Конспект «Самоподготовки 9 класс»

Автор: Шпак Ольга Николаевна

Организация: ГБУ ОО ЗО «ОШИПВ»

Населенный пункт: г.Каменка-Днепровская

Цель: закрепить знания детей полученные на уроке; развивать и совершенствовать навыки самостоятельной работы с учебником; работать над развитием познавательных возможностей: языка, памяти, обогащать словарный запас; воспитывать аккуратность, усердие.

Оборудование: учебники, индивидуальные тетради, мультимедийная доска, ноутбук, конспект проведения самоподготовки.

Ход самоподготовки

Воспитатель: - Добрый день! Дети, (Слайд № 2)

у нас на самоподготовке присутствуют гости.

Поздоровайтесь с ними будьласка (ученики возвращаются и здороваются).

Добрый день вам, добрые люди!

Пусть Вам счастье и судьба будет!

Не на день и не на год,

А на долгий-долгий век!

Воспитатель: - посмотрите все на меня улыбнитесь, настройтесь на работу.

Я прошу вас проверить, хорошо ли вы приготовили рабочее место.

У кого на парте порядок и лежит все необходимое для работы, тот может сесть

- Сейчас мы с вами настроимся на доброжелательную атмосферу занятия.

Поймайте левой рукой внимательность и настойчивость, (Слайд № 3)

правой трудолюбие и усердие, (Слайд № 4)

соедините ладони, (Слайд № 5)

приложите к чуткому сердцу, (Слайд № 6)

добавьте терпения, (Слайд № 7)

пошлите мне доверие, (Слайд № 8)

а от меня поймайте помощь и поддержку. (Слайд № 9)

Хорошее настроение и искренняя улыбка помогут вам лучше справиться с задачей. (Слайд № 10)

Воспитатель: - ведущей ниточкой нашего занятия будет такая народная мудрость

"Знание-это сокровище, а умение учиться - ключ к нему.", (Слайд № 11)

Согласны ли вы с этим высказыванием?

Как вы это понимаете?

(ответы детей)

Воспитатель: открыли дневники.

- По каким предметам у вас есть домашнее задание?

(отчет дежурного)

На самоподготовку нам заданы задания по следующим предметам:

Русс-яз - § 23 впр. 253 (15мин)

Биология – § 19-20 (20мин)

Дозировка времени

Воспитатель: - первый предмет, по которому мы будем выполнять домашнее задание это украинский язык

- Дети помните, недавно мы с вами читали стихотворение

Надежды Красоткиной " каков наш язык»

- Сколько прекрасных слов в нем!

- Мне бы хотелось выяснить - что вы запомнили

- Даша будет читать отрывок из стихотворения, а вы должны вставить пропущенные слова

(чтение отрывка), (Слайд № 12)

Русский родной язык

Мелодичная Рассветная

Ты идешь от сердца к сердцу

И сдвинешь, как то.....(родничок).

Ты богатая и красочная,

И звонка,и.......(лучистая).

И будничная, и праздничная,

Язык наш...... (Мелодия)!

И святая, и самая родная,

И для слуха...... (милейшая)!

И веселая и задорная,

Ты остроумная и .......(крылатая).

- Молодцы! , (Слайд № 13)

- Приступаем к выполнению домашнего задания.

- Откройте любые учебники.

- Прочтите задание к упражнению

- Кто мам прочитает поднимите руку ?

- Обратите внимание, какое правило вы должны использовать в упражнении.

- Правильно односложное именительное предложение

- Посмотрите на экран. (Слайд №14)

Правило

Односложные предложения, в которых утверждается наличие объектов и явлений без указания действия или процесса: ночь. Тишина. Белое, белое поле .

Главный член в форме подлежащего выражен существительным у И.П. или количественно – существительным словосочетанием: Весна. Пять белых птиц. Много людей.

Именительное предложение может распространяться согласованными и несогласованными определениями, приложениями: черная-черная и глубокая ночь... . Шум леса скрип старых сосен. Воспоминания о детстве.

Давайте разберем это упражнение

Где здесь односложные именительные предложения

Кто будет читать?

Упражнение №253

1. прочтите текст. напишите односложные именительные предложения.

Дальше уже ничего нет. Самое пространство. Самое беспредел. Полоска суши-узкая необжитая коса, отделившись от степи, протянулась в открытое море. Сквозь горизонт, сквозь небо пронзилась и дальше пошла не видно ей конца. Затерялась во мгле.

Множество птичьих гнезд. Их никто не разрушает. Оксан воздуха, не отравленного ничем. Гармония бытия! Здесь чувствуешь себя только частицей чего-то великого частицей этого безграничья, этой Синей вечности.

Самый край земли, заповедность, чистота.

Стоит человек-кольцующий птиц. Маленькая девичья рука друг по другу берет с котика легкие алюминиевые перстни, надевает на птичью ножку, ловко пристегивает на ней как амулет, как знак союза человека и птицы... Лети!

Закольцованных пускаешь из руки в Раздолье моря и небес, в эту бесграничную синеву и лазурь, пускаешь и такое имеешь впечатление, что не будет им смерти, твоим птицам, что слетают они с твоей ладони на вечную жизнь.

Любимый труд. Душевное равновесие. Добрые люди. А также эта бесконечная бурая коса с ветром, с Солнцем, с дикими песками и крепким привкусом свободы.

- дети, есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания

- Приступаем к выполнению

У кого возникнут трудности в процессе работы, поднимите руку Я помогу

Самостоятельно работают такие дети: Саенко Д, Красноружева Н.

Группы взаимно помощи: Громыко Д, Сухолитко В., Филатов Д., Комаричева Н., Избенко Д., Ромашов к., Петрякова С., Степановна М., Словецкая с., Денисова с.

- Молодцы вы справились с заданием!

- Закрой свои учебники и тетради

- Сейчас проведем физминутку. (под энергичную музыку выполняют упражнения (Слайд №15)

- Ну, что набрались сил?

- идем дальше

Приступаем к выполнению домашнего задания по биологии

Как можно объяснить это выражение.

"Кровь-это река жизни,

как что жизнь оберегать,

то река никогда не выйдет из берегов»

(Конфуций древний мыслитель и философ Китая) (Слайд №16)

Но для того чтобы вы лучше выполнили задание, предлагаю посмотреть видео

Пожалуйста на экран (Слайд № 17)

Видеоролик "кровеносная система человека".

- А теперь дополнить знания полученные на уроке и во время просмотра видео поможет учебник.

(дети читают)

Дети, для того, чтобы закрепить полученные знания надо ответить на вопросы.

1) Какое значение имеет кровеносная система?

2) чем можно объяснить разницу в особенностях строения различных типов сосудов?

3) какую первую помощь оказывают в случае артериального кровотечения, венозного, капиллярного?

4) Какие функции выполняют артерии, вены, капилляры?

5) Почему наложенный жгут надо периодически ослаблять?

6) какую функцию в венах выполняют клапаны?

7) Что такое инфаркт миокарда? Какие факторы обусловливают его возникновение?

8) какие заболевания кровеносных сосудов вы знаете?

9) почему для профилактики заболеваний органов кровеносной системы желательно вести активный образ жизни?

10) как питание может влиять на состояние сердечно-сосудистой системы?

Так хорошо молодцы!

Заключительная часть

Дети, хотя и учиться трудно, но мы шаг за шагом едем вперед и в результате получаем неоценимое сокровище, называемое знаниями, которое мы черпаем из книг.

- Итак, мы доказали, что (Слайд №18)

"Знание делает жизнь прекрасной»

- А в награду, за свое усердие посмотрите видеоролик и отдохните

Видео релакс. (Слайд №19)

Опубликовано: 20.08.2024