Куклы есть у каждого ребенка, и даже у взрослых. Я встречала и видела куклы в магазине, в театре, в детском саду, на праздниках, у друзей. Дома у меня тоже много кукол. Кукол много, но я не знаю, зачем куклы нужны всем людям?

Цель: определение значения роли куклы в жизни ребенка.

Объект исследования: кукла

Гипотеза исследования: играя с куклой, ребенок не чувствует себя одиноким в любой ситуации.

Цель исследовательской работы реализована через изучение литературы и ресурсы Интернета, анкетирование, анализ, сравнение народных кукол и кукол массового производства, обобщения и систематизации полученных данных в таблицах и схемах. Также была использована информация толкования слова «кукла», история развития куклы в прошлом и настоящем. Пришли к выводу, что куклы существуют с древних времен и имели различные предназначения.

В результате исследования гипотеза подтвердилась: играя с куклой, ребенок не чувствует себя одиноким в любой ситуации. Кукла должна оставлять простор для фантазий. Результатом работы стала кукла, изготовленная своими руками. Доказали, что если ребенку скучно, то в любой момент можно смастерить куколку из подручных материалов своими руками. Составили алгоритм по ее изготовлению в виде фото подсказок. Сделан вывод, что изготовление кукол— это увлекательное занятие, дающее радость и эстетическое удовлетворение, с куклой хочется играть. общаться и не расставаться.

 

Введение

Актуальность исследовательской работы

Кукла - это предмет, который вызывает интерес у каждого человека с момента рождения.

Куклы есть у каждого ребенка, и даже у взрослых. Я встречала и видела куклы в магазине, в театре, в детском саду, на праздниках, у друзей. Дома у меня много кукол. Я очень люблю играть с ними. Шью им наряды, разговариваю с ними. От мамы мне досталась кукла, с которой она играла в детстве. Мамина кукла совсем не такая, как мои куклы. Я поинтересовалась у мамы, какие ещё куклы у неё были, и какие у бабушки. Кукол много, но я не знаю, зачем куклы нужны всем людям?

Проблема исследовательской работы

Я очень люблю играть в разные игры, но у взрослых не всегда есть время поиграть со мной, а младшей сестренки у меня нет. Вот я и подумала, что когда рядом никого нет, куклы мне иногда заменяют людей, которые со мной бы поиграли. Например: в доктора и больного, в продавца и покупателя, в маму и ребенка, в «Барби» и друзей … Я играю с куклами, потому что их можно наряжать, шить им одежду, возить в коляске, заворачивать, укачивать, заботиться, придумываю разные сюжеты игр с ними. Куклы у меня самые разнообразные: мягкие - пластмассовые, большие – маленькие, дорогие – не очень дорогие…

Получается, что когда рядом со мной нет ребят, то я могу одна придумывать игры с куклами. Значит, с неживой куклой я могу играть, как с настоящим человеком.

И я решила провести исследование и выяснить, для чего нужны куклы в современном мире.

Цель: определение значения роли куклы в жизни ребенка.

Задачи:

• Проанализировать различные источники информации;
• Познакомиться с историей возникновения куклы;
• Изучить виды кукол и технологии их изготовления;
• Сравнить народную куклу с куклой массового производства;
• Провести анкетирование современных детей по теме: «Куклы, которые мы выбираем»
• Изготовить куклу собственными руками, с которой можно играть.

Объект исследования: кукла

Предмет исследования: процесс появления и развития куклы

 

Гипотеза исследования: играя с куклой, ребенок не чувствует себя одиноким в любой ситуации.

Методы исследовательской работы:

Методы теоретического уровня: теоретический анализ печатных и электронных источников информации: периодических изданий, интернет - порталов; изучение и обобщение.

Методы эмпирического уровня: экскурсия в музей, посещение городской библиотеки, торгового центра «Лайнер»; фотографирование.

Методы экспериментально-теоретического уровня: анкетирование по теме: «Куклы, которые мы выбираем», эксперимент «Может ли ребенок 6-ти лет изготовить куклу своими руками в домашних условиях?».

 

Основная часть

Литературный обзор

Меня заинтересовало, что значит слово «кукла»? Чтобы ответить на этот вопрос мы с мамой пошли в городскую библиотеку. В городской библиотеке я получила информацию–толкование слова «кукла» из словарей. (Приложение 1)

Кукла - детская игрушка в виде фигурки человека (Толковый словарь С.А. Ожегова)

Кукла - подобие человека, животного, сделанное из какого-нибудь материала для забавы детей или для театральных представлений. Детская кукла (Толковый словарь Ушакова)

Вывод: кукла-это копия человека, созданная для игры.

Я задумалась: «Как и когда появились куклы? Кто с куклами играл раньше»

Для этого мы обратились к таким источникам информации, как справочная литература, ресурсы сети Интернет. На данном этапе большую помощь в поиске информации мне оказала мама. С мамой мы провели теоретический анализ печатных и электронных источников информации, а также сходили на экскурсию в наш городской музей истории и этнографии.

