Данный сценарий предназначен педагогам - дефектологам, воспитателям школ - интернатов.

 

Цель: формирование интереса воспитанников к уникальным растениям Кузбасса.

 

Задачи:

-содействовать расширению кругозора и словарного запаса воспитанников, добиваться от детей полных ответов.

-познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями, с основными видами ядовитых растений.

-познакомить детей с исчезающими видами растений Кузбасса, причинами их гибели.

-способствовать развитию произвольной памяти, внимания.

 

Оборудование: фотографии растений, книги о растениях, дидактические игры «Собери цветок», «Подбери правильно», «Кто узнает?» и др.

Форма проведения: познавательная беседа

 

ХОД:

 

I. Вступительное слово.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный воспитательный час. Давайте посмотрим на доску, что здесь написано? Правильно «Сохраним это чудо». Ребята, а как вы думаете, какое чудо? Чтобы узнать, я предлагаю вам отправиться в путешествие, в котором нас ждет много интересного, нового, увлекательного. Но перед тем как отправиться в путешествие, я предлагаю приобрести вам билеты. Но билеты необычные. Чтобы их получить, вы должны угадать загадки.

 

1. Ах, не трогайте меня

Обожгу и без огня!

(крапива)

 

2. Стоят в поле сестрички:

Жёлтый глазок - белые реснички.

(ромашка)

 

3. Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.

(одуванчик)

 

4. Горька травка,

И душиста,

И метёт чисто.

(полынь)

5. Поранил ты в походе ногу,

Усталость не дает идти –

Нагнись: солдатик у дороги

Готов помочь тебе в пути.

(подорожник)

 

6. Цветёт он майскою порой,

Его найдёшь в тени лесной:

На стебельке, как бусы в ряд,

Цветы душистые весят.

(ландыш)

 

 

7. Неприметна среди трав,

У неё спокойный нрав.

Кто полезностью гордится?-

Ароматная …(душица)

 

 

 

Ребята, про что были эти загадки?

Правильно, про растения. Вы много знаете разнообразных растений нашего края. Без растений не существовала бы жизнь на планете Земля. Вы согласны со мной? Тогда скажите, какую пользу приносят растения?

Так вот, сегодня мы узнаем, какие уникальные растения растут у нас в Кузбассе, и чем они уникальны.

 

 

II. Основная часть

Пора отправляться в путешествие, закрывайте глаза, мы отправляемся в путь (звук едущей машины).

Ребята, открывайте глаза, посмотрите, куда мы приехали. Посмотрите, мы приехали на станцию «Познавательная».

Как я уже сказала, что сегодня мы познакомимся с уникальными растениями. Ребята, скажите, а что такое УНИКАЛЬНЫЙ?

Уникальный – это единственный, неповторимый, редкий, исключительный. Значит, сегодня мы будем говорить про редкие, неповторимые растения. Для того чтобы мы запомнили слово «уникальный» я предлагаю вам поиграть в игру

«Подбери правильно». Я даю вам конверты, в которых находятся различные слова. Вы должны выбрать только те, которые определяют слово УНИКАЛЬНЫЙ.

У нас на доске написано это слово, а вы подойдите и приклейте те слова, которые вы считаете правильными.

Молодцы!

Раз уж мы с вами говорим о растениях, давайте вспомним, из чего состоит растение?

Предлагаю вам поиграть в игру «Собери растение». На столе перед вами лежат части растения, давайте с вами соберем его. (Детям предлагается на выбор части растения: стебель, лист, корень, цветок, в том числе и предметы, не относящиеся к данному растению).

Молодцы!

Ну что ж, продолжим дальше наше путешествие. Закрывайте глаза, мы отправляемся. (Звук поезда).

Ребята, куда привез нас поезд? Это станция – «Зеленая аптека».

Как вы думаете, что интересного ждет нас на этой станции? Правильно! Это станция о растениях, которые нас лечат. То есть о лекарственных растениях.

