Систематизированный материал для автоматизации [Л]

Автор: Болдинова Светлана Анатольевна

Организация: МБУДО «Дворец детского творчества»

Населенный пункт: г. Курск

Звукопроизношение – процесс образования речевых звуков, осуществляемый дыхательным, голосообразовательным и звукообразовательным отделами речевого аппарата при регуляции этого процесса центральной нервной системой. Оптимальным периодом для преодоления нарушений речи, для их коррекции считается дошкольный возраст. Этому способствуют психофизиологические особенности возраста: значительная пластичность мозга, подражательность, эмоциональная отзывчивость.

Я представляю систематизированный методический материал, направленный на коррекцию звукопроизношения, он так же может быть использован как основная часть конспектов занятий.

Методический материал представлен для исправления произношения [Л].

Систематизировано по такому принципу:

Звук [Л]

Автоматизация звука в прямых слогах.

Автоматизация звука в словах (с ударением на слоге, без ударения на слоге).

Автоматизация звука в обратных слогах.

Автоматизация звука в словах (с ударением на слоге, без ударения на слоге).

Автоматизация звука в слогах со стечением согласных.

Автоматизация звука в словах.

Автоматизация звука в словах с двумя звуками.

Автоматизация звука в словосочетаниях.

Автоматизация звука в чистоговорках.

Автоматизация звука в предложениях.

Автоматизация звука в скороговорках и пословицах.

Автоматизация звука в стихах.

Представленные слова на автоматизацию я систематизировала таким образом:

• слова с одним слогом ([Л]ак, стол[Л])
• слова с двумя слогами и автоматизируемый звук стоит в первом слоге ([Л]апа, С[Л]ава)
• слова усложняются по количеству слогов, но автоматизированный звук стоит в первом слоге ([Л]ожка, [Л]акомка, [Л]укошко)
• слова, где автоматизированный звук стоит во втором слоге (де[Л]а, па[Л]ата) и слова усложняются по количеству слогов
• слова, где автоматизированный звук стоит в третьем слоге (водо[Л]аз, копи[Л]ка) и слова усложняются по количеству слогов
• и т.д.

Автоматизация звука в словах представлена по такому принципу: с ударением на слоге, без ударения на слоге. И это логично: сначала отработать звук в сильной позиции, затем в слабой.

Еще одна систематизация к которой я привела данный материал: сначала слова идут в сочетании с гласной «А», затем с «О», с «У» и с «Ы»:

лаз, лай, лак…

лоб, лов, лом…

лук, луг, луч…

лыко, лыжи, лыжник…

Я могу сказать, что данная систематизация от простого к сложному приводит к быстрым результатам. Хочу добавить, что при автоматизации звука в словах я работаю с ребенком на слух, я говорю – он повторяет, это положительно сказывается на формировании и профилактике фонематического звука, так же отрабатывается интонация, сила голоса, когда звук под ударением.

Заканчиваю автоматизацию звука в словах с двумя звуками (ба[Л]а[Л]айка).

В автоматизации звука в словосочетаниях сначала идут словосочетания, где идет одно слово с автоматизируемым звуком, потом в двух словах этот звук (мо[Л]очная каша, свет[Л]ая [Л]уна).

Автоматизация в чистоговорках представлена:

• в прямых слогах: Лу-лу-лу – шкаф стоит в углу;
• в обратных слогах: ил-ил-ил – я котёнка напоил;
• со стечением согласных: олка-олка-олка – у меня иголка.

Переходим к автоматизации в предложениях. По моим наблюдениям к этому времени, как правило, у ребенка звук уже есть в самостоятельной речи. Систематизировала предложения так:

• с двумя словами: Клубника поспела.
• с тремя: Лада ела клубнику.
• с четырьмя: Милана мыла куклу мылом.
• с пятью: Золушка подметала и мыла полы.
• и есть предложения с 9 словами: Михаил играл в футбол и забил в ворота гол.

Продолжаем работу со звуком, закрепляя его в скороговорках и пословицах:

• Около кола колокола.

