Театрализация сказки «Три поросёнка»

Автор: Эмирова Валентина Борисовна

Организация: МДОУ «Медведевский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Крым, Джанкойский район, с.Медведевка

«Развитие эмоциональности и выразительности речи, артистические способности через театрализованную игру»

Воспитатель подготовительной группы: Эмирова В.Б. Программное содержание : Продолжать развивать диалогическую и монологическую речь детей, артикуляцию и дикцию, мимику.

Развивать артикуляционный аппарат и интонационную выразительность речи, работать над формированием правильной, четкой речи. Учить сочетать движения и речь, в игре перевоплощаться с помощью жестов. Развивать интерес к русским народным сказкам и театральной деятельности, творческому воображению, фантазии, эстетическому вкусу в передаче образа. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, любовь к театру. Активизировать речевую деятельность детей, формировать умение импровизировать, об суждать эмоционально воспринимать сказку.

Предварительная работа: чтение и беседа по содержанию сказки «Три поросёнка», рассматривание иллюстраций, театрализованное представление, создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и воспитателя, заучивание скороговорок и чистоговорок.

Оборудование: ноутбук, проектор, пальчиковый театр, декорация для театра, аудиозапись музыкального сопровождения, мячику на каждого ребёнка.

Звучит песня «В гостях у сказки».

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте мы с вами поздороваемся.

Приветствие дети: Живём мы все прекрасно, растём мы с каждым днём

И в садике любимом, мы много узнаём Мы здесь учились говорить, все звуки нашей речи Чтоб правильно «Здравствуй» сказать, друзьям при каждой встречи.

Воспитатель: Ребята мы с вами сегодня отправимся в путешествие.

В необычную страну, в страну красивой и правильной речи, я буду вашим капитаном, занимайте пожалуйста места на нашем корабле.

(дети садятся на стульчики)

За высокими горами, за глубокими морями, чудная страна там есть, под названием «Правильная речь» Ребята, отправляемся в сказочное путешествие, закрывайте глаза, (звучит «Звуки моря»), слышим шум моря, («Крики чаек) слышим крики чаек, а какой чистый воздух, вдыхаем носом, выдыхаем ртом. 2раза Вот мы и прибыли в страну выразительной, эмоциональной, красивой, речи. 1 остров – «Остров скороговорок» Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны скороговорки? Дети: Развивать память, речь, счёт.

Воспитатель: И конечно же развитие чувство ритма.

Давайте возьмём по мячику. «Ёж»

1.Жили были два ежа (на коленях выполняем круговые движения) Бегали туда - сюда

Покатились по дорожкам (на коленях вверх, вниз) Ой, попрятались в ладошках. (зажали в ладошках)

«Ехал Грека через реку»

2. Ехал Грека через реку Видит Грека в речке рак Сунул Грека руку в реку Рак за руку Греку ЦАП

4. Шёл один я по дорожке (показываю 1 палец)

Шли со мной мои две ножки (показываю 2 пальца) Вдруг на встречу три мышонка (показываю 3 пальца)

Ой мы встретили котёнка (руки положить на щёки и покачать головой) У него четыре лапки (показываю 4 пальца)

А на лапках тех царапки 1,2,3,4,5, (показываю движение на 2 руках, при счёте

загибаю пальцы) Надо быстро убегать. (перебираем пальцами, будто бежим и обнять плечи)

2 остров – «Остров чистоговорок» Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны чистоговорки? Дети: Это игра для речи, правильно поставить звук.

Воспитатель: Само название говорит о том, что надо чисто говорить. Лиса

Са-са-са – в лесу бегает лиса. Са-са-са – вот летит оса.

Со-со-со – у машины колесо. Су-су-су – было холодно в лесу.

Коза

За-за-за - вот моя коза.

Зу-зу-зу - я пасу козу.

За-за-за - ест траву коза. За-за-за - молоко даёт коза.

Подушка Ушка-ушка-ушка – вот моя подушка Ушка-ушка-ушка – мягкая подушка Ушку-ушку-ушку – на кровать кладу подушку Ушке – ушке - ушке – спать я буду на подушке

3 остров – «Остров сказки»

стук в дверь: Вам посылка!

Воспитатель: А посылку кто прислал?

Адрес сада кто узнал?

Ведь пока мы не узнаем, Открывать её не станем.

Всем ребятам нашим ясно: Предмет незнакомый брать в руки: Все дети: Опасно!

Печкин: Осень адрес ваш узнала, и посылочку прислала.

Так что, смело открывайте! Что в посылке той – узнайте! Ну, а мне, друзья, пора, адресаты ждут меня!

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, что – же нам прислали.

