Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся средствами цифровых образовательных ресурсов и сервисов

Автор: Реймер Ирина Сергеевна

Организация: МАОУ «СОШ №2»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Краснотурьинск

Понятие функциональной грамотности – тренд современного образования.

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Задача учителя состоит в том, чтобы показать и научить учащихся использовать свои знания во внешней среде. На это и направлена функциональная грамотность.

Какие задачи нужно предлагать нашим учащимся, чтобы развить их умственные способности и научить применять полученные знания в реальных условиях? Источники заданий по формированию функциональной грамотности известны уже давно: банк заданий РЭШ, сборник Просвещения, открытый банк заданий на сайте Института стратегии развития образования, методическая копилка Федерального института педагогических измерений.

С 2019 года в стране реализуется федеральный проект «Цифровая образовательная среда». Он направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования. В рамках проекта ведется работа по оснащению организаций современным оборудованием и развитие цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности.

В его рамках создан разнообразный цифровой инструментарий, в том числе и для формирования и оценивания функциональной грамотности. Некоторые образовательные платформы мы опробовали еще во время дистанционного обучения из-за пандемии COVID-19.

 

Наименование образовательной платформы	Ссылка
ООО «Фоксфорд»	https://foxford.ru/
ООО «1С - Паблишинг»	https://urok.1c.ru/
АО «Издательство «Просвещение»	https://media.prosv.ru/
ООО «Учи.ру»	https://uchi.ru/
ООО «Нейтив Класс»	https://nativeclass.ru/
ООО «ЯКласс»	https://www.yaklass.ru/
ООО «АЙСМАРТ»	https://www.ismart.org/
ООО «Новая школа»	https://thenewschool.ru/login
ООО «СберОбразование»	https://sberclass.ru/
ООО «Яндекс»	https://education.yandex.ru/main/
ЧУ ДО «Онлайн-школа подготовки к экзаменам «Умная школа»	https://umschool.net/
Инфоурок	https://infourok.ru/

 

Пользоваться всеми платформами одновременно невозможно, каждый волен выбирать тот ресурс, который ему удобен. Регистрация на большом количестве сервисов нервирует родителей, учеников, да и учителям не всегда облегчает жизнь.

В нашей школе мы используем возможности платформ ЯКласс и Учи.ру. Обе они предлагают все основные составляющие функциональной грамотности. С одной стороны количество заданий в каждом блоке не очень большое и не позволит заниматься каким-то одним долго и основательно. С другой стороны как раз это позволит реализовывать годовой курс внеурочной деятельности данной направленности. Цифровые платформы позволяют не только формировать функциональную грамотность, но и оценивать степень ее освоения. Преимущества автоматизированной проверки ни для кого не секрет. И на платформах ЯКласс и Учи.ру есть журнал учёта выполнения работы, учитель видит процент выполнения работы, время потраченное на выполнение заданий, количество попыток. Если ребёнок не справился с заданием после трёх попыток, карточка высвечивается красным цветом.

Конечно, можно брать задания из открытых банков заданий и различных сборников, но использование этих заданий на обычных уроках далеко не всегда выполнимо. И тогда можно воспользоваться таксономией Б. Блума и конструктором задач Л. С. Илюшина.

Составив свои задания и оцифровав их, учитель размещает их на интернет платформах с возможностью автоматизированной проверки (это особенно актуально в связи с большой загруженностью педагогов). Это, конечно, будет занимать больше времени учителя на этапе создания. Однако, неоспоримы некоторые плюсы: это и автоматизированная проверка, и возможность в следующий раз взять задание из собственного банка, и возможность отработать определенный типаж заданий, если результаты не устраивают ни учителя, ни детей. Мы сравнили некоторые платформы по нескольким показателям. До сих пор мы используем наработанный опыт: домашние задания, обучение детей во время длительных больничных или отъезда на соревнования. Мы предлагаем нашим ученикам заниматься и получать отметки, выполняя работы в цифровом формате.

 

Название платформы	Готовые задания ФГ	Возможность формировать проверку	Возможность создавать задания
АИС «Электронный журнал»	нет	да	да
Learnis	нет	нет	да
УЧИ.ру	да	да	нет
ЯКласс	да	да	нет
Российская электронная школа	да	нет	нет
Videouroki.net	да	нет	да
Инфоурок	да	да	да

 

И в заключении хочется сказать: «Цифра не может заменить учителя, но может помочь ему в самом важном – сэкономить силы, время и сформировать мотивацию для работы с детьми ради достижения лучших личностных и образовательных результатов».

 

1. file1.pptx (4,2 МБ)

Опубликовано: 07.11.2024