Методическая разработка: «Конвенция ООН о правах ребенка. Право и здоровье»

Автор: Коршунова Елена Александровна

Организация: МБОУ «Средняя школа №50 им.Д.С.Сухорукова»

Населенный пункт: город Ульяновск

Главной ценностью человека любого возраста в мире является здоровье. Сегодняшние дети – это будущее страны. Благополучие граждан возможно только в цивилизованном правовом государстве. Как важно с малого возраста научить его беречь и заботиться о нем. Нам кажется, что сегодня в российском обществе очень востребованы правовые знания. А идеи, как по – новому их преподнести детям, о правовой стороне этого вопроса, о мировых правовых документах защищающих право на охрану здоровья?

Основополагающим документом при изучении прав ребенка является Конвенция о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка – важнейший международный документ, принятый ООН и определивший для передового мирового сообщества основные принципы деятельности в сфере семейной и молодежной политики.

Каждый человек, в какой бы стране он ни жил, хочет быть здоровым и счастливым, жить в мире и безопасности. С этой целью может быть организовано мероприятие, поднимающее правовую сторону вопроса заботы государств о здоровье подрастающего поколения, про­возглашенными в Конвенции о правах ребенка. Не стоит отклонять педагогическую помощь ребенку в работе над текстом Конвенции.

Многие из школьников, особенно в младшем и среднем школьном звене, не знают о своих правах. Можно ли дать основы правовой культуры маленьким гражданам? Как донести до учащихся столь непростую тему? Ответ простой - посредством сказки! Прекрасной базой для изучения прав ребенка служат сказки: «Золушка» - статья об «Эксплуатации детского труда», «Дюймовочка» - «Ребенок имеет право жить вместе с родителями», «Приключения Буратино» - «Каждый ребенок имеет право на отдых, досуг, заботу о здоровье», «Каждый ребенок имеет право выражать свои взгляды, мысли» и т.д. Вспомните сказку А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Там есть такие слова:

В бочку с сыном посадили,

Засмолили, покатили

И пустили в Окиян –

Так велел де царь Салтан.

Какое право было нарушено? Главное право каждого человека – право на жизнь, и маленький человек – ребенок – тоже имеет право на жизнь. Каждая страна, говорится в Конвенции, должна заботиться о новорожденных, помогать их мамам, строить больницы и поликлиники, где добрые врачи спасут, вылечат маленького, если он заболел.

В русской народной сказке «Царевна лягушка» Иван-царевич сжег лягушечью кожу. Какое право нарушил Иван и как он за это поплатился? Ребенок, как и любой другой человек, имеет право на собственную личную жизнь, на свою тайну. Никто не имеет права вмешиваться и силой переделывать жизнь человека по-своему.

Но каждая сказка заканчивается хорошо. И мы осознаем, что нарушение прав человека наказуемо, всегда находится защитник или сам человек начинает защищать свои права. А это значит, что каждый из нас должен знать, какие права у нас есть, что делать если их нарушают – защищать себя самому или искать защиты у более сильного, в нашем случае – это родители, школа, органы опеки и государство. Каждый ребенок имеет право на счастливую жизнь!

Обучение правам ребенка — это обучение не только тому, что представляют собой права ребенка, но и тому, что надо делать в интересах ребенка. Цель обучения правам ребенка состоит в том, чтобы помочь детям достичь в своем развитии такого уровня, когда они начинают понимать, что такое права ребенка, чувствовать важность прав ребенка и необходимость соблюдать и защищать их. Достижение этих целей должно обеспечиваться через активное участие и взаимодействие самих обучаемых.

Интересно может быть построена работа со статьями о праве на охрану здоровья (ст. ст. 23, 24) и праве на социальное обеспечение (ст. 26, 27) с включением учащихся в игру «Без слов». Её цель углубить понимание статей Конвенции, дать возможность практически реализовать её содержание, научить видеть нарушения статей Конвенции в обыденной жизни и обсудить возможные выходы из сложившихся ситуаций. Необходимые материалы: пять карточек со статьями из Конвенции о правах ребенка. Учащимся раздаются тексты сказок «Красная Шапочка» и «Колобок». Каждая команда должна без слов разыграть данную сказку и показать ее другой команде. Команда противников должна отгадать сказку и перечислить все нарушенные права сказочных героев.

Через игру учащиеся получают возможность проанализировать правовую информацию об услугах здравоохранения, сделать вывод о том, чтобы к ним не прибегать, лучше вести ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

О своих обязанностях по отношению к детям должны знать и помнить все взрослые. Но этого мало. Важно, чтобы свои права знали и умели защитить дети — юные граждане Российской Федерации.

Список литературы:

1. Конвенция о правах ребёнка.

2. Маньшина Н. А. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка. Волгоград: Учитель, 2007. -205с.

3. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Санкт-Петербургский университет, С-Пб, 1996. -274с.

Опубликовано: 05.01.2024