Человек еще издавна заметил, что животные среди множества трав выбирают только те, которые помогали им излечиться. Человек стал изучать эти растения и их свойства. Раньше таких людей называли «травниками». Изучив лекарственные свойства растений, они стали заносить их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы пользуемся до сих пор. (Показ книги).

Ребята, а какие лекарственные растения Кузбасса знакомы вам? Может быть, ваши мамы или бабушки пользуются ими?

Правильно! Ромашка при кашле, подорожник от ран и зубной боли, крапива, мать - и – мачеха при воспалительных процессах, тысячелистник заживляет раны, улучшает аппетит.(показ растений на картинках). Растения заготавливают в пору их цветения, сушат в темном месте. А уже из сухих трав готовят отвары. Я предлагаю вам попробовать один из таких отваров, попробуйте угадать, из какого растения он приготовлен.

А чтобы вы лучше запомнили эти растения, я предлагаю вам поиграть в игру «Кто узнает?». (Предлагаются карточки с лекарственными растениями и карточки с их названиями).

Молодцы, ребята, справились!

Ну что ж, отправляемся дальше! Закрываем глаза. (звук самолета).

Мы прибыли на станцию «Отдохни».

Предлагается физминутка:

На зарядку солнышко

Поднимает нас,

Поднимаем руки мы

По команде РАЗ.

А над нами весело

Шелестит листва,

Опускаем руки мы

По команде ДВА.

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

 

Отдохнули? Поехали дальше. (Звук теплохода).

Мы прибыли на станцию «Друг или враг?». Как вы думаете, что интересного мы узнаем на этой станции?

Вы знаете, что есть не только хорошие растения, которые приносят нам пользу, а есть еще и другие – их называют – ядовитыми. Как вы думаете, ядовитые растения можно рвать, употреблять в пищу? Конечно же, нет! Ядовитые растения очень опасны. Когда они растут, то вырабатывают яд, который вызывает отравление людей и животных. Это очень красивые растения, привлекающие к себе внимание, особенно детей. Такие растения как белена черная (дети принимают плод за растения мака), волчье лыко, вороний глаз (привлекают ягоды), ландыш майский (красивые цветы). Видите, какие они красивые. Ягодки так и просят съесть их, но мы знаем, что этого делать нельзя!

Надо помнить!

- нельзя употреблять в пищу все подряд растения, ягоды, многие из них ядовиты

-нужно использовать только те растения, которые вы знаете.

Сейчас я предлагаю вам сходить в лес и собрать только полезные растения, а ядовитые не трогать. (На полу лежат карточки с ядовитыми и лекарственными растениями, нужно собрать в ведерко только полезные).

Мы молодцы, мы справились!

А теперь в путь на следующую станцию! (Звук самолета)

 

 

 

Мы прилетели на станцию «Защити». Ребята, а кого нужно защитить? Правильно, защитить нужно растения. А почему, как вы думаете? В настоящее время некоторые растения находятся на стадии исчезновения и стали чрезвычайно редкими. Одна из причин исчезновения растений связана с хозяйственной деятельностью человека: распашкой земель, выпасом скота, строительством городов, заводов и т.д. Другая причина – сильные засухи, лесные пожары, наводнения. Из-за того, что растения исчезают, люди придумали Красную Книгу и стали туда их заносить. Посмотрите, какие красивые растения. (Показ)

Огонек, фиалка, ветреница, кубышка, венерин башмачок и др. Ребята, а как мы с вами можем помочь растениям, которые исчезают? Правильно, не рвать, не топтать, других предупреждать.

Игра «Пазл» (детям предлагается разрезная картинка, части которой они должны собрать как пазл, по возможности назвать получившееся растение).

Ну что ж, наше путешествие подошло к концу. Давайте дружно закроем глаза. Раз, два, три... Вот мы и дома.

 

III. Итог.

 

Давайте вспомним наше увлекательное путешествие: где мы были, что нового узнали, на какой станции вам было интереснее всего? А как вы думаете, нужно ли беречь растения? Так давайте сохраним это чудо!!!

 

 

Список литературы

1. Интернет - ресурсы
2. ПедСовет №6 2003
3. ПедСовет №7 2005
4. ПедСовет №6 2009