Проект на тему: «Знакомство с традициями своей семьи, как основа воспитания духовно-нравственных качеств у дошкольников»

Автор: Александрова Мария Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 7 города Судогда»

Населенный пункт: Владимирская область, город Судогда

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Знакомство с традициями своей семьи, как основа духовно-воспитания нравственных качеств у дошкольников»
Название учреждения	Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 города Судогда»
Партнеры, участвующие в проекте	Воспитатель, дети старшего дошкольного возраста, родители, Дом народного творчества
Срок реализации проекта	3 недели
Тип проекта	Краткосрочный, познавательно – творческий
Аннотация проекта	Создание условий для воспитания у детей духовно-нравственных качеств через активные взаимодействия родителей с ДОУ, в процессе знакомства со своими традициями.
Автор проекта	Александрова М.Н. Воспитатель Педагогический стаж-6 лет Образование: средне-специальное Высшая квалификационная категория

Описание проекта.

Тема проекта:

«Знакомство с традициями своей семьи, как основа воспитания духовно- нравственных качеств у дошкольников»

Актуальность проекта

Духовно-нравственно воспитание детей является одной из важных задач образовательного учреждения. Большое значение для решения этих задач имеет семья, именно семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку нравственного опыта. В статье 18 Закона РФ "Об образовании" говорится: "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте". Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания духовно-нравственных качеств ребенка.

В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентации духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Данный период в жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия, так как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании нравственных качеств.

Приоритетной для формирования духовно-нравственных качеств, на наш взгляд, является задача воспитания у ребенка любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям и обычаям. Поэтому задача образовательного учреждения – актуализировать чувство сопричастности ребенка с семьей, родом, родственниками; дать возможность осознавать правила, регулирующие взаимоотношения в семье; инициировать осознание детьми семейных ценностей, традиций, обычаев.

Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями в данном направлении способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей.

Необходимо отметить, что в настоящее время у людей наблюдается интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях.

Семейные ценности - это принципы, на которых основывается наша жизнь; они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Некоторые ценности, такие как доброта, вежливость и честность широко признаются как наиболее важные, в то время как другие, такие как пунктуальность и постоянство, менее важны для некоторых людей. Каждый человек придерживается своей личной шкалы ценностей, характерной только для него.

В ходе проведенных бесед с детьми, мы выяснили, что объём знаний по данной теме ограничен: дети недостаточно знают о своей семье, как зовут их бабушек и дедушек. Начали мы свою работу с опроса детей по теме «Что я знаю о своей семье?» и выяснили, что многие дети путают своих родных и двоюродных братьев и сестер; называют просто знакомых, приписывая их к членам своей семьи. Не видят себя с учетом возрастных изменений (младенец, ребенок, подросток, взрослый человек, пожилой человек). Возникли сложности в вопросах о том, «что вы делаете в выходные дни с папой, мамой, во что играете?»

Анкетирование родителей по теме ««Ценности и семейные традиции нашей семьи» ( Приложение № ), Рис.1 на начальном этапе проекта показало, что не все семьи в полной мере могут объяснить детям значение и ценности традиции своей семьи. В анкетирование принимало участие 24 семьи.

Рис.1

Анкетирование родителей по теме

«Ценности и семейные традиции нашей семьи»

Результаты опроса и анкетирования помогли определить цели, задачи и содержание проекта, спрогнозировать результат.

Цель проекта

Создать условия для воспитания у детей духовно-нравственных качеств через активные взаимодействия родителей с ДОУ, в процессе знакомства со своими традициями.

Задачи проекта

- сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи;

- привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей;

- формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями;

- воспитывать духовно-нравственные качества воспитанников, в процессе взаимодействия родителей с ДОУ.

Формы реализации проекта

ООД; беседы с детьми; дидактические и подвижные игры; привлечение родителей к созданию «Книги семейных традиций», изготовление буклетов; сюжетно-ролевые игры; посещение дома народного творчества; исследовательская деятельность; детско-родительские творческие мастерские; организация выставок детских работ; взаимодействие с родителями, изготовление пособия «Часы семейных традиций».

