Классный час «Образ будущего»

Автор: Головачёва Татьяна Александровна

Организация: МКОУ СОШ №4

Населенный пункт: Архангельская область, ГО «Мирный»

Классный час «Образ будущего» 6 класс

Слайд 1

 

Бывают люди – мячики.
Они, над неудачами
По жизни лихо скачут
И никогда не плачут
Заденешь – не заметят.
Ударишь – не ответят.
А след их – звон пустой всего
Да пыль. И больше ничего.
Бывают люди - лодочки
Обычно по серёдочке
Плывут, без сожаления.
Куда несёт течение.
Заденешь – удивляются.
Ударишь – закачаются.
Они не оставляют след.
Им до следов и дела нет.
Бывают люди – ручейки.
Отбившиеся от реки.
Текут, где их не просят.
Во всё смятенье вносят.
Заденешь – растекутся.
Ударишь – разревутся.
Им всё равно куда идти.
Нет цели – нет конца пути.
Бывают люди – огоньки.
На фоне будничной тоски
Они горят, искрятся.
Их участь – выделяться.
Заденешь – согревают.
Ударишь – обжигают.
Их след ведёт в страну мечты.
Скажи, а кто по жизни ты?

 

-Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда слышите фразу “Мое будущее”? (ответы обучающихся)

 

-По отношению к своей жизни, своему будущему, можно занимать разную позицию. Можно “плыть по течению”, можно доверить свою жизнь другим людям (“все решают родители, друзья…”) А можно стать строителем собственной жизни, целенаправленно идти к намеченной цели. Для этого вспомним с вами о тех великих людях, которые уверенно шли к своей мечте, к будущему.

 

(интерактивное задание №1 «Викторина»)

1. Какое событие стало началом космической эры и укрепило лидерство СССР в космосе?

• Первый запуск космического спутника
• Полёт Юрия Гагарина в космос
• Полёт на Луну
• Программа «Буран»

 

2. Кто создал первую периодическую таблицу химических элементов, которая используется учёными всего мира?

• Исаак Ньютон
• Дмитрий Менделеев
• Альберт Эйнштейн
• Михаил Ломоносов

 

3. Какое достижение Ивана Федорова оказало влияние на распространение знаний в России?

• Создание первой школы в России
• Публикация первой печатной книги на русском языке
• Открытие первой библиотеки
• Перевод Библии на русский язык

 

4. Какое географическое открытие совершили Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев?

• Открытие Северного полюса
• Первое путешествие вокруг света
• Открытие Антарктиды
• Открытие Тихого океана

 

5. Чем знаменита экспедиция Семёна Челюскина?

• Достиг самой северной точки Америки
• Он достиг самой северной точки Евразии, названной в его честь
• Исследовал Камчатку
• Открыл озеро Байкал

 

-Ребята! Посмотрите, как каждое событие прошлого отразилось на будущем России, в котором мы с вами как раз и живём! Так же и ваши знания, которые вы получаете сейчас, могут повлиять на будущее! А теперь давайте посмотрим короткий ролик о том, как наша страна с её богатым наследием и ресурсами формирует образ справедливого и процветающего будущего для всего мира.

 

(Демонстрация видеофрагмента «Россия. Образ будущего»)

 

-Давайте сегодня поговорим о том, как стать тем, кто осознанно планирует свою жизнь, будущее, является “архитектором” своей судьбы. Наполним с вами само понятие «будущее» ассоциативной вертикалью из имен существительных:

(на доске записано слово, ребята говорят ассоциации на каждую букву в нем)

 

Б- бескорыстие

У- удача

Д- доброта

У- улыбка

Щ-щедрость

Е-естественность

Е-единство

 

-Теперь мы знаем, какими качествами, умениями и достоинствами должен обладать каждый из нас для построениям счастливого будущего, но в современном мире нам не обойтись без технологий. А как вы думаете, какие технологии могут наиболее сильно повлиять на наше будущее? (Возобновляемая энергия – использование энергии ветра, солнца и рек. Безопасные атомные станции – новая ядерная энергетика. Современные фермы и производство еды – обеспечение мира продовольствием. Развитие транспортных путей – новые дороги и морские маршруты, например, Северный морской путь. Цифровые технологии – создание своих приложений, соцсетей и спутников. Космос – запуск спутников и развитие навигации, как ГЛОНАСС).

 

- Верно, эти технологии, действительно, могут изменить наш мир, и важно не только следить за ними, но и быть готовыми к изменениям. Образ будущего — это то, что мы можем начать формировать уже сейчас. Каким же оно может быть, это будущее? Давайте помечтаем!

 

(Интерактивное задание №2 «Собери образ будущего»)

На экране демонстрируется ряд картинок, каждая из которых символизирует важные элементы будущего, при нажатии на них появляется название изображённого объекта. При повторном нажатии появляется вариант роли России в данной сфере в будущем.

