Месяц

Мероприятие

Задачи

Работа с родителями

Октябрь

1 неделя

Подбор детской художественной литературы, ознакомление с литературой. Стр.108

Продолжать развивать интерес детей к детской художественной литературе через произведения писателя.

Анкета для родителей «Роль книги в вашей жизни»

Оформление стенда «Жизнь и творчество нашего земляка Максима Горького.

Выставка книг М. Горького для дошкольников: «Самовар», «Случай с Евсейкой», «Воробьишко», «Про Иванушку – дурачка»

Стр.119

Пополнять литературный опыт детей сказками М. Горького. Продолжать знакомить с книгами писателя,

Чтение сказки «Воробьишко» стр.121

Обращать внимание детей на выразительные средства (образные слова и выражения), помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

Художественный труд. Изготовление книжек-самоделок по сказке «Воробьишко» стр.132

Способствовать развитию детского творчества через создание книжек – самоделок.

Художественное творчество.

Рисование «Дети-художники иллюстраторы по сказке «Воробьишко». Стр.143

Вызывать желание детей проиллюстрировать книжку-самоделку, развивать творчество и фантазию, использовать разные виды художественного материала (гуашь, акварель, масляные карандаши, фломастеры, пастель по выбору детей). Поощрять активное участие детей в художественной деятельности по собственному желанию и под руководством педагога.

Выставка книжек-самоделок по произведению М.Горького «Воробьишко»

Стр.154

Привлечь детей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (выставки); формировать умение эстетически оценивать свои работы.

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Решение проблемной ситуации «Как вести себя в музее»

Стр.165

Развивать и дополнять знания детей о правилах поведения в культурных местах родного города.

Посетить с детьми музей детства А. М. Горького Домик Каширина.

Уголок книги. Портреты Максима Горького. Стр.176

Мотивация занятия о творчестве писателя. Знакомство детей с биографией и творчеством писателя.

Слушание отрывка аудиозаписи повести А.М.Горького «Детство» стр.187

Продолжать развивать интерес детей к детской художественной литературе через произведения писателя.

Совместная поисково-исследовательская деятельность «Что находится в сундучке» стр.198

Дети находят слайды около сундучка и предлагают посмотреть, предполагая, что на них изображено содержимое данного сундучка.

Словесная игра «Что я знаю о Домике Каширина». Стр.209

Обобщить и закрепить исторические сведения о Музее детства А. М. Горького; приучать детей быстро думать, отвечать.

Разговор об отношении родителей к творчеству Горького. Стр.230

Развивать связную речь детей, умение составлять небольшие рассказы из личного опыта.

Музыкальная гостиная «Писать - это значит петь» совместно с музыкальным руководителем. Стр.219

Расширять кругозор детей о жизни писателя, его дружбе с знаменитыми людьми (Федор Шаляпин). Знакомить детей с жанрами (народные песни), творчеством знаменитых певцов.

Оформление тематической выставки «Максим Горький – детям»

Минутка тишины. Разговор о сказках Максима Горького.

Стр.241

Поделиться впечатлениями о прочитанных произведениях автора.

Драматизация сказки «Воробьишко» стр.252

Способствовать развитию художественно – речевых исполнительских навыков детей через драматизацию сказок М. Горького.

Художественное восприятие картины Бориса Григорьева «Портрет М.Горького» (1926г), холст, масло.

Стр.263

Расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.

Игра-викторина «Музей детства А. М. Горького Домик Каширина»

Стр.274

Закрепить художественные представления детей после экскурсии в музей города; обобщить сведения об экспонатах музея.

Лото «Экспонаты музея детства Домика Каширина»

Стр.285

Закрепить знания детей о музее и его экспонатах.

Совместное творчество родителей и детей «По сказкам писателя Максима Горького».

Игровая ситуация «Мы в музее» стр.296

Продолжать формировать умение детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал.

Чтение сказки «Про Иванушку Дурачка». Стр.307

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. Развивать у детей чувство юмора.

Игра-викторина «10 фактов о Горьком» стр.328

Способствовать обогащению кругозора детей о жизни великого писателя.

Занятие «Художественное восприятие картины Исаака Бродского 1937 год «Портрет Максима Горького» стр.339

Продолжать знакомить детей с портретной живописью, учить понимать содержание и выразительные средства, отношение художника к образу. Формировать эмоциональную и эстетическую отзывчивость. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Воспитывать у детей эстетические чувства при восприятии живописи, в частности жанра живописи – портрет.

Закрепить знания и умения в определении жанра изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет).

Расширять представления о портретной живописи.

Совершенствовать знания детей в играх с изобразительным содержанием.

Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, умение выражать чувства, впечатления в детском творчестве.

Беседа «Максим Горький – наш земляк» с

стр.339

Подвести детей к пониманию понятия «известный» человек. Расширять осведомленность детей в сфере человеческой деятельности (литература), об их значимости в обществе.