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение:

Методическая литература; художественная литература; игровой материал для организации сюжетно-ролевых игр; обыгрывания проблемных ситуаций; сюжетные картинки. Ноутбук, принтер. Использование аудио и видео записи, атрибуты для музыкальных и дидактических игр, материалы для продуктивной деятельности.

 

Практическая значимость проекта

Повышение качества образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию через организацию совместной деятельности родителей, детей, педагогов.

Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях.

Создание в группе детского сада условий для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей.

Укрепление связи семьи с детским садом.

Формирование у детей интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи.

 

Ожидаемые результаты

Дошкольники стремятся больше узнать о своей семьи, о её традициях и обычаях, проявляя при этом нравственные качества. Обучающиеся умеют планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, преобразовывать практическую задачу в познавательную. Интересуются историей своей семьи и особенностями своих традиций, способны проявлять потребности в получении информации об интересных фактах возникновения традиции своей семьи.

Воспитанники принимают участие в рассказах и обсуждениях о своих семейных традициях, включаются в обыгрывание ситуаций, связанных со свей семьёй, активно участвуют в изготовлении пособия «Часы семейных традиций».

План реализации проекта

Этапы работы над проектом

I. Подготовительный

• постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
• анкетирование родителей по теме: «Ценности и семейные традиции нашей семьи» (Приложение №1), Рис.1;
• подбор литературы и наглядно – дидактического материала по данной теме;
• организация развивающей среды по теме проекта;
• ознакомление родителей с целью и задачами данного проекта, обмен информацией о своих традициях;
• привлечение родителей к изготовлению «Книги семейных традиций» (Приложение №6)

II. Основной (практический)

- работа с детьми согласно теме проекта;

- взаимодействие с родителями в образовательном процессе;

- активное участие родителей в создании «Книги семейных традиций» (Приложение №6 );

- совместное детско-родительское творчество;

- экскурсии в дом народного творчества;

- организация сюжетно-ролевых и дидактических игр;

- чтение художественной литературы по заданной теме;

- проведение подвижных игр и пальчиковых гимнастик.

III. Итоговый

1. Повторное анкетирование родителей на тему: «Ценности и семейные традиции нашей семьи» (Приложение№ 1 ), Рис. 2.
2. Выставки детско-родительского творчества.
3. Просмотр и обсуждение «Книги семейных традиций».

 

Итоговое событие: изготовления игрового пособия «Часы семейных традиций» (Приложение №17), направленное на воспитание духовно-нравственных чувств дошкольников к своей семьи и её традициям, снятие эмоционального напряжения и раскрепощения дошкольников.

 

Реализация проекта

 

