ИКТ игра «Мы вместе»

Автор: Фурина Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №15 «Речеёк»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Сергач

Деловая игра «Мы вместе» по работе с инвалидами.

Толерантное отношение, взаимодействие  с детьми инвалидами.

 

Актуальность:

В настоящее время все чаще в педагогической практике стало появляться понятие толерантное отношение, взаимодействие с детьми инвалидами.

Трудность решения проблемы работы с детьми с ОВЗ усугубляется профессиональной некомпетентностью специалистов образовательных учреждений, недостаточным пониманием в обществе возможностей таких детей, равноправно участвующих в жизни общества.

Исходя из этого, требуется разработка и создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, осуществляющих инклюзивное обучение в общеобразовательных учреждениях, и родителей имеющих детей с ОВЗ.

 

Цель:

Привлечение внимания педагогов ДОУ к проблемам инклюзивного образования.

 

Задачи:

Создать условия для привлечения внимания к детям с ограниченными возможностями здоровья;

Дать представление о проблеме инклюзивного образования в рамках введения ФГОС ДО;

Привлечь внимание и заинтересовать в поиске возможных решений проблемы инклюзивного образования.

 

 

Участники: воспитатели ДОУ

 

Оборудование:

 

1. (Презентация)

2. Плакат земля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход игры

 

Добрый день, уважаемые коллеги! Приветствую Вас на мастер классе «Мы вместе!»

1 слайд.

На нашей планете Земля живёт много семей. Все семьи разные. Но где-то на краю земли есть семья, которая заселила целую деревню. В этой семье были молодые и зрелые, богатые и не очень, здоровые и инвалиды. Но никто и никогда не слышал, чтобы в этой семье были ссоры, драки, обиды друг на друга. Жители соседних деревень не понимали, почему в этой семье нет раздора. С этим вопросом они обратились к старейшине семьи. На что он ответил: «В нашей семье главное – это любовь, уважение, доброта и взаимопонимание. Мы всё делаем вместе.

И девиз нашей семьи: «Мы вместе!»

2 слайд.

Детский сад – это тоже одна большая семья. И в этой многодетной семье много разных детей, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому нам, людям, в чьих руках находится детство, очень важно научить детей уважению, взаимопониманию, добру, любви ко всем без исключения, чтобы сделать нашу большую семью счастливой. Чтобы мы всегда могли сказать:

 

«Мы вместе! Мы счастливы!»

 

3,4 слайд.

 

Игра – практикум: «Психологическая зарядка».

 

Предлагается выполнить определенные движения, если они согласны с данными высказываниями:

- Если в вашей группе время от времени возникают “приступы непослушания” - похлопайте в ладоши.

- Если вы считаете, что самым эффективным приёмом для усмирения шаловливых детей является похвала детей, которые хорошо ведут себя – кивните головой.

- Если вы детей чаще хвалите, чем делаете замечание и журите - дотроньтесь до кончика носа.

- Если вы считаете себя хорошим педагогом - постучите ладошкой в грудь.

- Если у вас возникают какие-либо сложности или непонимание с детьми - моргните правым глазом.

- Бывает ли в вашей группе так: вы часто делаете замечание ребенку, а родители начинают упрекать вас в излишней строгости – то, топните ногой.

- Если вы считаете, что в воспитании детей главное - пример взрослых - улыбнитесь.

- Если вы делаете все возможное, чтобы вашим воспитанникам было комфортно в саду - погладьте себя по голове.

 

Такая несложная зарядка помогла нам лучше узнать друг друга.

 

 

Упражнение – «Барометр настроения».

 

Предлагается показать своё настроение (как барометр показывает погоду) только руками: плохое настроение (не совсем в хорошем настроении) – ладони касаются друг друга, хорошее – руки вытянуты вверх.

 

Мастер класс по изготовление куклы.

5 слайд.

 

Уважаемые коллеги предлагаю вам принять участие в мастер классе по изготовлению куклы.

Перед собой вы видите нитки мулине и ножницы, из них мы будем изготавливать куколок. С давних времен куклы использовались для игры, в качестве оберегов, но мы найдем им иное применение.

Ведущий садится за центральный стол, объясняет принцип изготовления куклы, вместе с участниками делает свою куклу. Во время изготовления кукол ведущий читает стихотворение В. Беляевой «Я свяжу тебе жизнь…»

Ведущий:

Я свяжу тебе жизнь

Из пушистых мохеровых ниток.

Я свяжу тебе жизнь,

Не солгу ни единой петли.

Я свяжу тебе жизнь,

Где узором по полю молитвы —

Пожелания счастья

В лучах настоящей любви.

Я свяжу тебе жизнь

Из веселой меланжевой пряжи.

Я свяжу тебе жизнь

И потом от души подарю.

