​​​​​​​Сценарий внеклассного мероприятия «Азбука вежливости»

Автор: Галиакбарова Юлия Георгиевна

Организация: МБОУ «Яйская ОШИППП»

Населенный пункт: Кемеровская область, Яйский район, Яя

Данный сценарий является частью системы воспитательских часов по социальному воспитанию детей. Рассчитан на обучающихся 1 класса. Он формирует у воспитанников представление и потребности в доброжелательном общении с окружающими, активизирует словарный запас детей по данной теме: "Спасибо", "Здравствуйте", "Пожалуйста", "Волшебные слова" и т.п.

На данном занятии используются активные формы обучения: работа в микро-группах, шкатулка «Добрые поступки», игры.

 

Пояснительная записка

Мир в наше время требует от маленького человека эффективных навыков поведения и общения. Каждый ребенок должен не только знать и соблюдать основные нормы этикета, но и понимать необходимость определенных правил и взаимоотношений.

Не секрет, что сегодня в нашем обществе проявляется дефицит доброжелательности, наблюдается нарушение тех общепринятых нравственных норм и принципов, которые регулируют отношения людей в обществе. Неумение вести себя в обществе, отсутствие навыков приличных манер, дефицит культурного общения приводят не только ребенка, но и взрослого человека к нравственному обнищанию. А ведь общение – основное условие развития ребенка и важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на познание и оценку самого себя. Чем раньше начнется знакомство с правилами общения, тем более осознанными будут речевые средства, с помощью которых ребенок сможет выразить себя через речь и понять, что он сам, его собственные мысли, чувства, слова и действия могут быть путем к успеху в жизни. Данное занятие формирует у обучающихся с интеллектуальными нарушениями первичные знания о вежливости в различных жизненных ситуациях.

Для того, чтобы успешно закрепить материал в данном занятии применяется интерактивная технология «Интеллект-карта». С помощью «Интеллект-карты» обучающиеся учатся пересказывать, выделять ключевые слова, моменты, систематизировать, группировать. При работе с текстом с помощью карты школьники учатся сворачивать и разворачивать информацию.

Представленная методическая разработка имеет большую практическую значимость, может широко применяться на занятиях дополнительного образования, подготовлена в помощь воспитателям.

 

Цель: Формирование и закрепление у обучающихся первичных знаний о вежливости в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

• Обобщать и расширять знания детей о значении вежливых слов;
• Формировать у детей представление и потребности в доброжелательном общении с окружающими;
• Активизировать словарный запас детей по данной теме: "Спасибо", "Здравствуйте", "Пожалуйста", "Волшебные слова" и т.п.
• Развивать коммуникативные способности, умение отвечать на вопросы.

 

Форма проведения: игра-путешествие.

Оборудование: раздаточный материал, музыкальная аппаратура, название станций, рисунок солнышко с лучиками.

 

Ход занятия

I Организационный момент.

1.1. Вступительное слово.

Здравствуйте, коллеги. Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня вас приветствует солнышко. Давайте и мы поприветствуем его. Руки подняли вверх как лучики.

Повторяйте за мной:

«Солнышко, солнышко мы твои лучи

Быть людьми хорошими ты нас научи».

1.2. «Вопрос-ответ».

Солнышко то же дарит вам свою улыбку, дарит свои лучики, на которых есть для вас вопросы.

1. Какое слово мы произносим при встрече друг с другом?

2. С помощью какого слова мы обращаемся с просьбой?

3. Какое слово произносим, когда прощаемся?

4. Что мы говорим, когда просим прощения?

5.Что объединяет эти слова, поступки? (это волшебные, вежливые слова).

Мы поговорим о вежливости, о самом важном качестве воспитанного человека.

Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в одну необычную волшебную страну, она называется страна вежливости. Жители этой страны, в которую мы с вами сегодня отправимся, всегда произносят добрые и вежливые слова. Поздравляют друг друга с удачей, помогают друг другу, совершают добрые поступки.

II Основная часть.

