Развитие мелкой моторики рук дошкольников в рамках реализации образовательной программы «Чудеса из бумаги»

Автор: Рогова Ольга Михайловна

Организация: ГБОУ Школа №842

Населенный пункт: г. Зеленоград

Автор: Куреева Наталья Викторовна

Организация: ГБОУ Школа №842

Населенный пункт: г. Зеленоград

В настоящее время у значительной части детей наблюдается недостаточное развитие тонкой моторики, графического навыка, изучение развитию тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук показывает, что у многих из них движение рук плохо подчинятся задачам деятельности. Особенно слабо развиты сложно-координированные движение ведущей руки, плохо сформировано умение использовать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.

Движение пальцев и кистей рук имеет особое развивающее значение, так как оказывает огромное влияние на развитие речевой и всей высшей нервной деятельности ребенка.

В виду возрастных особенностей детей становление двигательных функций. Развитие тонкой моторики рук и зрительно-моторной координации продолжается до 5-6 летнего возраста. Именно поэтому своевременная выработка у детей тонкой моторики рук обеспечивает правильное развитие всей высшей нервной деятельности.

Исходя из положения ФГОС ДО была разработана программа «чудеса из бумаги». Она предназначена для работы с детьми, имеющими недостаточно развитую мелкую моторику рук. Срок реализации программы 1 год.

Программа содержит пояснительную записку, диагностические материалы: перспективный план образовательной деятельности по развитии мелкой моторики рук, план взаимодействия с родителями, методические материалы, список литературы, приложение.

Программа основана на принципах:

- соответствие принципу развивающего образование целью, которого является развитие ребенка

- сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости.

- соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности

- обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста в процессе реализации которых формируется такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

- интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями воспитанников

- решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей

- построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми

Цель программы – развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.

Задачи:

- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое ело до конца

- развивать конструктивные и творческие способности

- развивать умению анализировать, планировать создавать конструкции по образцу, картам, схемам

- развивать пространственную ориентировку

- совершенствовать коммуникативную способности и объяснительную речь

- развивать мелку моторику

Программа состоит из трех основных блоков:

1. Непосредственно образовательная деятельность
2. Индивидуальная работа
3. Взаимодействие с родителями.

Не посредственно образовательная деятельность предполагает проведение групповых занятий, один раз в неделю. Каждое занятия состоит из трех частей. Первая часть - вводная, включает в себя:

1. «круг приветствия», цель которого – создать положительный эмоциональный настрой на занятие
2. Пальчиковую гимнастику с учетом темы занятия
3. Элементы дискуссии, содержащие беседы по теме предстоящего занятия, игровые упражнения.

Вторая часть - основная, включающая анализ схем выполнения предстоящих поделок, работу с бумагой.

Третья часть – итог занятия, предполагающий практическое использование работы каждого ребенка (оформление альбома по теме, выставка для родителей).

Индивидуальная работа с воспитанниками построена на результатах

мониторинга уровня развития мелкой моторики рук, который проводится в начале и конце учебного года. В январе проводится контрольно-проверочное занятие, в мае - итоговое.

Работа по взаимодействию с родителями включает:

- проведение групповых и индивидуальных консультаций

- оформление советов-рекомендаций

- выставок детских работ

- дней открытых дверей.

Возможно присутствие родителей на занятиях. Такие занятия показывают, как можно организовать досуг ребенка. Предполагаемые домашние задания представляет собой вариант увлекательной совместной работы взрослых и детей в семье. Программой предусмотрено создание предметно-развивающей среды.

Предполагаемые результаты освоения программы:

1. Мелкая моторика рук развита на достаточном уровне
2. У ребят развито умение создавать конструкции по образцу, заданным условиям, схемам
3. На достаточном уровне развита объяснительная речь и коммуникативные способности детей.

Исходя из специфики образовательного процесса можно использовать программу в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности со взрослыми.

Выводы по результатом апробации свидетельствует о соответствии программы поставленным целям и задачам, о ее результативности в работе с детьми, имеющими недостаточный уровень развития мелкой моторики рук.

 

 

 

 

Список литературы:

1. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников.
2. Выюков В.В. Оригами
3. Короткова Е.А. Рисование, аппликация, конструирование в детском саду.
4. Стефанова Н.Л. Развитие мелкой моторики и речи у детей 3-7 лет, диагностический журнал.

 

 

Опубликовано: 17.10.2024