Дидактический материал по теме «Развитие инженерного мышления у школьников 5-7 классов на уроках математики»

Автор: Королева Наталия Анатольевна

Организация: МАОУ СОШ №76

Населенный пункт: Свердловская область, г.Лесной

Инженерное мышление – особый вид мышления, формирующийся и проявляющийся при решении инженерных задач, позволяющих быстро, точно и оригинально решать поставленные задачи, направленные на удовлетворение технических потребностей в знаниях, способах, приемах, с целью создания технических средств и организации технологий.

Формирование инженерного мышления осуществляется в управлении развитием:

• мотивации к деятельности в технической сфере;
• мышления;
• внешней предметной преобразовательной деятельности.

Наша школа является инновационной площадкой по теме: «Построй свой путь к успеху»: формирование познавательной мотивации обучающихся на инженерные специальности на основе реализации принципа индивидуализации профильного обучения», поэтому педагоги школы уделяют много внимания данному вопросу и я решила помочь учителям математики в формировании познавательной мотивации обучающихся на инженерные специальности через сборник математических задач способствующих  развитию предпосылок  инженерного мышления у школьников.

Собранный материал я положила в основу задач, по следующим темам:

• Действия с натуральными числами.
• Все действия с десятичными дробями.
• Сокращение дробей.
• Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел.
• Умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел.
• Действия с числами с разными знаками.
• Задачи на развитие логического мышления.
• Геометрические задачи.
• Головоломки со спичками.

Шагая в ногу со временем, создала электронное приложение к моему сборнику задач в виде электронной книги в программе Word. Она состоит из 22 страниц формата А4. В содержании указаны темы. По каждой теме составлено 5 задач. Решение таких задач послужит развитию интеллекта, логического мышления, внимания; сформируют умение анализировать, оценивать, интерпретировать, применять методы познания, творческой деятельности.

Учителя математики смогут его использовать на уроках математики для устного счета в начале урока или в конце года на уроках повторения.

Надеюсь, что использование практико-ориентированных задач по математике позволит формировать инженерное мышление обучающихся 5-7 классов, пробудить в ребенке интерес к техническому образованию, инженерным дисциплинам, математике и определить пути дальнейшего профессионального выбора и профильного обучения.

 

Список литературы:

1. Инженерное мышление. https://fvova.ru/blog/doc/engineer.pdf
2. Системная_инженерия https://ru.wikipedia.org/wiki/Системная_инженерия
3. Братусь Т. А. Детский математический календарь. Математический клуб «Кенгуру». Санкт-Петербург, 2008 г.
4. Братусь Т. А. Все задачи «Кенгуру». Санкт-Петербург, 2008 г.
5. Гаврилова А. С. Увлекательное путешествие в страну игр, тестов и головоломок. М.: АСТ; Владимир, 2008 г

 

1. file0.docx (31,7 КБ)
2. file1.pdf (2,2 МБ)

Опубликовано: 01.11.2024