Станция «Добрых улыбок». Сегодня у нас с вами необычное занятие - мы будем учиться быть вежливыми.

2.1. Минутка добра «Улыбнись». (Дети встают в круг, берутся за руки)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. А теперь, ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнемся. Улыбка, как солнышко. Воспитанные люди всегда улыбаются при встрече и здороваются.

В течение всего занятия мы с вами будем зарисовывать каждую станцию, а в заключение у нас получится «Интеллект-карта».

Станция «Волшебные слова».

Ребята, а вы знаете, что добрые и вежливые слова называют ещё «волшебными»? Какие «волшебные» слова вы знаете?

2.2.Игра на внимание «Пожалуйста».

• выполняют определенные команды, если их попросят вежливо.

• Встаньте, пожалуйста
• Садитесь
• Садитесь, пожалуйста
• Поднимите руки
• Похлопайте в ладоши
• Похлопайте в ладоши, пожалуйста
• Потопайте, пожалуйста
• Попрыгайте
• Наклоните голову вперёд, пожалуйста
• Всем спасибо.

«Спасибо», «Пожалуйста», «Благодарю», «Будьте так добры», «Будьте любезны», как много волшебных слов. Для того чтобы стать вежливыми и воспитанными людьми, мы должны как можно чаще пользоваться этими «волшебными словами». (Заполнение «Интеллект-карт).

2.3.Физминутка.

Ень- ень- ень скажем всем мы «Добрый день.

Вы-вы-вы будем все мы вежливы.

Те-те –те и услышим «Здравствуйте.

Ка- кА- ка на лице улыбка.

Ас-ус-ос я не буду вешать нос.

Станция «Хорошие поступки».

Ребята, не только слова, но и поступки должны быть добрыми. Посмотрите, какая волшебная шкатулка. В этой шкатулке картинки, вы должны определить какой это поступок добрый или плохой.

2.4.Игра « Волшебный сундучок».

(Дети получают картинки с изображениями хороших и плохих поступков, помещают их на доску и объясняют свой выбор).

Когда мы делаем хорошие поступки, человеку будет хорошо, а если плохой то человек будет плакать. Давайте с вами договоримся, что всегда всем окружающим, мы будем делать только добрые поступки. Тогда у каждого будет хорошее настроение. Ведь наши поступки, ребята, могут испортить или наоборот улучшить настроение окружающих нас людей.

2.5.Игра «Вежливо – невежливо.

(Если вежливый поступок нужно хлопать, а если невежливый топать.)

1.Поздороваться при встрече.

2.Толкнуть и не извиниться.

3.Свистеть, кричать. Шуметь в школе.

4.Уступить место старшим.

5.Не вставать на обращение учителя.

6.Помочь подняться по лестнице.

7.Попрощаться, уходя.

8.После обеда сказать спасибо.

Молодцы, ребята. Давайте с вами договоримся, что всегда всем окружающим, мы будем делать только добрые поступки. Тогда у каждого будет хорошее настроение. Ведь наши поступки, ребята, могут испортить или наоборот улучшить настроение окружающих нас людей. (Заполнение «Интеллект-карт).

III Рефлексия.

3.1. Физминутка (Аудио).

IV. Заключительная часть.

Станция «Солнечная».

4.1.Работа с «Интеллект-картами». Посмотрите на наше солнышко, чего- то у него не хватает. Как вы думаете чего? (лучиков). Давайте вернём лучики солнышку. Но для этого надо вспомнить, где мы сегодня были, для этого возьмите свои «Интеллект-карты» и рассказать по ним, что же мы сегодня узнали.

Посмотрите, ребята, как радуется солнышко, как много у него лучиков. Солнышко передало для вас подарок вот это солнышко. Давайте скажем ему до свидания. Молодцы, ребята.

V Итог.

Наше путешествие в страну Вежливости завершается. Ребята для того чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами и совершать добрые поступки от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей.

Скажите нашим гостям до свидания.

 

Список литературы:

1. Интернет- ресурсы.

Опубликовано: 26.10.2024