Буктрейлер как средство повышения читательской активности школьников

Автор: Горелова Наталья Владимировна

Организация: МБОУ ЯСШ №12

Населенный пункт: Республика Крым, г.Ялта

В современном мире уже стало модным вести здоровый образ жизни. Но важно тренировать не только тело, но и ум. По этой причине тема повышения читательской активности школьников является актуальной, т.к. даже в век стремительного развития цивилизации многие подростки скептически относятся к чтению книг, считая, что их легко заменит компьютер, планшет, электронная книга, смартфон.

Человека формируют познания, и как ничто иное, в этом помогает книга. Чем раньше человек приобщиться к чтению, тем очевиднее факт, что человек станет высокообразованным. Чтобы повысить мотивацию к чтению у школьников в нашей школе используется популярный сейчас вид рекламы – буктрейлер.

Известно, что современные авторы и издательства, занимаясь рекламой книг, уже давно взяли на вооружение новейшие технологии. Один из лучших способов продвинуть литературное творение – сделать к нему специальный видеоролик – буктрейлер (аннотация книг в видеоформате, продолжительностью не более 3 минут). По своему назначению книжный трейлер ничем не отличается от аналогичных роликов для фильмов и сериалов. Он анонсирует выпуск произведения, привлекает к нему внимание, сообщает о сюжете, поясняет, чего ждать читателю.

Этапы создания буктрейлера:

• Выбрать книгу, которая нравится, с которой будет интересно работать
• Продумать идею буктрейлера
• Написать аннотацию-сценарий к ролику. Подобрать иллюстрации, видеоматериал: по одному кадру к коротким предложениям, по два-три к длинным. Вынести в заголовок трейлера основную идею книги.
• Записать необходимый аудиоматериал: картинки, голоса, звуки, музыку.
• Объединить имеющиеся визуальные и аудиоматериалы в единый ролик
• Просмотреть получившийся буктрейлер, при необходимости внести исправления
• Продемонстрировать буктрейлер небольшой группе людей, являющихся представителями целевой аудитории книги, к которой снят ролик.
• Проанализировать, правильно ли воспринимается идея ролика, какое воздействие он оказывает на зрителей. При необходимости сделать правки.

Цели образования в настоящее время меняются: переход от привычного освоения системы знаний к формированию способности использовать знания для решения различных задач, находить нужную информацию, преобразовывать ее для создания новых знаний и технологий.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ялтинская средняя школа №12 с углубленным изучением иностранных языков» муниципального образования городской округ Ялта Республика Крым, где я работаю – это учреждение, где обучающиеся получают ключевые навыки повседневной жизни, компетенции, которые помогут определить, как решать сложные задачи, определенные черты характера позволят решать задачи в изменяющихся условиях. Именно данный комплекс сформированных в школе навыков позволит нормально функционировать личности в системе социальных отношений. Наряду с этим формируется возможность учащихся адаптироваться во внешней среде.

 

С детских лет нам говорили о важности книги и вопросов: «Зачем они нужны?» Всё было понятно: книга – источник развития интеллекта. Но времена меняются, и в 21 веке быть просто эрудированным уже мало, потому что всё требует доказательств.

Одной из составляющих общей культуры школьного образования является культура чтения, формирование которой в школьном возрасте служит основой для становления будущего талантливого читателя.

Обращение к проблеме повышения интереса детей к художественной литературе обусловлено целым рядом факторов:

• заметно снижен интерес к чтению у школьников и подростков ;
• значительно сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей;
• происходит замена книги на более быстрые и доступные средства получения информации- аудиовизуальные;
• исчезает традиция семейного чтения .

Что же в таком случае может дать чтение художественной литературы, то есть читательская активность?

1. Читая разнообразные книги, появляется возможность не только познакомиться с сюжетом и стилем, но и создать свой мир, в котором своё видение пейзажа, героев, архитектуры, то есть, таким образом, развивается мышление.

2. Важное коммуникационное качество человека – это умение общаться, то есть быть интересным собеседником. Это 2-ая причина читать книги, так как расширяет кругозор.

3. Развитие интеллекта.

4. Организация своего досуга. Книга – это самый простой способ отдохнуть физически и духовно.

5. Чтение как способ улучшения состояния здоровья, так как доказано, что это замедляет сердцебиение и расслабляет мышцы. Кроме этого психологи утверждают, что чтение способствует понижению стресса на 68% эффективнее, чем музыка, на 100% продуктивней пеших прогулок, на 300% действенней компьютерных игр.

