Программа наставничества «Учитель–учитель»

Автор: Карелина Татьяна Алексеевна

Организация: МБОУ Школа №16

Населенный пункт: г.Саров

Программа наставничества

Встречи наставника и наставляемого проводятся в течении одного учебного года.

 

1-я встреча «Знакомство»

Цель: установление контакта, попытка завоевать доверие ребенка

Место проведения: школьный стадион

Время: после уроков

План встречи:

1. Представиться и выяснить, как можно обращаться к ребенку
2. Установление рамок общения
3. Круг общения и интересов ребенка
4. Взаимоотношения в семье ребенка
5. К кому привязан ребенок? (в случае контакта)
6. Совместное планирование дальнейших встреч

2-я встреча «Моё будущее. Ставим цели»

Цель: установить, каким ребенок видит своё будущее, и кто может ему помочь в достижении целей

Место проведения: классный кабинет

Время: после уроков

План встречи:

1. Приветствие. Расположение ребенка к себе
2. Важность постановки целей в жизни на собственном примере
3. Обсуждение алгоритма достижения поставленных целей:

• выбрать значимую цель
• выделить шаги достижения
• выбрать помощников в движении к цели
• не бояться допускать ошибки и отступать от плана

1. Взаимные обязательства, выполняемые к следующей встрече

3-я встреча «Круг друзей. Важные люди в моей жизни»

Цель: обсуждение важности выбора круга общения

Место проведения: классный кабинет

Время: после уроков

План встречи:

1. Соблюдаем обычный ритуал встреч
2. Обсуждение проделанной работы с предыдущей встречи
3. Обсуждение правильности выбора круга общения на личном примере
4. Обсуждение вопроса «Что я ценю в дружбе?» в игровой форме
5. К следующей встрече ребенок должен составить список важных составляющих для сохранения дружеских отношений

 

4-я встреча «Важность учебы в достижении поставленной цели»

Цель: убедить ребенка в важности учебы. Определить способности ребенка к изучению отдельных дисциплин

Место проведения: классный кабинет

Время: после уроков

План встречи:

1. Соблюдаем обычный ритуал встреч
2. Обсуждение проделанной работы с предыдущей встречи
3. Проведение профориентационного теста для выявления способностей
4. Определение предметов учебного плана, необходимых для будущей профессии
5. К следующей встрече ребенок должен составить план по улучшению успеваемости

5-я встреча «Разностороннее развитие личности» Цель: обсуждение важности внеурочной деятельности ребенка Место проведения: зал хореографии

Время: после уроков

План встречи:

1. Встреча с ребенком в зале хореографии
2. Показать ребенку на собственном примере (занятие танцами) пользу

внеурочной деятельности

1. Предложить принять участие в конкурсе по изобразительному искусству

«Лучшая эмблема» с сопровождением наставника

1. Обсуждение проделанной работы с предыдущей встречи и внесение

корректировок

6-я встреча «Подведение итогов совместной работы» Цель: определить эффективность проделанной совместной работы Место проведения: классный кабинет

Время: после уроков

План встречи:

1. Соблюдаем обычный ритуал встреч
2. Обсуждение положительной динамики в освоении учебных дисциплин
3. Поздравление с победой в конкурсе на лучшую эмблему и с записью на курсы в художественную студию
4. Обсуждение отношения друзей и близких к изменениям в успеваемости и во внеурочной деятельности
5. Пожелание дальнейшего развития и творческих побед

Возможные риски

Проблема	Пути решения
На первой встрече ребенок с трудом идет на контакт	Общение с ребенком «на равных»
Ребенок боится идти к цели из-за неуверенности в себе	Убедить ребенка в том, что ошибаться не страшно. Главное, продолжать двигаться дальше.
У ребенка нет друзей	Максимально сократить время, проводимое в социальных сетях. Чаще заводить знакомства среди сверстников.
Страх неудач во внеурочной деятельности	На личном примере показать ребенку, что неудача – лишь повод к продолжению занятий

1. file0.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 06.11.2024