И заканчиваем автоматизацией звука в связной речи, а именно в стихах. Заучивание стихов – это своеобразная, и очень интенсивная, полезная гимнастика для мозга, развивающая память, внимание. Заучивание стихотворений активизирует и стимулирует сразу несколько важных мозговых центров, способствует развитию межполушарных связей. При этом, в отличие от логических игр, развивающих в основном левое полушарие в случае со стихами гармонично развивается весь мозг. Дети, знающие много стихов наизусть, как правило, вообще обладают высоким интеллектом.

ЗВУК [Л]

Занятие 1. Автоматизация звука в прямых слогах:

ла-ла-ла ло-ло-ло лу-лу-лу лы-лы-лы лэ-лэ-лэ

ала-ало-алу-алы ола-оло-олу-олы ула-уло-улу-улы ыла-ыло-ылу-ылы эла-эло-элу-элы

яла-яло-ялу-ялы ёла-ёло-ёлу-ёлы юла-юло-юлу-юлы ила-ило-илу-илы ела-ело-елу-елы

Занятие 2. Автоматизация звука в словах:

ï С ударением на слоге:

лаз, лай, лак, лань, Лада, лама, лапа, лавка, лайка, лампа, лапка, ласка, ласты, лапоть, ландыш, ластик, лакомка, ласточка, зола, дела, мала, пила, юла, кулак, калач, салат, халат, чулан, талант, палас, скала, смола, скула, пчела, палата, палатка, булавка, салазки, пастила, водолаз;

лоб, лов, лом, лось, лодка, ложка, лотос, локон, локоть, лошадь, лозунг, ломтик, лобзик, логово, село, салон, талон, пилот, чулок, колоть, полоть, молоть, болото, солома, колонна, болонка, солонка, колодец, Володя, поломка, полоска, голодный, холодный, мелодия, уголок;

лук, луг, луч, лужа, лупа, Луша, лунка, луковица, тулуп, шалун, валун, колун, белуга;

лыко, лыжи, лыжник, лысина, полы, волы, голы, углы, столы, малыш, куклы, котлы, полынь, улыбка, булыжник.

ï Без ударения на слоге:

ладонь, лапша, ладья, ела, Мила, сила, пела, мыла, дула, школа, шпала, акула, одела, бегала, писала, возила, читала, кидала, носила, ходила, пиала, камбала, обедала, обидела;

лото, лопух, ломоть, лопата, ловушка, сало, мыло, шило, тело, холод, масло, молоко, золото, волосы, молоток, колобок, соловей, велосипед, полосатый, полотенце, весело, пугало, одеяло;

луна, Лука, лужок, лужайка, лукошко, луноход, голубь, жёлудь, палуба, голубой, Золушка, голубцы, получать, голубика;

лыжня, вилы, алый, белый, милый, целый, смелый, спелый, пчёлы, шпалы, алыча, малыши, полыхает, бокалы, каналы, пеналы, умелый, унылый, каникулы.

Занятие 3. Автоматизация звука в обратных слогах:

ал – ал - ал ол – ол - ол ул – ул – ул ыл – ыл - ыл эл – эл - эл

ял – ял - ял ёл – ёл - ёл юл – юл - юл ил – ил - ил ел – ел - ел

Занятие 4. Автоматизация звука в словах:

ï С ударением на слоге:

Бал, вал, дал, жал, зал, мал, спал, балка, галка, палка, скалка, галстук, палтус, упал, устал, овал, бокал, канал, копал, писал, пенал, металл, финал, обвал, подвал, скакал, вокзал, сигнал, скандал, стучал, выгнал, фиалка, мочалка, скакалка, самосвал;

гол, вол, кол, пол, стол, холл, долг, холм, волк, полк, болт, ствол, Волга, долго, полка, волны, полный, полдень, полночь, молния, укол, чехол, щегол, посол, футбол, заколка, иголка, мукомол;

гул, дул, мул, стул, булка, гулко, аул, тянул, подул, махнул, зевнул, отгул, шагнул, шепнул, качнул, саксаул;

