помочь печь мне блины. Говорю, что у каждого будет своя сковорода понарошку – собственная нижняя губа, а блин – язык, язык надо широко положить на губу; «печём» блин, приговаривая «Пя-пя-пя! Пя-пя-пя!! Пя-пя-пя!». Глотаем блин, придумывая с чем мы его съели (с вареньем, сгущенкой, медом и т.д.). Повторяем 5-6 раз. Можно еще и «чай пить» горячий, дуя на него. Наелись блинов и захотелось нам спать. Начали мы «зевать», совсем как бегемотики: широко открывая рот, говорим длительно «А-а-а-а…». Повторяем 5-6 раз. Уснули, дети изображают спящих. Спящих детей беспокоят муха и комар. Прошу детей показать, как поют муха и комарик (упражнение в звукопроизношении, развитие звуковысотного слуха). Предлагаю детям поймать комарика (комарик на леске, привязанной к палочке) – динамическая пауза. Дети проснулись, пора домой отправляться. Вместе решаем на чем поедем домой: на лошадке, поезде, автомобиле (тоже масса возможностей поупражняться в звукопроизношении!). Вот и получилось: и поиграли и упражнения выполнили, и весело и с пользой!

1. file0.docx.. 16,8 КБ

Опубликовано: 28.04.2018