Браслет-помощник

Современный мир, темпы жизни, занятость родителей... Все эти факторы оставляют всё меньше времени для детей. И вот тогда воспитатель приходит на помощь, проявляя свои профессиональные качества, опыт и смекалку, чтобы помочь детям и их родителям. Работу по обучению навыкам самообслуживания мы начинаем с самого раннего возраста для того, чтобы облегчить жизнь, как самим детям, так и их родителям.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста каждый раз мне приходится сталкиваться, казалось бы, с элементарной проблемой. Дети в 3–4 года ещё плохо ориентируются в понятиях «право»,

«лево». Но за последнее время, по моим наблюдениям, многие родители утром и вечером одевают детей сами с ног до головы, не оставляя им никаких шансов на самостоятельность, не объясняют и не показывают, как правильно одеться и обуться. Эти дети даже к 5 годам всегда надеяться только на помощь и подсказку взрослого. Эта идея появилась во время повседневной работы, когда во время наблюдений за родителями я увидела, как они одевают и раздевают детей, оказывая при этом им «медвежью услугу». Однажды девочка, которая ходит в мою группу принесла набор резиновых разноцветных браслетов. Дети, конечно, с удовольствием включились в игру и с удовольствием все их надели и целый день носили на руке. На следующий день все детки, по моей просьбе надели эти браслеты на правую руку, постоянно проговаривая вслух, что это правая рука. Родители с пониманием отнеслись к моей просьбе «промаркировать» обувь и одежду меткой справа. Родители очень заинтересовались предстоящим экспериментом, откликнулись на просьбу.

Тянется ребёнок руками к своей обуви, а браслетик на правой ручке подсказывает, что с этой же стороны и правая ножка, берёт обувь с меткой и обувает правильно, берёт футболку (кофту) и тоже пытается надеть правильно. Родители многократно повторяли эту игру с детьми дома. Через месяц я сняла метки с обуви. Перед детьми встала проблема, но ненадолго. Обув неправильно сандалии, они заметили, что застёжки (липучки) находятся не с той стороны, как они привыкли застёгивать за месяц, поменяли обувь местами и обулись правильно.

Браслет помог улучшить результаты детей в образовательных областях: во время музыкальных и физкультурных занятий дети без ошибок выполняли повороты, шаги вправо, влево; в ФЭМП дети быстрее ориентировались в пространстве и на листе бумаги. Через пол- года дети без труда стали распознавать ориентиры «право», «лево» без браслетов.

Каждая «маленькая» победа ребенка в обучении и усвоении материала, это «большая» победа педагога. Мы вместе готовы искать новые игровые приёмы, которые помогут решить проблемы в воспитании и образовании «наших» детей.