ныл, был, мыл, выл, тыл, пыл, мылся, пылкий, остыл, забыл, бутылка, посылка;

мял, снял, взял, сиял, гонял, завял, менял, стоял, поднял, боялся, смеялся;

вёл, шёл, шёлк, ёлка, тёлка, чёлка, щёлкать, пчёлка, осёл, козёл, котёл, метёлка, новосёл;

бил, мил, вилка, жилка, пилка, учил, поил, забил, косил, водил, купил, возил, носил, тащил, гостил, поилка, косилка, носилки, копилка, Михаил;

ел, мел, пел, сел, белка, мелко, сделка, одел, умел, гудел, хотел, висел, шипел, вышел, сидел.

ï Без ударения на слоге:

алмаз, алфавит, халва, шалфей, балкон, салфетка, выпал, капал, падал, сыпал, топал, выбежал;

волна, толпа, молва, колпак, солдат, столбы, угол, сокол, буйвол, иволга;

чулки, вулкан, султан, кинул, дунул, стукнул, мускул;

сеял, таял, веял, сеялка;

выпил, выучил, высадил, выскочил, вытащил, выпустил;

узел, видел, Павел, пепел, дятел, факел.

Занятие 5. Автоматизация звука в слогах со стечением согласных:

бла – бло – блу – блы - блэ вла – вло – влу – влы - влэ гла – гло – глу – глы – глэ дла – дло – длу – длы – длэ жла - жло - жлу – жлы – жлэ зла - зло - злу – злы – злэ кла – кло – клу – клы - клэ мла - мло - млу – млы – млэ нла - нло - нлу – нлы - нлэ пла – пло – плу – плы – плэ сла – сло – слу – слы - слэ тла – тло – тлу – тлы - тлэ фла – фло – флу – флы - флэ хла – хло – хлу – хлы - хлэ шла - шло - шлу – шлы - шлэ

абл – обл – убл – ыбл - эбл авл – овл – увл – ывл - эвл агл – огл – угл – ыгл – эгл адл – одл – удл – ыдл - эдл ажл – ожл – ужл – ыжл - эжл азл – озл – узл – ызл – эзл акл – окл – укл – ыкл - экл амл – омл – умл – ымл - эмл анл – онл – унл – ынл - энл апл – опл – упл – ыпл - эпл асл – осл – усл – ысл - эсл атл – отл – утл – ытл – этл афл – офл – уфл – ыфл – эфл ахл – охл – ухл – ыхл - эхл ашл – ошл – ушл – ышл - эшл

Занятие 6. Автоматизация звука в словах:

бланк, область, облако, блок, блокнот, блондин, обломок, яблоко, яблоня, обложка, блузка, каблук;

Влад;

мгла, глаза, глава, гланды, гладкий, главный, гласный, гладить, игла, согласный, глобус, глоток, глушь, глупый, глубина, глубокий, глыбы, смуглый;

седло, повидло, злак, зло, злость, злоба, злы;

клад, класс, склад, Клава, клапан, клавиши, складывать, кладовая, кукла, свёкла, баклажан, закладка, клок, клоун, наклон, поклон, пекло, стекло, клуб, клумба, клубок, клубника, клыки;

план, плащ, пламя, платок, платье, плакат, плакать, платить, плафон, плавать, пластик, планка, плавник, пластинка, пластмасса, планета, заплатка, поплавок, плов, плот, плохо, плотно, пловцы, пломба, площадь, плотник, дупло, тепло, плуг, плут, плутовка, плыть;

Слава, сладкий, слабый, слазить, несла, пасла, выслать, слон, слог, слово, слойка, сложный, масло, весло, слуги, слушать, случай, служить, случайно, заслуга, слышать, ослы, послы, заплыв;

метла, светло, котлы;

флаг, фланг, флажок, флакон, фламинго, флот, флоксы;

хлам, хлопать, хлопок, хлопья, хлопоты, хлопушка, хлыст;

шла, шлак, шланг, вышла.

