Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности,

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Психологический настрой,

1-2 мин

Создать эмоциональную поддержку для детей

Музыкальная игра с нейротехникой

Педагог входит с Лесовичком в группу и начинает играть с ним в музыкальную игру, дети, услышав музыку присоединяются к игре.

Дети встают в круг, возле стола играют под музыку (ладошка, кулак, хлопок)

Вводно-организационный,

1 мин

Организовать дальнейшую деятельность

Психологический этюд

Посмотрите, ребята, к нам сегодня в гости кто-то пришел. Как вы думаете, кто это?

Дети продолжают стоять в кругу отвечают на вопросы

Мотивационно-побудительный,

1-2 мин

Формировать представление о дальнейшей деятельности

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Психологический этюд

Обращение за помощью

Я Лесовичок и пришел к вам за помощью. В лесу пропали все насекомые, а вы знаете кто такие насекомые?

Так вот! Какой-то злодей поймал насекомых и посадил в банки, но он не знал, что так делать нельзя я очень переживаю, и не знаю, как теперь насекомых освободить. Ребята, что будем делать?

- Вы все правильно сказали, но мне больше всего понравился ответ …, который сказал, что надо освободить насекомых.

-Этот злодей оставил задания, если их выполнить, то можно освободить бедных насекомых (показывает карточки с цифрами, а с обратной стороны картинки). Но я не знаю, что мне с этим делать.

- Ну что ж, наши ребята помогут тебе! Правда?

Мы же сможем справиться с любым заданием?

Дети отвечают на вопросы Лесовичка

Расширение

имеющихся

представлений

5-6 мин

Учить детей эмоционально реагировать на просьбу воспитателя

Закрепить морфологический строй речи

Развитие мелкой моторики рук

Развитие длительного ротового выдоха;

Развитие мелкой моторики рук

Выполнение 1 задания

Загадка про муравья

Д/игра «Один –много»

Пальчиковая гимнастика «Кап-кап»

Дыхательная гимнастика

Строительство муровейника

-С какого задания начнем? Здесь какие -то цифры! 1! С обратной стороны есть подсказка, нам нужно найти полянку, где есть такая же картинка

- Чтобы освободить насекомых, необходимо сначала отгадать загадку и только потом выполнить задания.

(Подходим там банка, накрытая салфеткой, на которой лежит записка с загадкой)

Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней

Наш трудяга (муравей.)

- Молодцы, отгадали насекомое.

(Открываю салфетку, там в банке муравей, но крышка не открывается, а на крышке задание)

Ребята, никак не могу открыть крышку, здесь написано, что нужно выполнить задание Игра «Один – много» (Показ картинок насекомых)

(Крышка открылась)

- Посмотрите кто это?

-Какой он? Еще?

-Где живет?

-Посмотрите, здесь лежит вот какая картинка (муравьи и муравейник)

-Предлагаю вам взять карандаши и нарисовать дорогу от муравья до муравейника

- Ой. Что я слышу? Дождь! МУЗЫКА ДОЖДЯ (педагог этим временем выкладывает капли на дорожки детей, которые они нарисовали)

-Что же получается? Дождь размыл все дороги, которые мы с вами рисовали для муравьев. Как мы можем высушить лужи?

- Мне кажется, что ветер нам может помочь быстро высушить лужи.

- Давайте мы с вами создадим ветер! А как?

-Правильно! Давайте сначала тихонечко подуем, а затем сильнее

- Посмотрите какой у них маленький муравейник. Давайте мы им поможем нашим муравьишкам сделать их домик больше! Я вам дам вот такие палочки …

-Ну что ж, муравью мы помогли, давайте вернемся за следующим заданием

Дети проходят на рабочие места

Отгадывание загадки

Называют насекомых во множественном числе

Дети отвечают на вопросы

Дети проводят линии карандашом

Дети под музыку делают пальчиковую гимнастику

Дети сдувают все капли.

Дети под музыку строят. Музыка закончилась и строительство тоже

Дети отправляются за следующим заданием

Расширение

имеющихся

представлений

3-5мин

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности

Закрепить морфологический строй речи

Развитие звуковой культуры речи

Выполнение 2 задания

Загадка про жука

Д/игра «Назови ласково»

Чистоговорка

Упражнять детей в четком произношении звуков «Ж» и «З»

- Цифра-2! С обратной стороны есть подсказка, нам нужно найти полянку, где есть такая же картинка

(Подходим там банка, накрытая салфеткой, на которой лежит записка с загадкой)

В небе кружит,
Весело жужжит.
Приземлился на сук.
Кто же это?.. (Жук)

(Открываю салфетку, там в банке жук, но крышка не открывается, а на крышке задание)

- Я вам показываю картинки, а вы называете их ласково.

Крышка открылась!

- Ребята, мы спасли жука!

- Какой он? Еще?

-Что умеет делать?

-Какие же вы молодцы!

Наш жук долго сидел в заточении, давайте мы с ним поиграем?

-Скажите, где сейчас Жук? (взять банку и относительно банки, дети должны сказать где находится жук)

- Ну и чтобы совсем его развеселить, давайте расскажем ему чистоговорку, которую мы с вами вчера учили

Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

Ещё мы знаем песенку комарика – «з з з – зуделочку».

Он зудит «зу – зу – зу, захочу и укушу».

-Ребята, нам удалось развеселить жука!, давайте посадим его на цветочек и отправимся за следующем заданием!