 

-Посмотрите на экран, вы видите картинки, которые нейросеть изобразила по запросу «Россия будущего». Предположите, что изображено на картинке.

(После ответов обучающихся учитель нажимает на картинку и появляется правильный вариант ответа и название сферы деятельности, например, космос.)

 

-Предположите, какую роль будет играть наша страна в данной сфере в будущем, какие произойдут изменения. Затем мы посмотрим, что по этому поводу думает нейросеть.

Ферма будущего Сфера: сельское хозяйство В будущем все жители Земли будут обеспечены качественными и полезными продуктами, и Россия будет вносить значительный вклад в мировое сельское хозяйство.

Космическая станция будущего Сфера: космос Россия будет лидировать в освоении космоса, предоставляя новые возможности для исследований и коммуникаций.

Ледокол будущего Сфера: освоение Арктики Ледоколы будущего позволят России активно использовать Северный морской путь и развивать арктические территории.

Центр обработки информации Сфера: цифровые технологии Развитие цифровых технологий в России обеспечит моментальный и безопасный обмен информацией.

Солнечная энергостанция Сфера: энергетика Российские учёные и инженеры создадут самые мощные и экологичныеэнергостанции в мире.

Автобус будущего Сфера: транспорт Транспорт будущего станет более быстрым, экологичным и доступным, соединяя города и страны с минимальными затратами.

 

-Вот такой образ будущего мы вместе с вами собрали. Все эти элементы важны для создания мира, в котором мы хотим жить – мира, где технологии помогают нам развиваться, где растёт и преумножается сильная и независимая Россия!

 

(Интерактивное задание №3 «Мост из настоящего в будущее»)

 

-Чтобы узнать, каким будет будущее для каждого из нас, попробуем вместе построить «Мост в будущее». На экране вы видите образ моста, где один берег символизирует «Настоящее», а другой – «Будущее». Мост состоит из «кирпичиков» — шагов и действий, которые вы можете сделать уже сейчас, чтобы достичь определённых целей в будущем, стать успешным.

Ученики соединяют между собой действия или навыки, которые они могут развивать в настоящем, и их результат в будущем.

 

Блоки стороны «Настоящего»:

1. Учить математику.
2. Заниматься спортом, получить значок «ГТО».
3. Изучать IT.
4. Читать книги.
5. Участвовать в проектах «Движение первых», «Большая перемена», «Больше, чем путешествие», «Россия – страна возможностей», «НТО Junior» и др.
6. Учить языки.
7. Изучать психологию и взаимоотношения людей.
8. Делать добрые дела, помогать людям, обществу.

 

Блоки стороны «Будущего»:

1. Получить профессию инженера.
2. Иметь сильное здоровье.
3. Сделать карьеру в IT.
4. Иметь широкий кругозор, быть интересным собеседником.
5. Стать лидером и построить свою кампанию, которая преумножит богатство России.
6. Добиться успеха в деле становления справедливого, многополярного мира.
7. Построить крепкую большую семью.
8. Быть признанным и уважаемым за свои добрые дела и социальную активность.

 

- Есть люди, которые оказались успешными в своей жизни. Это могут быть как очень известные люди (политики, музыканты, ученые, спортсмены...), так и те, кто не известен широкой публике, но при этом он сам и окружающие считают его успешным (педагог, родители учеников...).

 

-За счет чего людям удается добиваться успеха в жизни? (ответы обучающихся)

 

Слайд 2

 

-Перед вами на слайде золушка и архитектор. Чем они отличаются друг от друга? (Золушка — ждет удачу. Она надеется, что в один прекрасный день случится чудо и ее жизнь станет прекрасной.“Архитектор” — человек, который понимает, чего он хочет в этой жизни. Он сам определяет цели и сам находит возможности реализовать эти цели.)

 

Слайд 3

 

-Каждый из нас ежедневно, по кирпичику, строит мост в своё будущее. Что каждый из вас хочет видеть там? Какие цели ставит? (записать на листочках и прикрепить на ветки дерева на доске)

 

-Какие шаги каждый из нас должен предпринимать, чтобы стать архитектором своего будущего? (ответы обучающихся)

 

-Верно, мы с вами учим так много разных наук! И человек продолжает учиться всю свою жизнь! А сейчас можно участвовать в проектах «Движение первых», «Большая перемена», «Больше, чем путешествие», «Россия – страна возможностей».Каждый из нас может начать строить своё будущее уже сейчас. Знания, умения и добрые дела – это те «кирпичики», которые ведут нас к успеху, и только от нас зависит, какой вклад мы сделаем в будущее.

 

(Слайд 4 с притчей про бабочку в руках)

-Я хочу подарить каждому из вас бабочку как символ достижимого будущего и веры в себя. (раздаю бабочки)

 

 

1. file1.pptx (2,9 МБ)

Опубликовано: 12.10.2024