Занятие 7. Автоматизация звука в словах с двумя звуками:

Лола, Алла, плыл, лаял, колол, полол, молол, делал, лакал, лазил, ловил, ломал, глотал, ласкал, гладил, долбил, плавал, глагол, послал, молчал, слушал, служил, слышал, лопнул, колокол, наладил, ослабел, баловал, колотил, молотил, доложил, положил, получил, Владислав, скалолаз, балалайка, улыбался, гладиолус, баловалась.

Занятие 8. Автоматизация звука в словосочетаниях:

голубое небо тёмный чулан молочная каша тонкий чулок полосатое платье светлые волосы палуба теплохода голубое одеяло гладкие полозья спелое яблоко осколок стекла белый голубь светлая голова спелая голубика голубой халат милая улыбка смелый малыш тёплый халат гладкие полы белые клавиши золотая вилка белые чулки весёлый новосёл голубая фиалка полосатый галстук полный самосвал жёлтый гладиолус

белый халат голубое платье сладкое повидло плохая лодка сломанная пила тяжёлый молоток спелая клубника белое полотенце белое облако голубой платок голубые флажки глубокая тарелка голубая иволга колкая иголка сладкая халва холодный подвал голодный волк толстая палка ломаный стул жёлтый подсолнух жёлтое платье жёлтое одеяло шёлковый халат шёлковый платок молодёжный бал подсолнечное масло складной стул

золотой кулон тёплое одеяло голубые глаза глубокий котлован светлая луна тёплая ладонь тёплый платок глубокая лунка глубокий колодец пластмассовая кукла теплый тулуп белый мел шёлковый платок сладкая булка светлый локон белые флоксы спелое яблоко весёлый бал глубокий колодец смелый солдат толстый блокнот алый флаг шёлковая блузка полный колос глупая галка полный котёл злой козёл

Занятие 9. Автоматизация звука в чистоговорках:

Ла-ла-ла – лопата и пила. Ла-ла-ла – лавка и юла. Ла-ла-ла – ландыш и пчела. Ла-ла-ла – лапа и смола. Ла-ла-ла – лама и скала. Ла-ла-ла – у меня юла. Ла-ла-ла – на цветке пчела. Ла-ла-ла – Мила маме помогла. Ла-ла-ла – Мила в лодочке плыла. Ло-ло-ло – ложка и стекло. Ло-ло-ло – лошадь и седло. Ло-ло-ло – в комнате тепло. Ло-ло-ло – вот у белочки дупло. Ло-ло-ло – в лодке весло. Ло-ло-ло – ловко вымыла стекло. Ло-ло-ло – светит солнышко светло. Лу-лу-лу – шкаф стоит в углу. Лу-лу-лу – кукла на полу. Лу-лу-лу – Алла купила пилу. Лу-лу-лу – наточили мы пилу. Лу-лу-лу – Милочка полола лук. Лы-лы-лы – вилы и голы. Лы-лы-лы – шпалы и полы. Лы-лы-лы – у нас чистые полы. Лы-лы-лы – у нас новые столы. Лы-лы-лы – у Аллы белые полы. Лы-лы-лы – Мила вымыла полы.

Ал-ал-ал – Павел днём не спал. Ал-ал-ал – в углу тёмный подвал. Ал-ал-ал – пенал на пол упал. Ол-ол-ол – пенал упал на пол. Ол-ол-ол – садимся мы за стол. Ол-ол-ол – вымыли пол. Ол-ол-ол – Павел видел футбол. Ул-ул-ул – Петя губы надул. Ул-ул-ул – ветерок подул. Ул-ул-ул – пенал упал на стул. Ул-ул-ул – Павел сел на стул. Ыл-ыл-ыл – суп давно остыл. Ыл-ыл-ыл – Павел пенал забыл. Ял-ял-ял – книгу Петя взял. Ил-ил-ил – я котёнка напоил. Ил-ил-ил – Лёня воду пил. Ил-ил-ил – я полы помыл. Ил-ил-ил – Павел гол забил. Ел-ел-ел – Вова кашу ел. Ел-ел-ел – дятел прилетел. Ел-ел-ел – Павел суп не ел. Ёл-ёл-ёл – кто-то в комнату вошёл. Ёл-ёл-ёл – Павел пол подмёл. Алка-алка-алка – у Аллы белая палка. Олка-олка-олка – у меня иголка. Олка-олка-олка – на полу белая полка. Илка-илка-илка – у Беллы новая вилка.