Дети проходят на рабочие места

Отгадывание загадки

Называют насекомых ласково

Дети отвечают на вопросы

Дети произносят предлоги над; под; вверху; внизу и т.д

Дети произносят чистоговорку

Дети отправляются за следующим заданием

Расширение

имеющихся

представлений

3-5 мин

Динамическая

пауза,

1-2 мин

Учить детей эмоционально реагировать на просьбу воспитателя

Закрепить морфологический строй речи

Предупреждать

утомляемость

Выполнение 3 задания

Загадка про кузнечика

Д/игра «Закончи предложение» -

Упражнение

- Цифра-3! С обратной стороны есть подсказка, нам нужно найти полянку, где есть такая же картинка

(Подходим там банка, накрытая салфеткой, на которой лежит записка с загадкой

Целый день в траве скакал,

Скрипку где-то потерял.

И теперь грустит у речки

Наш зелёненький … Кузнечик

(Открываю салфетку, там в банке кузнечик, но крышка не открывается, а на крышке задание, где нужно правильно подобрать слова, я начну, а вы продолжите.)

Жук большой, а комар……..(маленький)
Бабочка летает, а гусеница……(ползает)
Пчёлы живут в ульях, а муравьи…….(в муравейнике)
У птиц две лапки, а у насекомых……(шесть).
Божья коровка маленькая, а слон…(большой)
Пчёлы из нектара делают…(мёд)
У жука крылья короткие, а у стрекозы…(длинные).

Крышка открылась!

- Ребята, мы спасли кузнечика!

- Какой он? Еще?

-Что умеет делать?

-Какие же вы молодцы!

- Давайте с кузнечиком немного разомнемся!

И.п. – о.с. Легко пружиня ноги, одновременно поднимать плечи (5 раз). Поднимайте плечики, веселые кузнечики. Вот так, вот так, веселые кузнечики.

И.п. – стойка, ноги врозь. Согнуть руки к плечам, вернуться в и.п. (5 раз). Чтобы прыгать и скакать, нужно лапки нам размять: вот так, вот так нужно лапки нам размять.

И.п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе. Приседания (5 раз). Сядем в травку, покушаем, тишину послушаем. Вот так, вот так тишину послушаем.

И.п. – о.с., руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте, а затем с продвижением вперед (5 раз). А теперь высоко прыгай на носках легко.

На полянке не зевайте, друг за другом собирайтесь.

-Мы вами спасли кузнечика, давайте посадим кузнечика на цветочек и отправимся за следующим заданием!

Дети проходят на рабочие места

Отгадывание загадки

Дети правильно подбирают слова

Дети отвечают на вопросы

Дети повторяют за воспитателем,

разминку.

Дети отправляются за следующим заданием

Расширение

имеющихся

представлений

3-5 мин

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Развитие связной речи.

Просмотр презентации

Пересказ рассказа с опорой на картинку

- Лесовичок, а заданий больше нет! Мы с ребятами помогли освободить всех насекомых!

ЛЕСОВИЧОК: - Спасибо ребята! Я хочу вас отблагодарить и рассказать еще об одном замечательном насекомом, которое рождается сразу взрослой и божественно красивой, а как это происходит ….

Но все по порядку! Садитесь поудобнее, я начну свой рассказ!

(показ слайдов) «Как появляется бабочка»

-Спасибо тебе Лесовичок за интересный рассказ!

Ребята, а кто-нибудь из вас сможет еще раз рассказать, как появляется бабочка? (Слушаем 1-2 ребенка)

Дети подходят к исходному месту

Просмотр презентации

Дети пересказывают с опорой на картинку

Заключительный этап.

Рефлексия, 2 мин

Подводить итог НОД. Формировать элементарные навыки самооценки.

Беседа, обсуждение.

(Появляется бабочка, садится к ребенку на колено)

-Посмотрите какая прекрасная бабочка прилетела к нам.

Давайте, на кого она сядет, тот ей и расскажет, чем мы сегодня с вами занимались, что вам больше всего понравилось на занятии и что вы расскажите сегодня своей маме.

-Вы все сегодня молодцы, спасли так много насекомых, узнали как появляются бабочки!

Лесовичок вам приготовил картины, но они еще не раскрашены, но я знаю, что вы обязательно сможете сами красиво все раскрасить!

Наше занятие закончилось. Спасибо ребята!

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение о занятии.

Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней

Наш трудяга (муравей.)

В небе кружит,
Весело жужжит.
Приземлился на сук.
Кто же это?.. (Жук)

Целый день в траве скакал,

Скрипку где-то потерял.

И теперь грустит у речки

Наш зелёненький … (Кузнечик)

И.п. – о.с. Легко пружиня ноги, одновременно поднимать плечи (5 раз). Поднимайте плечики, веселые кузнечики. Вот так, вот так, веселые кузнечики.

И.п. – стойка, ноги врозь. Согнуть руки к плечам, вернуться в и.п. (5 раз). Чтобы прыгать и скакать, нужно лапки нам размять: вот так, вот так нужно лапки нам размять.

И.п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе. Приседания (5 раз). Сядем в травку, покушаем, тишину послушаем. Вот так, вот так тишину послушаем.

И.п. – о.с., руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте, а затем с продвижением вперед (5 раз). А теперь высоко прыгай на носках легко.

На полянке не зевайте, друг за другом собирайтесь.

Чистоговорка

Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

Ещё мы знаем песенку комарика – «з з з – зуделочку».

Он зудит «зу – зу – зу, захочу и укушу».

Игра «Закончи предложение»

Жук большой, а комар……..(маленький)
Бабочка летает, а гусеница……(ползает)
Пчёлы живут в ульях, а муравьи.(в муравейнике)
У птиц две лапки, а у насекомых……(шесть).
Божья коровка маленькая, а слон…(большой)
Пчёлы из нектара делают…(мёд)
У жука крылья короткие, а у стрекозы…(длинные).

1

2

3

Игра

«Один – много»

Игра

«Назови ласково»