Мы узнали, что: история куклы прослеживается со времен строительства египетских пирамид. Обобщила весь собранный материал и составила морфотаблицу в зарисовках «История куклы». (Приложение 2)

1.Самая древняя найдена в кукла Египте 4 тыс. лет назад. Эти куклы не были предназначены для игры, а использовались для магии и обрядов.

2. Первые куклы делали из соломы, стриженой травы и стриженных волос. Их называли «Стригушками».

3. Потом куклы начали делать из ткани. Кукла из золы, Масленица.

4. В 16 веке куклы делали из дерева, глины и гипса. Они небыли предназначены для игры, а были как украшение для дома.

5. Потом куклы делали из воска, их не давали детям. Куклы вырезали из дерева и раскрашивали в ручную.

6. В 17 веке появились механические куклы, они могли даже что- то говорить.

7. В 19 веке куклы делали из папье-маше, из фарфора. Куклы были надеты по последнему пику моды. И продавались с огромным количеством аксессуаров.

8. В 20 веке куклы делали из пластмассы. С развитием научно-технического прогресса, кукол стали делать фабричным способом. Их изготавливали из полимерных материалов и выпускали в больших объемах и ассортименте. Вот эти куклы уже использовались для детских игр и были широко распространены.

9. В настоящее время также куклы делают на фабриках, и активно развивается изготовление авторских кукол. Талантливые мастера создают свои авторские куклы из самых различных материалов, используя самые различные техники. Процесс создания авторских шедевров очень увлекателен, трудоемок и требует безграничного таланта. Так же делают куклы в виде персонажей мультиков, кино и книг.

Вывод: история развития куклы берет свое начало с давних времен;
возникновение куклы связано с появлением человека, куклы изготавливались из различных материалов, они имели различные предназначения.

 

Описание исследования

Сравнение традиционной народной игрушки с игрушкой массового производства

Как у традиционной русской народной игрушки, так и у современной куклы массового производства есть свои преимущества и свои недостатки.

Традиционная тряпичная русская кукла была «безликой», что позволяло детям мечтать и фантазировать. Дети могли выдумывать настроение куклы и её характер. Такиекуклы быстро изготавливались, они были индивидуальны в своём роде и больше не повторялись. Сшитая кукла считалась хорошим подарком и рассматривалась как эталон рукоделия. По ней судили о вкусе и мастерстве хозяйки.

Недостатком тряпичной куклы было то, что её нельзя было помыть, причесать и сшить новую одежду, потому что костюм, как правило, с куклы никогда не снимали. Многие тряпичные куклы были однодневками.

Преимущество современной куклы в том, что она долговечна. Её можно мыть, расчёсывать, переодевать в разную одежду. По видам одежды кукла может менять профессию, побывав и врачом, и космонавтом т.д. Она сопровождается соответствующими аксессуарами, например, Барби с набором кухонной утвари называется «Барби-повар».

У современной куклы двигаются голова, руки, ноги и талия.

Недостатком современных кукол является то, что они не индивидуальны, а внедрены в массовое производство.

Посещение магазинов нашего города (Приложение 3)

После теоретической работы мне стало интересно узнать, какие виды кукол можно приобрести в магазинах нашего города. Я посетила в нашем городе магазины детских игрушек, изучила ассортимент кукол. Обратила внимание, что на прилавках много кукол из Китая. Покупателей этих кукол привлекает низкая цена и яркая раскраска. Есть куклы из пластмассы, резины, текстиля и винила. Выяснила, что больше всего покупают куклы Барби, пупсов.

В нашей группе с девочками мы создали коллекцию кукол. Я рассмотрела коллекцию кукол по следующим признакам: материал, место, где встречается кукла, одежда, эмоции, функция-дело. Всю полученную информацию, я проанализировала и систематизировала в таблице. (Приложение 4)

По результатам сравнения кукол, я могу сделать вывод, что в игре с куклой девочки подражают взрослым, проявляют заботу. Сегодня пупсы, умеют плакать, звать маму, просить кушать. Подобные куклы учат девочек заботиться о тех, кто меньше и слабее. Благодаря кукле девочки примеряют на себе различные ситуации и учатся находить правильные решения. Кроме того, кукла - это материал для экспериментов. С ней можно делать то, что не разрешают делать родители с собой: стричь и красить волосы, изрезать одежду в лоскутки, наконец, разобрать на части. И для каждой куклы ребенок способен придумать свою историю.