6. Развитие эмпатии, ведь умение сострадать окружающим, понимать их настроение и эмоциональное состояние даровано не каждому, и книга в этом - хороший помощник.

7. Способ саморазвития, так как ведёт к усовершенствованию внутреннего мира.

8. Способ улучшения грамотности, так как при чтении подсознательно в нашей памяти откладывается информация о правописании слова. Читающий человек допускает значительно меньше ошибок.

9. Способ улучшения дикции, так как чтение вслух помогает избавиться от таких проблем, как глотание окончаний, быстрая и сбивчивая речь, нечёткое произношение, путаница с интонированием.

Следует отметить, что создание буктрейлеров школьниками на различных этапах обучения, делает процесс изучения языка и литературы интересным и более привлекательным. Учащиеся, работая над заданием, читают, анализируют, обобщают информацию, делают выводы, формируя и защищая собственную точку зрения, а творческий процесс преобразования информации из разных источников, в свою очередь, способствует развитию творческих способностей, критического мышления, читательской и компьютерной грамотности и дает основу прочных знаний. Более того, полученный продукт помогает привлекать к чтению аудиторию всех возрастов.

Следует отметить, что созданием буктрейлеров охвачены все учащиеся, учителя, родители МБОУ «ЯСШ №12», которые видят конечный продукт реализации проекта: практические навыки и знания обучающихся, умение ориентироваться и реализовать себя в жизни, а также высокий уровень качества знаний, который демонстрируют ученики школы на ВПР, ЕГЭ, ОГЭ и при поступлении в лучшие ВУЗы России и всего мира.

Результаты реализации работы

Буктрейлер- это жанр рекламно-иллюстративного характера, объединяющий литературу, визуальное искусство и электронные и интернет-технологии.

Подводя итоги, можно сказать, что изучение, овладение и применение на практике буктрейлеров, как инновационного образовательного инструмента для формирования и развития функциональной грамотности у школьников, является актуальным, так как этот процесс многогранен и включает в себя все направления жизни и развития учащихся.

Во-первых, современная школа сейчас не является просто передатчиком знаний: учитель теперь выступает в роли наставника-консультанта для помощи ученику в его самостоятельном производстве знаний, поэтому сегодня в учебном процессе на первое место выходят методы и способы обучения школьников критическому и креативному мышлению, групповой работе и коммуникации с целью самостоятельного поиска, анализа и извлечения знаний в виде информации.

Во-вторых, при работе с буктрейлером осуществляется интеграция различных предметов и знаний, и основной акцент падает на решение определенных задач, тем самым повышая самостоятельность школьников в процессе обучения, развивая их творческие способности, а также формируя собственное мнение, независимо от того, на какой ступени обучения они находятся.

В-третьих, буктрейлеры отвечают потребностям современных школьников в онлайн технологиях как средствах обучения и может обеспечить подготовку будущих выпускников школы, способных в своей деятельности справляться с проблемами, которые стоят перед людьми в современных условиях.

В 2022 году МБОУ «ЯСШ №12» получила статус Региональной инновационной площадки по развитию Функциональной грамотности школьников, проверить которую можно путем постановки перед школьниками нетипичных заданий, решение которых требует поиска новых способов действия, то есть активности мышления. Коллектив МБОУ «ЯСШ №12» стремится к поиску новых путей и возможностей развития навыков своих учащихся, применяя самые новые и интересные методы и формы работы, одной из которых является применение буктрейлеров. Каждый ребенок рождается с определенной задачей. А миссия учителя – помогать раскрывать ребятам их таланты и находить призвание. Этим принципам и придерживается МБОУ «ЯСШ №12». Педагоги и обучающиеся школы являются их активными участниками различных семинаров, конкурсов, фестивалей и делятся своим опытом и наработанным материалом.

Силами учащихся школы созданы буктрейлеры к известным произведениям Л.Н.Толстого «Анна Каренина», И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско», А.П.Чехова «После театра», У.Шекспир «Отелло», «Ромео и Джульета» и т.д.

В школе №12 работают педагоги – энтузиасты, которые стремятся помочь найти и развивать способности каждого школьника, формируют нравственные черты гармоничной личности. Опыт нашей школы может быть интересен учителям Крыма, так как за это время школа имеет высокие результаты и успешно принимает участие во многих конкурсах и завоевывает победы.

 

1. file1.pdf.. 579,4 КБ

Опубликовано: 15.03.2024