Где я нитки беру?

Никому никогда не признаюсь:

Чтоб связать тебе жизнь

Я тайком распускаю свою.

Вот так и мы, ради жизни близких людей готовы на любые жертвы, ради детей, какими бы они не были, но это наши дети и они заслуживают счастья.

На последнем этапе изготовления ведущий предлагает участникам придумать характер и историю своей кукле, наделить ее качествами толерантной личности, основываясь на цвете ниток, своих впечатлениях, жизненном опыте.

Первым о своей кукле рассказывает ведущий:

- Мой человечек появился на свет из пряжи ярко-желтого цвета, он такой же жизнерадостный и яркий, самое главное его качество – это оптимизм и жизнелюбие.

Далее каждому участнику предлагается представить своего человечка, последним выступает заранее подготовленный участник (он изготавливает куклу с одной рукой) и дает описание:

- Мой человечек появился на свет из ниток синего цвета, он инвалид, но обладает качествами очень сильной личности и огромной силой духа…

Ведущий: Конечно, мы заранее придумали эту ситуацию. Но именно через неё, мы хотели показать, что дети с ОВЗ также, как и взрослые сильны духом, хотят счастливой жизни, хотят быть с нами вместе!

Ведущий: На доске находится плакат с изображением нашей планеты, все мы, ее жители, должны уважительно относиться друг другу, соблюдать права и свободы каждого гражданина, уметь сострадать, помогать и прощать, принимать человека таким, какой он есть, а самое главное сохранять культуру мира – это и есть толерантность – гармония в многообразии…

Пожалуйста, возьмите своих человечков и прикрепите их к плакату, так, чтобы они крепко держали друг друга за руки, тем самым оберегая наш большой дом, символизировали согласие и единение.

Участники мастер класса приклеивают своих человечков к плакату.

 

 

Ведущий-педагог:

6 слайд.

Эта ситуация заранее смоделирована и, в сложившихся обстоятельствах, следует отметить бесконечное упорство и выносливость людей с ограниченными возможностями. В 2014 году в России проходило очень значимое спортивное событие – Зимние Олимпийские игры в Сочи, а я хочу отметить именно Параолимпийские игры и поклониться выдержке этих людей. Но это взрослые, а есть еще дети-инвалиды, на мой взгляд, внедрение ФГОС в образовательных учреждениях позволяет нам, педагогам, более широко вникнуть в эту проблему.

 

Далее ведущий ведет диалог как с участниками мастер класса.

Скажите, пожалуйста, как вы считаете:

 

- Имеют люди с ограниченными возможностями здоровья право равноценного существования в обществе? (Ответы педагогов)

 

- Как вы думаете, мы должны помогать этим людям?

Конечно, ДА!

Я очень рада и благодарна вам за то, что наше мнение не разделилось. Только вместе мы можем справиться с поставленными задачами, бесконечной любовью «вылечить» наше уставшее общество и посеять росточки добра в сердцах наших воспитанников.

 

7 слайд.

Ведущий-педагог:

 

На слайде находится наша планета, все мы, ее жители, должны уважительно относиться друг другу, соблюдать права и свободы каждого гражданина, уметь сострадать, помогать и прощать, принимать человека таким, какой он есть, а самое главное сохранять культуру мира – это и есть толерантность – гармония в многообразии (звучит песня «Наш дом – Земля»).

 

Ведущий-педагог:

 

Посмотрите, какой яркий и неповторимый наш мир, давайте вместе оберегать его и наших детей от бед и насилия, окружать их добром и терпением.

 

Спасибо всем участникам мастер класса, совместными усилиями мы смогли сделать это событие значимым, у нас получился мир детства, полный улыбок, дружбы и помощи.

 

8 слайд.

 

Заключительный этап

ПРИТЧА.

 

И в конце я хочу рассказать вам притчу (звучит шум моря - релакс).

 

«Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.

 

— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе.

 

— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия.

 

— Но это же просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!

 

Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:

 

— Да, я не смогу помочь всем, но эту звезду я могу сделать счастливой!

 

Тогда человек тоже поднял звезду и бросил ее в море. Потом еще одну. К ночи на пляже было множество людей, каждый из которых поднимал и бросал в море звезду. И когда встало солнце, на пляже не осталось ни одной не спасенной души.

 

Конечно, каждый из нас по отдельности не сможет помочь детям с ОВЗ, но если мы объединимся, то сможем сделать для этих детей гораздо больше, мы сможем сделать мир вокруг них добрее, а этих детей счастливыми. И это потому, что МЫ ВМЕСТЕ!

 

9 слайд

 

Спасибо за внимание!!!

1. file0.docx (22,2 КБ)
2. file1.pptx (10,6 МБ)

Опубликовано: 10.08.2024