Мероприятия	Срок исполнения
I этап – подготовительный
1. Анкетирование родителей на тему: «Ценности и семейные традиции нашей семьи».(Приложение №1, Рис.1) 2. Составление плана работы по проекту. 3. Подготовить художественную, научно-популярную литературу по данной теме для совместного чтения с детьми в группе. 4. Опрос детей «Что я знаю о семье?» 5. Подбор дидактического и наглядного материала для ООД, бесед и игр с детьми. 6. Подбор дидактических игр . 7. Составление картотек стихов, загадок, подвижных и пальчиков игр по темам «Семья», «Семейные традиции». 8. Подбор пословиц и поговорок о семье и доме. 9. Беседы с родителями о необходимости принятия участия в проекте. 10. Привлечение родителей к созданию «Книги семейных традиций» (Приложение № 6) 11. Консультации, памятки и буклеты для родителей (Приложение №2,№3,№4,№5 )	Первая неделя проекта
II этап – основной( практический)
1. Беседы с детьми на тему: «Что такое семья», «Что такое традиции и традиции моей семьи» .(Приложение №7) 2. Пальчиковая гимнастика «Моя семья».(Приложение №8 ) 3.Совместное детско-родительское творчество на художественно-эстетическом развитие (Приложение № 11) 4. Сюжетно-ролевая игра: «Семейное творчество» 5.Подвижная игра: «Моя семья и я любим…».		Понедельник (вторая неделя проекта)
Совместное детско-родительское творчество в создании «Книги семейных традиций» (Приложение №6 ) Консультация для родителей «Семейные ценности» (Приложение №2 )
1. Беседа на тему: «Чем любит заниматься моя семья». 2. Физминутка «Семейная зарядка». 3. Экскурсия в Дом народного творчества на программу «Семейные традиции». (Приложение №12 ) 4. Совместное чаепитие с мамой-гостьей в процессе знакомства с традицией и историей об «Осетинском пироге». (Приложение №13) 5. Сюжетно-ролевая игра: «В гости к нам пришли на чай». 6. Словесная игра: «Как тебя дома называют».		Вторник (вторая неделя проекта)
Совместное детско-родительское творчество в создании «Книги семейных традиций» (Приложение №6 ) Памятка для родителей «Для чего нужны семейные традиции и обычаи?» (Приложение №3 )
1. Чтение пословиц и поговорок о семье и их традициях. (Приложение № 9) 2. Пальчиковая гимнастика «Любим, любим мы читать». 3. Совместное чтение любимых книг с папой и рассказывание об этой семейной традиции (Приложение №14) 4. Дидактическая игра на тему: «Найди свою традицию». 5. Подвижная игра: «Где мы побывали, что мы повидали».		Среда (вторая неделя проекта)
Совместное детско-родительское творчество в создании «Книги семейных традиций» (Приложение №6 ) Беседа с родителями на тему: «Воспитание у детей духовно-нравственных качеств в процессе знакомства с традициями своей семьи»
1. Просмотр презентаций на тему: «Моя семья и наши традиции». 2. Составление рассказов на тему: «Как моя семья отмечает праздники». 3. Сюжетно-ролевая игра: «Папа с сыном играют в футбол». 4. Художественно-эстетическое развитие на тему: «Традиция моей семьи». 5. Игра в футбол во время прогулки с папой. (Приложение № 15 )		Четверг (вторая неделя проекта)
Совместное детско-родительское творчество в создании «Книги семейных традиций» (Приложение № 6) Буклеты для родителей «Влияние семьи на развитие ребёнка» (Приложение № 4)
1. Беседа с детьми на тему: «Моя семья». (Приложение №10 ) 2. Пальчиковая гимнастика: «Кто чем увлекается, кто чем занимается». 3. Совместное творчество с мамой: «Изготовление цветов из цветной бумаги» (Приложение №16 ). 4. Подвижная игра: «Кто приехал в гости к нам». 5. Чтение пословиц и поговорок о семейных традициях.		Пятница (вторая неделя проекта)
Совместное детско-родительское творчество в создании «Книги семейных традиций» (Приложение №6 ) Консультация для родителей на тему: «Воспитание у дошкольников культуры семейных традиций» (Приложение № 5)
III этап – итоговый
1. Повторное анкетирование родителей на тему: «Ценности и семейные традиции нашей семьи» (Приложение №1 ), Рис.2 2. Выставки детско-родительского творчества. 3. Совместное изготовление игрового пособия «Часы семейных традиций».(Приложение № 17 )			Третья неделя проекта

 

Результативность проекта

 

Внедрение проекта в воспитательно – образовательный процесс обеспечило развитие у детей нравственных чувств по отношению к своей семье, стремление познакомиться с традициями своей семьи. Работа по проекту помогла развить кругозор детей, эстетическую восприимчивость. Дети стали более раскрепощёнными, эмоционально - отзывчивыми, обрели уверенность в себе, в своих силах. Воспитанники активно включались к совместному творчеству с родителями. В ходе реализации проекта воспитанники нашей группы познакомились с историей возникновения той или иной традиции. Дети читали стихи, рассказы, поговорки о семейных традициях. Анализируя результаты проекта, стало видно, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, проявляют чувство ответственности за себя и за других. Было проведено повторное анкетирование родителей по теме: «Ценности и семейные традиции нашей семьи (Приложение№ 1 и Рис.2 )

Рис. 2

Сравнительная диаграмма по итогам повторного анкетирования родителей

По результатам повторного анкетирования отмечается положительная динамика в вопросах воспитания в семьях воспитанников духовно-нравственных ценностей в процессе приобщения и знакомства с традициями семьи.