Я узнала, какая на самом деле должна быть кукла и зарисовала схему. (Приложение5)

1. Кукла должна быть похожа на человека, но не живая.
2. У куклы должно быть 2 руки, две ноги и одна голова и волосы.
3. Кукла должна быть сделана из натуральных качественных материалов: пластмасса, резина, дерево и ткань.
4. Кукла может быть и очень высокой и очень маленькой.
5. Кукле можно менять одежду.
6. С куклой можно играть в семью или в другую игру, её можно кормить, укладывать спать, общаться, переодевать, гулять.

 

 

Анкетирование

Анкетирование девочек подготовительных групп № 8 и № 10.Чтобы изучить интерес к куклам у современных девочек, мы вместе с Натальей Вениаминовной составили анкету и провели анкетирование по теме: «Куклы, которые мы выбираем».

Цель: Выяснить в какие куклы играют мои ровесницы.

В анкетировании участвовали 25 девочек посещающих, подготовительные группы. Анкета состояла из 4 вопросов о куклах (Приложение 6). По каждому вопросу было подсчитано количество одинаковых вариантов ответов и переведено в процентное соотношение. Анкетирование показало следующие результаты: 80% девочек любят играть с куклой, остальные 20% в куклы не играют. Узнали, что больше 10-ти кукол имеют 40% девочек и большинство девочек предпочитают куклу Барби.

Вывод: результаты анкетирования показали, что в лидерах у современных детей импортные куклы Барби и Братц, но как и много лет назад девочки по-прежнему любят играть в куклы.
Мы растём, и делимся с куклой всеми своими переживаниями, она для нас и мама, и подруга, и ребёнок. Играя в дочки матери, девочки всегда одаривают кукол какими-то им одним понятными ролями. Кукла – это праздник! Они олицетворяют жизнь, мечты, грезы и волшебство.
Экспериментирование

Эксперимент «Может ли ребенок 6-ти лет изготовить куклу своими руками в домашних условиях?».

Цель: Изготовление куклы своими руками в домашних условиях.

Изучив литературу, увидев большое разнообразие кукол, я решила провести эксперимент, смогу ли я сама смастерить куклу? И вот, что у меня получилось. Этапы работы по созданию куклы можно посмотреть в приложении. (Приложение 7)

Вывод: проведя эксперимент, я убедилась, что сама могу дома без помощи взрослых смастерить куклу, с которой можно играть.

 

Заключение

В ходе работы я овладела различными способами поиска информации: работа с литературой в городской библиотеке, в сети Интернет, посещение музея. Узнала историю возникновения кукол, возникновение куклы связано с появлением человека. Пришла к выводу: куклы сопровождают нас всю жизнь, пользуются большой популярностью у детей и взрослых. В куклы дети и взрослые играли раньше, играют сегодня и будут играть всегда. В ней ребёнок реализует свой опыт, воспроизводит действия людей, которые его окружают. Кукла нужна и девочке и мальчику. Играя с куклой, я развиваю воображение и творческие способности. Куклы имитируют взрослый мир, подготавливая ребёнка к взрослым отношениям. Кукла выполняет разные роли и является помощницей и близким другом ребёнка. Малыш ведёт себя с ней так, как ему хочется, заставляя её осуществлять свои мечты и желания. Хорошая кукла должна оставлять простор для фантазий. В заключении хочу отметить, что моя гипотеза подтвердилась: играя с куклой, ребенок не чувствует себя одиноким в любой ситуации. Результатом моей работы стала кукла, изготовленная своими руками. Я смогла своими руками изготовить куклу в домашних условиях, а также составить алгоритм по ее изготовлению в виде фотоподсказок.

 

 

Список литературы

1. Берстенева Е.В, Н.В. Догаева, «Кукольный сундучок», Белый город, 2010 г.

2. Дайн Г.Л., М.Б. Дайн, «Русская тряпичная кукла», Культура и традиции, 2007 г.

3. Котова И.Н., Котова А.С."Русские обряды и традиции. Народная кукла" - СПб.,2006;

4. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.- М, 1996.

5. Ушаков Д.Н.Толковый словарь.- М, 1998.

6. Энциклопедия «Я познаю мир – праздники народов мира», М, 2004.

Интернет ресурсы:

1. Сайт КУЛЬТУРОЛОГИЯ.РФ https://kulturologia.ru/blogs/110118/37374/

2.Сайт«КuklaStadt» http://kuklastadt.ru/articles/kukla-strigushka

3.Сайт «Ярмарка мастеров» https://www.livemaster.ru/topic/3258180-article-istoriya-i-osobennosti-russkoj-tryapichnoj-kukly

4. Статья «Куклы из твердого пластика» https://www.toybytoy.com/doll/Doll-hard-plastic

5. Статья «Механические куклы»https://www.liveinternet.ru/users/4782773/post335531081/

6. © https://www.livemaster.ru/topic/806757-istoriya-kukol-s-drevnih-vremen-do-nashih-dnej

7.http://kuklastadt.ru/articles/kukla-strigushka

 

 

Приложения: