Авторская образовательная программа по внеурочной деятельности творческой мастерской «Тряпичная кукла»

Автор: Бабичева Наталья Николаевна

Организация: МБОУ-Верх-Тулинская СОШ №14

Населенный пункт: Новосибирская область, c.Верх-Тула

1. Пояснительная записка

Образовательная программа «Тряпичная кукла» относится к художественно-эстетической направленности.

Данная программа направлена на возрождение традиций изготовления народной куклы и приобщению учащихся к народным истокам кукольного мира, развитие творческих способностей и художественного вкуса, создание условий для самореализации личности ребёнка.

Программа вводит ребёнка в удивительный мир народной культуры и

творчества, даёт возможность поверить в себя и в свои способности. В содержании широко раскрывается художественный образ куклы, связь народной художественной культуры с духовными ценностями. Осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

По данной программе дети имеют возможность не только обучаться изготовлению кукол, но и изучать быт, обряды, отдельные предметы культуры, принимать участие в народных праздниках, играх, которые способствуют «погружению» в удивительный мир славянской культуры. Программа носит комплексный характер и способствует формированию у обучающихся духовной и художественной культуры.

Искусство изготовления кукол – один из древнейших видов народного художественного творчества. Кукла – первая среди игрушек. Ее история прослеживается со времен строительства египетских пирамид до наших дней. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама: её создаёт человек. Она проста, но в этой простоте таится великая загадка.

Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём образе самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы.

Тряпичная кукла в старину играла большую роль:

- она была участницей многих праздников и обрядов;

- являлась символом счастья, добра, благополучия, продолжения рода;

- была оберегом;

- в игре ребенок приобщался к культуре своего народа. В нём формировались черты матери, хранительницы очага, мастерицы;

- самодельная кукла дает большие возможности для творческой самореализации и развития личности ребенка, развития фантазии.

- самостоятельное изготовление кукол побуждало ребёнка к труду.

 

В наше время изготовление игрушки не потеряло своей значимости:

• сам процесс изготовления приносит радость;
• работа с тканью материалом даёт ощущение тепла, нежности;
• при изготовлении игрушки развивается мелкая моторика пальцев, что связано с развитием мышления, речи и письма, происходит массаж рук;
• изготовив игрушку, ребенок играет с ней (кормит, укладывает спать, разговаривает), т.е. осваивает различные социальные роли;
• изготавливая фигурки кукол, развиваются пространственные способности, корректируются недостатки памяти и внимания у детей.

• – страна огромных богатств, но самым ценным богатством является культура. Она способствует взаимопониманию. А народы, которые понимают друг друга, всегда будут жить в мире.

Русская народная кукла занимает особое место в традиционной культуре. Она хранит в себе традиции и обряды, которые складывались у русского народа много веков. Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России.

 

Актуальность программы – это в первую очередь связь её с народными корнями, народным творчеством, народными праздниками. Современные дети не знакомы с культурой русского народа, не разбираются в обрядах и традициях, не знают народные праздники. Знакомство с традиционной русской народной куклой помогает им познакомиться с некоторыми сторонами культуры русского народа, а сами куклы составят оригинальную домашнюю коллекцию или станут необычным подарком.

 

Педагогическая целесообразность – связь со школьной программой (литературное чтение, уроки технологии). Ребёнок познакомится с разными видами кукол, узнает о традиционной вышивке; овладеет элементарными навыками шитья, вышивания.

Программа «Тряпичная кукла» включает теоретическую и практическую работы.

Теоретический метод обучения:
- Рассказ-информация по истории создания куклы, виды куклы, функции и предназначение, история костюма, о жизни и быте Русского народа, о православных праздниках.
- Показ образцов готовых кукол или иллюстрации с изображением кукол в книгах, журналах, презентации.
- Показ иллюстраций по русскому народному костюму, крестьянскому быту.
- Беседы и полезные советы по рукоделию в процессе работы.

Практический метод обучения:

- дети знакомятся с особенностями, приёмами, последовательностью, способами изготовления и оформления кукол;
- пробуют изготовить поделку на заданную тему.

Процесс изготовления куклы длительный и разбивается на несколько этапов, например:
- Беседа.

- Продумывание костюма, головного убора, конструкции куклы, изготовление тела куклы, пошив костюма;
- Декоративное оформление.

Программа является вариативной. Педагог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия новыми приёмами практического исполнения.

Цель: приобщить учащихся к истокам русской культуры, национальным традициям через знакомство с традиционной тряпичной куклой.

 

Задачи:

• Знакомство обучающихся с историей, традициями и обрядами на Руси
• Обучение детей изготовлению традиционной народной куклы
• Привитие детям любви к Родине и людям её населяющим
• Воспитание эстетического вкуса и чувства прекрасного на лучших образцах декоративно-прикладного творчества
• Развитие у обучающихся творческих способностей

Методы обучения:

• методы эмоционального стимулирования художественно-практической деятельности (создание ситуации успеха, поощрение, использование игровых ситуаций с помощью изготовленных детьми кукол);
• методы развития познавательного интереса (создание познавательной ситуации: удивительные факты, загадки; создание ситуации творчества);

 

 

2. Общая характеристика программы

Программа «Тряпичная кукла» рассчитана на 1 год обучения и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях внеурочной деятельности.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, коллективное творчество.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы и приёмы обучения: словесные (беседа, диалог и рассказ педагога, обсуждение), наглядные (наблюдение, показ), практические (работа с тканью, нитками, моделирование), игровые.

На протяжении курса обучения, дети знакомятся: с историей народной куклы; с разновидностями обереговых, обрядовых и игровых моделей кукол; с элементами народного костюма; с обычаями и традициями народа; а так же изготавливают разные виды тряпичных кукол.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с необходимыми инструментами.

Процесс усвоения учебного материала основывается на соблюдении

основополагающих дидактических принципов:

• наглядности;
• системности;
• доступности предлагаемого материала;
• перехода от простого к сложному;
• индивидуального подхода.

 

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, массовых мероприятиях.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.

Выставки могут быть:

однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

тематические - по итогом изучения разделов, тем.

итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Занятия по программе «Тряпичная кукла» могут посещать все желающие на основе принципа добровольности и свободы выбора детей.

Освоение детьми программы направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

 

3. Описание курса в учебном плане

Программа рассчитана на один год обучения.

На изучение курса отводится внеурочных занятий:

1 занятие в неделю, всего – 34 занятий в год.

4.Описание ценностных ориентиров учебного предмета

Данная программа имеет общекультурную направленность.

Народное творчество является наиболее понятным для большинства детей, обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания через народное искусство, но и развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Кроме того, работа над изготовлением человеческих фигурок из ткани развивает пространственное воображение и творческие способности, прекрасно корректирует недостатки памяти и внимания у детей, умение сравнивать и найти отличия между двумя и более объектами, восстанавливать по памяти ранее увиденное.

Важное направление в содержании программы уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего народа;
• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие уважительного отношения к труду, формирование трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, развитие навыков творческого оформления результатов своего труда);
• ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труд);
• ценностное отношение к здоровью, освоение приемов безопасной работы с ножницами, иглами, тканью; понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов.

 

Знания и умения, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса

Должны знать:

• Правила организации рабочего места.
• Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.
• Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.
• Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.
• Классификацию тряпичных кукол, материалы, используемые для их изготовления и историю возникновения кукол;
• Технологию изготовления разных видов тряпичных кукол.

Должны уметь:

• Правильно организовать свое рабочее место.
• Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.
• Работать с электронагревательными приборами.
• Выполнять правила техники безопасности.
• Приобрести навыки работы по изготовлению кукол из ткани.
• Соблюдать последовательность работ при изготовлении разных видов тряпичных кукол.
• Самостоятельно изготавливать изученные в программе виды кукол.
• В процессе работы ориентироваться на качество изделий.
• Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

5.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

«Тряпичная кукла»

Личностные результаты:

1. Формирование чувства гордости за культуру, искусство своего народа.
2. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов, живущих по соседству.
3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
4. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выход из спорной ситуации.
5. Формирование установки на безопасный труд.
6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, свободе.
7. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Метапредметные результаты:

1. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
2. Формирование умений видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни.
3. Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.
4. Формирование умения организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла.
5. Формирование общаться с искусством, в частности с народным искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств крестьянского искусства.

Предметные результаты:

1. Понимать значение народного декоративно-прикладного искусства в жизни человека и общества.
2. Понимания взаимосвязи народного декоративно-прикладного искусства с литературой, музыкой и историей русского народа.
3. Формирование умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к выполняемому изделию.
4. Проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов.
5. Формирование способности высказывать суждения о художественных особенностях изделий.
6. Формирование умения выбирать и использовать различные материалы для передачи замысла в собственной художественной деятельности.

 

 

6.Содержание учебного предмета

(34 часа)

1.Введение. Безопасность труда- 3 часа.

Цели и задачи курса. Краткая история русской тряпичной куклы. Знакомство с планом работы творческого объединения и с образцами различных кукол.

Материалы и инструменты. Техника безопасности при работе с основными инструментами (игла, ножницы).

2. Русский народный костюм

Мужской костюм. Женский костюм. Головной убор. Пояс. Украшения, конструкция и орнамент русского костюма.

3. Обрядовые куклы (6 ч.)

Кувадка

История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Свадебная (Неразлучнички, Мировое Древо)

Традиции русской народной свадьбы. История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Кукла Коза

Символ жизненной силы. История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Пасхальная голубка

Праздник «Пасха». История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

4. Обереговые куклы (16 ч.)

Столбушка

История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Вепсская кукла

История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Лихоманки

Защита от болезней. История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Колокольчик

Кукла добрых вестей. История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Десятиручка

Помощница в хозяйстве. История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Кубышка-Травница

История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Зернушка

Кукла-оберег на сытость и достаток в семье. История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Столбушка

История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

5. Игровые куклы (8 ч.)

Узелковая

«Живая» кукла, кукла с головой из завязанного узлом лоскута, узелковая кукла с круглой головой. Технология изготовления кукол.
Практическая работа: Изготовление кукол.

Куклы из лыка

История и технология изготовления кукол. Разные виды кукол. Техника заготовки лыка.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Девка-Баба

История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Малышок-голышок

История и технология изготовления куклы.
Практическая работа: Изготовление куклы.

Организация выставки работ

1. Выставка работ учащихся. Подведение итогов работы творческого объединения. Представление своих работ на школьной выставке.
2. Учебно-тематический план

(1 час в неделю, 34 часа в год)

Л¹- личностные.

Р²- регулятивные.

К³-коммуникативные

№ п/п	Тема занятий	Характеристика деятельности		Формируемые умения (планируемые результаты)
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Введение. Безопасность труда. Куклы из бабушкиного сундука.	Рассказ о том, что кукла – первая среди игрушек. Рассматривание образцов различных кукол. Рассказ, демонстрация образцов. Советы по подбору материала: лоскутков ткани, ниток. Показ приёмов изготовления (схематически)	Рассматривают, слушают, отвечают на вопросы, ставят свои, пробуют изготовить отдельные детали по образцу.	Л.Осознание своей этнической принадлежности. Уважительное отношение к истории и культуре других народов. Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Эстетические потребности, ценности и чувства. Р. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. К. Ставить вопросы, обращаться за помощью.
2.	Традиционный русский народный костюм Рубаха, сарафан, понёва, передник. Пояса.	Рассказ о русском костюме. Показ образцов женской и мужской одежды (на иллюстрациях) Рассказ о головных уборах. Демонстрация образцов. Показ изготовления отдельных элементов. Рассказ о поясах – кушаках. Показ отдельных элементов изготовления.	Рассматривание. Зарисовки. Изготовление бумажной модели костюма, роспись. Изготовление отдельных элементов русского народного костюма. Выполнение проектного задания: придумать свой костюм по образцу русского народного для бумажных кукол (мальчика и девочки – по выбору)	Л1.Осознание своей этнической принадлежности. Уважительное отношение к истории и культуре других народов. К2. Определять цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль. Р2.Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Определять последовательность промежуточных целей и действий с учётом конечного результата.
3.	Традиционный русский костюм Головные уборы. Платки, кокошники, повойник, сорока, повязки – ленты, накосники.
4.	Кувадки Обряд «кувады» (19 век, Орловская и Костромская губернии)	Рассказ, демонстрация образцов, показ последовательности изготовления, оказание помощи затрудняющимся, организация взаимопомощи.	Слушание, рассматривание, постановка вопросов, подготовка материала, изготовление по образцу. Выполнение проектного задания: кувадка-погремушка для малыша.	Л1.Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. Гуманистическое сознание, социальная компетентность, осознание ответственности за общее благополучие. К3. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.
5.	Кувадки – погремушки. Проектное задание «Погремуш-ка для малыша»
6.	Свадебная кукла «Неразлучники» Проектное задание «Семья»	Рассказ о свадебном обряде, показ образцов кукол, последовательности изготовления, оказание помощи, организация взаимопомощи. Особенности техники изготовления. Материал для изготовления: лучина, лоскуты белой и цветной ткани. Кукла Жених и кукла Невеста.	Отвечают на вопросы и ставят свои, рассматривают образцы, готовят материал для изготовления.   Работают над выполнением проектного задания по выбору: кукла Жених, кукла Невеста, дети.	К3. Составлять план и последовательность действий. Р2. Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Л1.Осознание ответственности человека за общее благополучие. Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.
7.	Мировое древо Изготовление куклы «Мировое древо» для украшения свадебного пирога.
8.	Кукла «Коза»	Рассказ об празднике «Святки» и о Рождестве. Показ образцов кукол, последовательности изготовления, оказание помощи, организация взаимопомощи. Особенности техники изготовления. Материал для изготовления:	Слушание, рассматривание, постановка вопросов, подготовка материала, изготовление куклы по образцу. Сбор материала о празднике «Святки»: обычаи, традиции, гадания и т.д.	К3. Составлять план и последовательность действий. Р2. Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Л1 Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Уважительное отношение к истории и культуре своего народа.
9.	Кукла «Пасхальная голубка» Обряд «Светлой пасхи»	Рассказ о символах «Пасхи». показ образцов кукол, последовательности изготовления, оказание помощи, организация взаимопомощи. Особенности техники изготовления. Материал для изготовления.	Слушание, рассматривание, постановка вопросов, подготовка материала, изготовление по образцу. Сбор материала о празднике «Светлой Пасхи»: обычаи, традиции, гадания и т.д.	К3. Составлять план и последовательность действий. Р2. Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Л1 Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Уважительное отношение к истории и культуре своего народа.
10.	Кукла «Столбушка»	Рассказ, демонстрация образцов, показ последовательности изготовления, оказание помощи затрудняющимся, организация взаимопомощи.	Слушание, рассматривание, постановка вопросов, подготовка материала, изготовление по образцу. Сбор материала об истории куклы.	Р2.Ставить новые задачи в сотрудничестве с руководителем. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Л1.Осознание своей этнической принадлежности.
11.	Кукла «Столбушка» Проектное задание «Оберег дома. Столбушка»
12.	Лихоманки. История преданий, верований. 12 куколок – «Кумоха» и её сёстры	Рассказ об истории преданий, показ иллюстраций, образца – готовой куклы, помощь в планировании и подборе материала.	Слушают, задают вопросы, рассматривают, готовят материал, планируют последовательность изготовления.	Л1.Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. Осознание своей этнической принадлежности. Р2. Адекватно воспринимать предложение руководителя.
13.	Вепсская кукла	Рассказ о многонациональном русском народе Показ последовательности изготовления Оказание помощи в подборе лоскутов ткани	Рассматривание, последовательное изготовление под руководством учителя. Выполнение проектного задания: изготовь свой наряд для вепсской куклы	Р2.Ставить новые задачи в сотрудничестве с руководителем. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Л1.Осознание своей этнической принадлежности. К3 – постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
14.	Вепсская кукла Технология изготовления
15.	Кукла «Колоколь-чик»	Рассказ, беседа, демонстрация образцов, показ последовательности изготовления, оказание помощи затрудняющимся.	Слушание, рассматривание, постановка вопросов, подготовка материала, изготовление по образцу. Сбор материала об истории куклы. Изготовление проектного задания «Погремушка»	К3. Составлять план и последовательность действий. Р2. Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Л1.Осознание ответственности человека за общее благополучие. Навыки сотрудничества в разных ситуациях.
16.	Технология изготовленияПроектное задание «Погремуш-ки из Куколок-колокольчи-ков»
17.	Кукла «Десятируч-ка»	Беседа о событиях народного календаря, демонстрация образца, показ последовательности изготовления.	Слушание, рассматривание, постановка вопросов, подготовка материала, изготовление по образцу.	Р2.Ставить новые задачи в сотрудничестве с руководителем. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Л1.Осознание ответственности человека за общее благополучие. Навыки сотрудничества в разных ситуациях.
18.	Кукла «Десятируч-ка»
19.	Кукла «Кубышка-травница»	Беседа о событиях народного календаря, демонстрация образца, показ последовательности изготовления,	Слушание, рассматривание, постановка вопросов, подготовка материала, изготовление по образцу.	Р2 Планирование – определение последовательности действий, контроль в форме сличения с эталоном. Л1 – смыслообразование, нравственно-этическая ориентация. К3- постановка вопросов, умение выражать свои мысли.
20.	Кукла «Кубышка-травница»
21.	Кукла «Зерновушка»	Беседа об истории куклы, разные названия куклы. Демонстрация образцов, показ последовательности изготовления, оказание помощи затрудняющимся.	Рассматривают, слушают, отвечают на вопросы, ставят свои, готовят материал для изготовления, пробуют и выполняют куклу по образцу, обыгрывают.	К3. Составлять план и последовательность действий. Р2. Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Л1.Осознание ответственности человека за общее благополучие. Навыки сотрудничества в разных ситуациях.
22.	Кукла «Зерновушка» или «Крупеничка»
23.	Кукла «Седьмая Я» «Московка»	Беседа об истории куклы, символы мужского и женского начала, символы семьи.	Рассматривают, слушают, отвечают на вопросы, ставят свои, готовят материал для изготовления, пробуют и выполняют куклу по образцу, обыгрывают. Выполнение проектного задания: «Седьмая Я»	Р2.Ставить новые задачи в сотрудничестве с руководителем, контроль в форме сличения с эталоном. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Л1.Осознание своей этнической принадлежности. К3. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество.
24.	Кукла «Седьмая Я» «Московка»	Беседа о создании Московского княжества. История куклы – оберега Москвы. Демонстрация образцов, показ последователь-ности изготовления, оказание помощи
25.	Кукла «Седьмая Я»   Проектное задание «Седьмая Я»
26.	Кукла «Узелковая»	Беседа об истории куклы, разные названия куклы. Демонстрация образцов, показ последовательности изготовления, оказание помощи затрудняющимся.	Рассматривают, слушают, отвечают на вопросы, ставят свои, готовят материал для изготовления, пробуют и выполняют куклу по образцу, обыгрывают.	Р2 Планирование – определение последовательности действий, контроль в форме сличения с эталоном. Л1 – смыслообразование, нравственно-этическая ориентация. К3- постановка вопросов, умение выражать свои мысли.
27.	Кукла «Узелковая»
28.	Куклы из лыка	Беседа об заготовке лыка, о различных куклах из лыка. Технология изготовления кукол. Демонстрация образцов, показ последовательности.	Рассматривают, слушают, отвечают на вопросы, ставят свои, готовят материал для изготовления, пробуют и выполняют куклу по образцу, обыгрывают.	Р2 Планирование – определение последовательности действий, контроль в форме сличения с эталоном. Л1 – смыслообразование, нравственно-этическая ориентация. К3- постановка вопросов, умение выражать свои мысли.
29.	Куклы из лыка
30.	Кукла «Девка-Баба»	Беседа об истории создания куклы, применение и значение куклы. Технология изготовления кукол. Демонстрация образцов, показ последовательности.	Рассматривают, слушают, отвечают на вопросы, ставят свои, готовят материал для изготовления, пробуют и выполняют куклу по образцу, обыгрывают	Р2 Планирование – определение последовательности действий, контроль в форме сличения с эталоном. Л1 – смыслообразование, нравственно-этическая ориентация. К3- постановка вопросов, умение выражать свои мысли.
31.	Кукла «Девка-Баба»
32.	Кукла «Девка-Баба»
33.	Кукла «Малышок - голышок»	Беседа об истории создания куклы, применение и значение куклы. Значение мужского и женского образа. Технология изготовления кукол. Демонстрация образцов, показ последовательности.	Рассматривают, слушают, отвечают на вопросы, ставят свои, готовят материал для изготовления, пробуют и выполняют куклу по образцу, обыгрывают	Л1 – смыслообразование, нравственно-этическая ориентация. Р2 Планирование – определение последовательности действий, контроль в форме сличения с эталоном. К3- постановка вопросов, умение выражать свои мысли.
34.	Матушкина куколка (русская народная сказка) Выставка кукол.	Чтение сказки, беседа по содержанию. Подведение итогов года. Организация выставки.	Слушают, отвечают на вопросы по содержанию сказки. Высказываются по поводу полученных умений на занятиях в мастерской «Народной куклы». Представляют на выставку лучшие свои работы.	К. Формулировать собственное мнение и позицию. Строить монологическое высказывание. Определять общую цель и пути её достижения. Л.Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения.

 

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения	Примечание
кабинет
оборудование класса
ученические столы
ученические стулья
шкафы для хранения материалов
утюг
ножницы	для работы с тканью
иглы	для ручной работы
материалы
ткань	бязь, ситец (белая, красная, цветная в мелкий рисунок, или без него)
нитки	полушерстяные, мулине (красного, жёлтого, зелёного, синего, оранжевого, розового цветов)
наполнитель	синтепон, вата
тесьма	различной расцветки и фактуры
атласная лента	шириной 5- 10 мм, ярких цветов

 

 

1. file0.docx (43,0 КБ)

Опубликовано: 20.08.2024