Сетевой проект ''В гостях у Пампалче. Йомак кугыжаныште (В царстве сказок)'' одна из форм представления Марийских народных сказок

Автор: Виногорова Татьяна Васильевна

Организация: ГБОУ Республики Марий Эл ''Лицей-интернат п. Ургакш''

Населенный пункт: п. Ургакш

          В наши дни очень сложно представить себе современное образование без электронных ресурсов. Каждый ученик, начиная с начальных классов, успешно использует компьютерные технологии. Педагоги, идущие в ногу со временем, используют цифровые технологии в своей деятельности.

Сетевые проекты удобны тем, что помогают учащимся справиться с решением следующих задач: формируют умения и навыков добывать информацию из разных источников и обрабатывать ее; повышение компьютерную грамотности; знакомят с новыми людьми; дают возможность участвовать в совместной проектной деятельности и  демонстрации своего опыта владения информационно-компьютерными технологиями. Для педагогов: запустить в образовательный процесс один из способов информационно-коммуникационной технологии; отработать проектную и исследовательскую деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Национальные традиции и культурное наследие марийского народа уникальны. Но, к сожалению, у учеников нет интереса к краеведению. Для того, чтобы привлечь внимание школьников к этому предмету, был разработан сетевой проект «В гостях у Пампалче».

          Организаторы проекта поставили следующие задачи:

- создание условий для формирования у обучающихся этнокультурной грамотности;

- совершенствование навыков проектно-исследовательской деятельности и сетевого взаимодействия педагогов и обучающихся;

- содействие развитию творческих способностей обучающихся;

- воспитание любви и уважения к малой родине;

- формирование умений командной работе у обучающихся.

Для участия в проекте приглашались ученики 1-4 классов всех образовательных учреждений республики Марий Эл. В проекте приняли участие 15 школ из разных уголков нашей республики.  Участников встретила Сереброзубая Пампалче - героиня марийской народной сказки, которая сопровождала ребят на протяжении всего проекта.

          Проект проходил в 3 этапа: подготовительный, основной, заключительный.

Подготовительный этап предполагает знакомство с условиями участия в сетевом проекте, мотивацию обучающихся к участию в проекте, целеполагание, осознание проблемной ситуации. Главным условием участия является личная заинтересованность и желание ученика участвовать в проекте. На данном этапе формируется группа участников из шести человек, регистрация на Google -аккаунте, заполнение  регистрационной анкеты, оформление согласия родителей на работу детей в проекте, визитка команды.

 Основной этап состоит из четырёх блоков. «Информационный» блок содержит представление командой названия стенгазеты, информационные данные, придумывают единое тематическое оформление. Второй блок «Читаем и обсуждаем». В соответствии с классификацией марийских народных сказок (сказки о животных, волшебные и бытовые сказки),  участники  проекта представляют «сказочную» выставку, в которой демонстрирует иллюстрации, изображают сюжет и три видеоанонса. Ребята должны передать краткое содержание, о чём говорится в сказке, назвать главных героев, основные события, чему учит народная мудрость. Участники должны проявить свое мастерство, рассказать с интересом, чтобы зрителю захотелось прочитать эту сказку. Ведь от того насколько творчески будет преподнесён анонс, зависит успех сказки. Видео обучающиеся помещают на YouTube. В блоке «Играем» команда представляет «живые иллюстрации сказок», фотографии, на которых участники изображают сюжеты известной марийской сказки. Костюмы, интерьер, атрибуты должны помочь другим командам угадать сказку. «Живые» иллюстрации сопровождаются загадкой или подсказкой, наводящей на правильный ответ. Далее участники команды создают QR-коды на сервисе Qrcoder.ru  правильных ответов, а также разгадывают загадки других команд. Издавна народ мари имеет богатые традиции в декоративно-прикладном искусстве. Четвёртый блок «Мастерим», в которой каждая команда изготавливает поделку в любой технике, используя разные материалы по мотивам любимых марийских сказок. Обучающиеся выбирают сказку, технику, материал. Составляют план поэтапного выполнения работы, распределяют роли. Мастер – класс изготовления поделки участники  оформляют в Google-презентации. 

Итоговую  работу каждого блока основного этапа, команда размещает в интерактивную стенгазету, созданную ими в сервисе Padlet.com, в которой с помощью разных сервисов представляет многообразие марийских сказок. Участникам команды предлагаются широкие возможности для выбора своей деятельности. Руководитель направляет участников проекта.

Заключительный этап – рефлексия, команда сочиняет лимерик-забавное пятистишье о сетевом проекте «В гостях у Пампалче. Йомак кугыжаныште (В царстве сказок») и выставляет на интерактивную стенгазету.  Участники сравнивают планируемые и реальные результаты, оставляют отзыв о проекте. Хотим заметить, что отзывы участников проекта были положительными. Судя по этим отзывам, можно сделать вывод, что у данного проекта есть будущее. Учителям и ученикам школ не хватает конкурсов и олимпиад, связанных с родным краем.

В течение проекта педагог мог представить методическую разработку по теме «Сказки». Коллеги поделились полезными разработками, которые отразили уникальность марийских народных сказок.

Все участники были отмечены дипломами.

Нужно сказать, что у наших участников возникали определенные трудности: недостаточное владение ИКТ-технологиями. Трудно овладеть новыми сервисами, самое главное научить этому своих учеников. Но все мы прекрасно знаем, что лучше всего научится тот, кто научит другого. Тем более, что авторы проекта предлагали для каждого сервиса подробные инструкции и обучающие материалы, а также оказывали любую помощь при возникновении затруднений.

Подводя итог всему вышесказанному, хотим сказать, что сетевые проекты являются одной из самых передовых форм работы с учащимися. Они помогают формировать информационных, коммуникативных компетенций, компетенции личностного самосовершенствования  обучащихся нового поколения, через систему заданий, направленных на создание коллективного продукта; позволяют учащимся почувствовать свою самостоятельность и  помогают раскрыть им свои таланты; проекты учат по-новому использовать компьютер (не только как средство развлечения); а учителям дают возможность работать с детьми в умном пространстве, привлекая внимание детей к определенному школьному предмету.

 

Опубликовано: 24.12.2023