Конспект урока «Вредные и полезные насекомые»

Автор: Цецулина Анна Александровна

Организация: ГКОУ КШ №8

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

Конспект урока по предмету окружающий природный мир для учащихся с ТМНР

Класс: 4-й класс
Предмет / программа: Окружающий природный мир
Тип урока: Урок открытия новых знаний

Образовательная цель: Сформировать знания о полезных и вредных насекомых, развить навыки их классификации и изучить роль насекомых в природе.

Деятельностная цель: Отрабатывать умение отражать свои знания о вредных и полезных насекомых через предметно - практическую деятельность.

Задачи:

1. Воспитательные: Формирование бережного отношения к природе, воспитание интереса к окружающему природному миру.
2. Коррекционно-развивающие: Развитие навыков наблюдения, умения сравнивать и анализировать.
3. Образовательные: Обучение классификации насекомых на полезных и вредных, формирование первичных представлений о роли насекомых в природе.

Основные понятия:

• Полезные насекомые — насекомые, которые помогают природе и людям.
• Вредные насекомые — насекомые, которые могут наносить вред людям, растениям и животным.

Межпредметные связи:

• Изобразительная деятельность
• Речь и альтернативная коммуникация

Формы организации деятельности:

• Индивидуальная работа, групповое обсуждение, работа с иллюстративным материалом.

План урока

1. Введение (5 минут)

• Приветствие: Учитель приветствует детей и сообщает цель урока.
  • «Ребята, сегодня мы будем узнавать о насекомых, которые нас окружают. Вы узнаете, какие насекомые помогают нам, а какие могут быть вредными.»
• Актуализация знаний: Учитель показывает картинки с изображениями пчел, муравьев, комаров и бабочек. Спрашивает:
  • «Кто из вас знает, что это за насекомое?»
  • «Кто может рассказать, для чего они нужны?»
• Объявление темы: Учитель говорит, что сегодня дети узнают, какие насекомые полезные, а какие могут быть вредными, и как они помогают природе.

2. Основная часть

А. Ознакомление с насекомыми (10 минут)
Цель: Познакомить детей с ролью насекомых в природе.

• Материалы: Картинки с изображением пчел, муравьев, комаров и т.д.
• Объяснение:
  • Пчела: «Пчелы собирают нектар и делают мед, опыляют цветы, что помогает растениям расти. Значит, они полезны.»
  • Муравей: «Муравьи разрыхляют землю, делая её мягче, и очищают лес от остатков растений, поэтому они тоже полезные.»
  • Комар: «Комары могут кусаться и переносить болезни, от них может быть неприятность, поэтому их считают вредными.»
• Закрепление: Учитель задает вопросы для повторения:
  • «Какие насекомые помогают природе?»
  • «Кто из насекомых может быть опасным?»

Б. Групповое задание «Раздели насекомых на группы» (10 минут)
Цель: Развить умение классифицировать насекомых на основе их полезности или вреда.

• Материалы: Карточки с изображениями насекомых, доска или фланелеграф с двумя колонками («Полезные» и «Вредные»).
• Задание: Ученики выбирают карточки и прикрепляют их в нужные колонки. Если возникают трудности, учитель подсказывает или напоминает характеристику каждого насекомого.
• Обсуждение: Учитель спрашивает:
  • «Почему вы решили, что пчела полезная?»
  • «Что делает комара вредным насекомым?»

Учитель предлагает выполнить интерактивное задание на группировку по теме – полезные и вредные насекомые.

(Сервис LearningApps https://learningapps.org/view10816508)

 

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает,

(машем руками-крылышками)

На лугу цветы считает.

(считаем пальчиком)

Раз, два, три, четыре, пять.

(хлопки в ладоши)

Ох, считать не сосчитать!

(прыжки на месте)

За день, за два и за месяц…

(шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять!

(хлопки в ладоши)

Даже мудрая пчела

(машем руками-крылышками)

Сосчитать бы не смогла!

(считаем пальчиком)

 

В. Практическое задание «Найди насекомое» (5 минут)
Цель: Развитие внимания и зрительной памяти.

• Материалы: Большая иллюстрация с различными насекомыми.
• Задание: Попросить детей найти на картинке определённое насекомое (например, пчелу или комара) и назвать, полезное оно или вредное.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
(прячем руки за спину)

Г. Творческое задание «Раскрась насекомых» (10 минут)
Цель: Развить творческие навыки и зрительную память.

• Материалы: Раскраски с изображением насекомых (например, пчела, муравей, комар) и цветные карандаши.
• Инструкция: Попросить детей раскрасить полезных насекомых одним цветом, вредных — другим. Это поможет закрепить понятие о полезных и вредных насекомых.

3. Заключение (5 минут)

• Повторение темы: Учитель подводит итоги, задает вопросы:
  • «Какие насекомые нам помогают?»
  • «Какие насекомые могут быть вредными и почему?»
• Обсуждение: Попросить детей назвать по одному полезному и одному вредному насекомому и объяснить, почему они так считают.
• Прощание и похвала: Учитель благодарит детей за активность и внимание, хвалит за старания, желает хорошего дня.

Ресурсы и материалы:

• Картинки с изображениями насекомых (пчелы, муравья, комара, бабочки).
• Доска или фланелеграф с колонками для сортировки («Полезные» и «Вредные»).
• Карточки с изображениями насекомых для сортировки.
• Большая иллюстрация с различными насекомыми для поиска.
• Сервис LearningApps https://learningapps.org/view10816508
• Раскраски с изображениями насекомых, цветные карандаши.

Опубликовано: 07.11.2024