Ребята, а здесь ещё что-то лежит, коробочка, давайте посмотрим, что же в этой коробочке, (открываю коробочку) а это ребята пальчики, а пальчики не простые, можно одеть на пальчик, и показывать сказку.

А давайте посмотрим каких персонажей нам приготовил почтальон.

Это кто? (я показывают пальчик персонаж) три поросёнка, волк.

А как вы думаете, какая сказка это может быть?

Дети: Три поросёнка!

Воспитатель: Я предлагаю вам ребята послушать и показать эту сказку.

на проекторе картинка осеннего леса

Сегодня вашему вниманию мы предлагаем сказку. Сказку не новую, очень знакомую.

Приглашаю вас в лес, где живут наши герои.

(под музыку по очереди выходят поросята)

Живут в лесу три брата поросенка: младший брат выбегает Ниф-Ниф, средний брат выбегает Нуф-Нуф,

старший брат выбегает Наф-Наф.

Все лето они бегали, прыгали, смеялись и пели песню. звучит музыку «Ветра»

Подул холодный ветер, наступила осень. Наф-Наф: Будем строить дом, скоро зима. Нуф-Нуф: Хорошо. Воспитатель: Поросята принялись за дело.

(поросята имитируют постройку домов, пальчиковая гимнастика)

Проводится пальчиковая гимнастика:

Дом

Я хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял,

(соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены", затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – "бутончик тюльпана")

Воспитатель: Ниф-Ниф построил дом из соломы.

ставит перед собой соломенный дом и говорит:

Поросёнок Ниф-Ниф: Хоть весь мир ты обойдешь, лучше дома не найдешь. Воспитатель: Нуф-Нуф построил дом из прутьев.

ставит перед собой дом из прутьев и говорит:

Поросёнок Нуф-Нуф: Я построил новый дом, мне не страшен – дождь и гром. Воспитатель: А Наф-Наф – всё ещё строит каменный дом.

ставит перед собой дом из прутьев и говорит:

Поросёнок Наф-Наф: Я, конечно, всех умней, дом построил из камней.

Поросята поют вместе песню: «Нам не страшен серый волк»

Нам не страшен Серый волк, серый волк, серый волк. Где ты ходишь, глупый волк, страшный серый волк?

после песни остается только Ниф-Ниф возле домика, остальные уходят за домики

Воспитатель: Поросята так шумели, что разбудили волка. Волк: Я - голодный Серый волк, в поросятах знаю толк. Р-р-р-р!

волк стучится в домик Ниф-Нифа

Открывай дверь! А то, как дуну, разлетится дом на соломинки! Ниф-Ниф: Не открою! волк дует на домик Ниф-Нифа, дыхательное упражнение

Проводится дыхательное упражнение

Ниф-Ниф бросает домик и убегает от волка к Нуф-Нуфу выходит Нуф-Нуф из своего домика

Ниф-Ниф: Нуф-Нуф, пусти меня к себе, за мной волк гонится! Нуф-Нуф: Заходи.

Волк (стучится): Откройте дверь!

Ниф-Ниф и Нуф-Нуф(вместе): Не откроем!

Волк: Открывайте дверь! А то, как дуну, разлетится дом на веточки!

волк дует на домик Нуф-Нуфа (поросята бросают домик и убегают от волка к Наф-Нафу) (выходит Наф-Наф со своим домиком) Ниф-Ниф и Нуф-Нуф (вместе): Наф-Наф, пусти нас к себе, за нами волк гонится! Воспитатель: Волк опять догнал поросят.

Волк (стучится): Откройте дверь!

Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф (вместе): Не откроем!

Волк: Открывайте дверь! А то, как дуну, разлетится дом на кирпичики! Воспитатель: Дул-дул волк на домик, но ничего у него не вышло.

Дом устоял, тогда волк залез в дом через трубу, но угодил прямо в котёл с кипятком, там и сварился.

Поросята: поют песню Нам не страшен Серый волк, Серый волк, Серый волк.

Есть у нас – хороший дом, светлый дом, крепкий дом.

Будем жить мы вместе в нём, весело втроём!

Воспитатель: И стали поросята веселиться, играть, петь и танцевать.

Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

ИТОГ Воспитатель: Ребята, я надеюсь, что ваша речь будет всегда красивой, выразительной, а самое главное правильной.

А нам с вами пора возвращаться в детский сад.

Займите места на корабле, закрываем глаза (звуки шума море), открываем глаза, вот мы и в детском саду.

Скажите пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Что больше всего понравилось?

А что для вас было трудно выполнить?

Ответы детей:

Воспитатель: Возьмёмся за руки друзья, друг другу улыбнёмся , и пожелаем всем добра!

1. file0.pdf (1,1 МБ)

Опубликовано: 20.10.2024