Конспект занятия в подготовительной группе по социально эмоциональному развитию «Чувства разные нужны»

Автор: Ошмарова Юлия Сергеевна

Организация: МАДОУ д/с №165

Населенный пункт: г.Новосибирск

Цель: Создание условий для развития умения распознавать эмоции и понимать их причины, влияние на поведение.

Образовательные задачи:

- расширить словарь детей;

- учить использовать эмоциональный словарь;

- учить детей формулировать и давать полные ответы;

- учить задавать вопросы с учетом ситуации;

- учить внимательно, и заинтересовано слушать собеседника;

- учить способам саморегуляции;

- учить высказывать и аргументировать суждения.

Развивающие задачи:

- развивать коммуникативные способности;

- развивать внимание, память, речь, мышление;

- развивать умения инициировать и поддерживать общение;

- развивать умение определять причины возникновения эмоций;

- развивать умение описывать свой эмоциональный опыт, умение рассуждать и мыслить.

Воспитательные задачи:

- побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка героев сюжетных картинок;

- формировать навыки работы в команде и групповой сплоченности;

- воспитывать уважительное отношение к чувствам другого;

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Оборудование и материалы:

Набор карточек № 15, набор карточек с фотографиями эмоций, рабочий лист, карандаши сюжетная карточка № 5 из игрового комплекта «Палитра эмоций», проектор, магнитофон, таймер, проектор, экран.

Возраст: 6-7 лет.

Время проведения: 30 мин.

Место проведения: группа

 

Ход ООД:

Организационный момент

Цель: создание условий для поиска нешаблонных ответов, создание благоприятной эмоциональной обстановки.

Образовательная область – социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Приветствие.

Воспитатель:

Ребята, приглашаю, вас всех в круг.

Сегодня доброе утро понедельника, у вас у всех хорошее настроение.

Предлагаю поиграть в игру «Комплименты».

Подарите комплимент соседу справа, не называя слова: красивая, добрая.

Прием 4К: «Такой же, но другой».

Я задала, вопрос и тут же исключила все популярные, известные варианты ответов. Дети генерируют нестандартные, креативные ответы, расширяя свои горизонты)

-Спасибо, что подняли настроение друг другу, а мы можем продолжать.

-Каждый день мы испытываем разные эмоции, они по-разному проявляются в нашем поведении и имеют разные причины. Сейчас мы будем определять эмоции героя в каждой ситуации, и находить их возможные причины.

Основная часть

Цель: Развитие умений слушать собеседника, умений работать в команде, распознавания и описывания эмоциональных состояний.

Образовательная область – социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Прием 4К «Опроси, опроси, обменяйся»

Умение кооперироваться в работе с партнерами.

У каждого ребенка карточка с эмоцией, встречаясь в паре, по очереди рассказывают, что это за эмоция, указывая причины появления данной эмоции.

Прием 4К: «Смешайся, замри, сгруппируйся»

Включаю музыку, дети активно смешиваются, передвигаясь по залу, группе. Музыка заканчивается, дети замирают и в тишине ждут вопрос. Задаю вопрос по теме, ответом на вопрос должно быть определенное число. Таким образом, в данный момент я разделила детей на подгруппы для работы в командах за столами на рабочих листах.

-Рассмотрите рисунки. Опишите, что происходит с героями. Случалась ли с вами хотя бы одна из изображённых ситуаций? Рядом с нарисованными ситуациями наклейте смайлик с эмоцией, которую вы испытывали или могли бы испытать в каждой из этих ситуаций. Нарисуйте, что произойдёт дальше в предложенных ситуациях. Здесь не может быть одного правильного ответа, развитие событий может быть разным.

Прием 4К «Тайм Раунд Робин»

Дети по очереди проговаривают ответ друг другу, по кругу в рамках фиксированного времени, активно слушают друг друга.

Прием 4К «Взлёт-посадка»

Проговариваю утверждение по теме (заведомо верное или ложное). Если дети согласны с утверждение, они встают, если нет - остаются на местах. После каждого раза ошибки обсуждаются и исправляются детьми.

Утверждения подбираются по теме занятия.

Обратите внимание на экран. Рыбак поймал «интересную рыбу».

Какие эмоции испытали бы вы, если оказались на месте рыбака?

У нас есть несколько вариантов: радость, грусть, испуг, удивление. (Варианты ответов - углы)

Прием 4К «Углы»

Цель: развивать умение выносить суждение, аргументировать свой выбор.

Образовательная область – социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Объявляю углы (от 2 до 7) и даю время для размышления и выбора одного из углов. Дети самостоятельно принимают решения. По команде дети распределяются по углам и в углу образуют пару. В парах дети объясняют друг другу свой выбор, за определенное время. Прохожу между парами, и прислушиваюсь к ответам детей. В конце фронтально опрашиваю несколько детей из разных углов.

Заключительная часть

Рефлексия

Ребята, вы большие молодцы. Сегодня на занятии мы еще раз убедились, что у каждого из нас разные эмоции и чувства на разные жизненные ситуации, и это правильно. Мы все разные, все по-разному проявляем свои чувства и эмоции в зависимости от ситуации.

Кто готов провести рефлексию и рассказать о том, что нового узнал, какие прежние представления, сменились на знания: «Раньше я думал…, а сегодня узнал ...!».

 

 

 

 

Опубликовано: 01.11.2024