Занятие 10. Автоматизация звука в предложениях:

Два слова. Облака плывут. Иголка упала. Алла ела. Кот лакает. Соловей поёт. Волк воет. Володя помогал. Клава уехала. Фиалки цветут. Голубь купался. Павел шёл. Клубника поспела. Клубок укатился. Лось убежал. Лампа упала.

Три слова. Алла ела яблоко. Мила пила молоко. Володя будет пилотом. Луша помыла лук. Слава пьёт молоко. Луша чистила лук. У Милы белка. Лола купила булку. Мила надела халат. Кот лакал молоко. Мила подняла лампу. Лада ела клубнику. Кот катал клубок. Мила ела салат. Дятел долбил ёлку. Ласточка поймала бабочку. Луша взяла лопатку. Мила вымыла ладони. Надя мылась мылом. Лайка выследила лося. Около болота утки. Около палаток лопухи. Мила вымыла полы. Лада видела слона. Павел поймал галку. Папа купил ёлку.

Четыре слова. У лайки белые лапы. У белки тёплое дупло. У Милы голубое платье. По волнам плывёт плот. Стул упал на пол. Влад купил духи «Фиалка». Аллея из ёлок – еловая. Алла веником мела пол. Милана мыла куклу мылом. Владик уехал в колхоз. Клава каталась на лыжах. У Луши белые голуби. Дятел долбил ствол сосны. У слона белые бивни. У Золушки шёлковое платье. Ложка из олова – оловянная. Платье из шёлка – шёлковое. Голубь купался в луже. У соловья голосок звонкий. Лайка лает на котёнка. У Володи было лото. Светлана каталась на лодке. Элона скакала на лошади. Володя ловкий и смелый. Дядя Лука в тулупе. Володя и Мила – малыши. Дядя Михаил коня напоил. Павел уехал на футбол. Влад поехал на вокзал. Николай сел за стол. Ладушки, ладушки, испечём оладушки.

Пять слов. Мила поставила лампу на стол. Клава покупала молоко и свёклу. Лола поливала флоксы на клумбе. У Володи иволга из пластилина. Мила мыла пол в классе. Золушка подметала и мыла полы. Флоксы, ландыши и фиалки – цветы. На полу Клава нашла булавку. Мила надела новое голубое платье. У котёнка одна лапка белая. С яблони упало спелое яблоко. В комнате светло и тепло. Алла полола лук и свёклу. В глубоком колодце вода холодная. Из белого облака выплыла луна. Спелое яблоко со стола упало. Дядя Слава копает клумбу лопатой. Михаил поставил бутылку на полку. На ёлке Павел увидел белку.

Шесть слов. Слава плавал на плоту по Волге. В голубом небе плывут белые облака. Алла дала Володе пилу и молоток. Влад плыл в лодке по волнам. Мила и Володя плывут в лодке. Клубок упал со стула на пол. Клава надела на голову белый платок. На балу Золушка смеялась и танцевала. В чулане на полке стояла лампа. Алла купила алычу, а Володя – клубнику. Ласточка, иволга, соловей и галка – птицы. Волшебница помогла поехать Золушке на бал. Володя идёт по лыжне на лыжах. Слава идёт в кладовую за вёслами. В лавке спелые и сладкие яблоки. Володя и Слава плывут на лодке.

Семь слов. Платье, колготки, блузка и плащ – это одежда. Белла полоскала белый халат в холодной воде. Володя – смелый пловец и не боится глубины. Стул упал на пол, и я испугался.