 

Перспективы проекта

Перспективность проекта в системе ДОУ заключается в том, что он дает возможность развития и воспитания у дошкольников духовно-нравственных качеств, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно исследовательской деятельности, коммуникативных навыков и многое другое, что является составляющими для развития успешной личности.

 

Список используемой литературы

1. Аббасова, Л.И. Роль народной педагогики в нравственном

воспитании детей старшего дошкольного возраста / Л.И. Аббасова, Э.С.

Кокиева// Нравственное воспитание в современном мире: психологический и

педагогический аспект: сборник статей Международной научно-

практической конференции (25 февраля 2018 г, г. Саратов). – Уфа: ОМЕГА

САЙНС, 2018. – С. 4-8.

2. Социология семьи под ред. А. И. Антонова. Москва, 2005.

3. Герасимова И. А. Структура семьи. Москва, 1974.

4. Антонова Л.И., Цветкова Н.А. Роль семейных традиций и ритуалов в представлениях старших дошкольников о семье // Современные гуманитарные исследования. – 2006. - № 1.

5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - Москва, 1968.

6. Гаранина Т.П. Семейные традиции и их роль в воспитании детей. - Минск, 1983.

7. Дружинин В.Н. Психология семьи: 3-е изд. – Санкт-Петербург: Питер, 2008.

Земска М. Семья и личность. - Москва, 1986.

8. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - Москва, 1991.

9. Семейно - бытовая культура. /под ред. Д.И. Возняцкого. - Минск, 1987.

10. Богданова, О.С. О нравственном воспитании детей / О.С. Богданова,

Л.И. Катаева.– Москва : Просвещение, 2013. – 213 с.

 

 

Интернет-источники

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2022/02/11/proekt-po-duhovno-nravstvennomu-vospitaniyu-doshkolnikov-semeynye

2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/vospitatelnaya-rabota/2023/05/11/proekt-po-razvitiyu-semeynyh-traditsiy-semeynye

3. https://педпроект.рф/денисова-в-в-семейные-традиции/

4. https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-starshei-grupe-semja-i-semeinye-tradici.html

5. https://r1.nubex.ru/s13593-c8b/19dee4b633_fit-in~1280x800~filters:no_upscale()__f2405_0b.jpg

6. https://avatars.mds.yandex.net/i?id=b73a7ba6ba8cc3f22e56f8f6512ed430_l-4986689-images-thumbs&n=13

7. https://avatars.mds.yandex.net/i?id=69c210e6913f77502a42e6cef8b2ce3fd71db1cc-9833563-images-thumbs&n=13

 

Список приложений

1. Приложение №1. Анкета для родителей «Ценности и семейные традиции нашей семьи»

2. Приложение № 2. Консультация для родителей «Семейные ценности»

3. Приложение № 3. Памятка для родителей «Для чего нужны семейные традиции и обычаи?»

4. Приложение № 4. Буклет для родителей «Влияние семьи на развитие ребёнка»

5. Приложение № 5. Консультация для родителей на тему: «Воспитание у дошкольников культуры семейных традиций»

6. Приложение № 6. Совместное детско-родительское творчество в создании

«Книги семейных традиций»

7. Приложение № 7. Беседа с детьми на тему: «Что такое семья», «Что такое традиции и традиции моей семьи»

8. Приложение №8. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

9. Приложение № 9. Поговорки и пословицы о семье

10. Приложение № 10. Беседа с детьми на тему: «Моя семья»

11. Приложение № 11. Совместное детско-родительское творчество на художественно-эстетическом развитие

12. Приложение № 12. Экскурсия в Дом народного творчества на программу «Семейные традиции»

13. Приложение №13. Совместное чаепитие с мамой-гостьей в процессе знакомства с традицией и историей об «Осетинском пироге»

14. Приложение № 14. Совместное чтение любимых книг с папой и рассказывание об этой семейной традиции

15. Приложение № 15. Игра в футбол во время прогулки с папой

16. Приложение № 16. Совместное творчество с мамой: «Изготовление цветов из цветной бумаги»

17. Приложение № 17. Совместное изготовление игрового пособия «Часы семейных традиций»

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (8,6 МБ)

Опубликовано: 03.11.2024