Восемь слов. Луша ела спелую клубнику, а Павел ел пастилу. На балконе у Славы голубые и белые фиалки. Алла покупала фиалки, Луша – цикламены, а Лола – флоксы.

Девять слов. Михаил играл в футбол и забил в ворота гол. Белка, лось, волк, слон и лань – это дикие животные.

Занятие 11. Автоматизация звука в скороговорках и пословицах:

Где холодно, там и голодно. Ловит волк, да ловят и волка. Мал соловей, а голосок золотой. От лампы светло, а от печки – тепло. Дал мёду – дай ложку. Всякое дело делай умело. Зацепился за пень и стал на весь день. Всякое дело человеком славится. Хочешь есть калачи, так не сиди на печи. Обещал – сделай, дал слово – выполни. Делано наспех – сделано на смех. Где много слов – там мало дела. Мылась Мила мылом. Около кола колокола. Съел Слава сало, да сала было мало. Иголка, иголка, ты тонка и колка. Сел и всё съел. Кол около стола, стол около кола. У ёлки иголки колки. Сел сокол на гол ствол. Котик ниток клубок укатил в уголок. Раз солгал – навек лгуном стал.

Палку толкал лапкой Полкан. Мила мыла мишку мылом. Дятел дуб долбил, да не додолбил. Петя был мал, он мяту мял. Дятел сидел на ёлке и долбил щёлки. Ёлка, ёлка, ёлочка, колкая иголочка. Слава у Власа съел всё сало. На сосне да ёлке – хвойные иголки. У Миланьи с маслом оладьи. Колпак под колпаком, под колпаком колпак. Клала Клава лук на полку, кликнула к себе Николку. Маланья-болтунья молоко болтала, болтала, болтала, болтала, да не выболтала. Искала белка дуб с дуплом, дупло для белок – тёплый дом. Ёжики с иголками, ужики под ёлками. В уголок Аленка села, у Аленки много дела. Кот молоко лакал, а Боря булку в молоко макал. Потап кота по лапе хлопал, и от Потапа кот утопал.

Занятие 12. Автоматизация звука в стихах:

*** Не жалела мама мыла, Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, Но не ныла Мила. Мила – молодчина.	*** Болонка лайку удивила. Надела платье, белый бант. Сказала: «У меня талант. Могу я лаять, петь, скакать, Вальс и ламбаду танцевать».
*** Плыла на лодке лайка. У лайки – балалайка. Долго пела лайка мне О погоде, о луне.	*** Мила вымыла ладони, Мила сделала салат. Маме помогала Мила. Мама Милу похвалила.
*** Белый снег, белый мел, Белый заяц тоже бел, А вот белка не бела, Белой белка не была.	*** Алла долго булку ела, Аппетита не имела. Жучка тихо подошла: Булку цап – и все дела!
*** Мышка весело жила, На пуху в углу спала. Ела мышка хлеб и сало, Но всё мышке было мало.	*** Молоток стучал, стучал, Гвозди в доску забивал. Колотил он с толком – Получилась полка.
*** Доедая с маслом булку, Братья шли по переулку, Вдруг на них из закоулка Пес большой залаял гулко…	*** Клава клала клад в колоду. Клад уплыл от Клавы в воду. Не плыла за кладом Клава, А колода уплывала.
*** Полосатые паласы Полоскала дочка Власа. Полоскала, полоскала - Полосатой речка стала.	*** Дятел жил в дубле пустом, Дуб долбил, как долотом. День долбил, два долбил, В небо клювом угодил.
*** Я колобок, колобок! На сметане мешён, В печку сажён, На окошке стужён. Я от бабушки ушёл, Я от дедушки ушёл, Я от зайца ушёл, И от тебя, медведь, уйду!	*** Солдатик оловянный жил. Он пел, шутил и не тужил. Он воевал, не уставал, И падал сам и сам вставал. И помнил он всегда в бою Свою солдатскую семью, Где был за всех, и за него Стояли все до одного.
*** Кипятила Клава молоко. Молоко кипятить нелегко. Внимательно Клава глядит, Когда молоко закипит.	*** - Заяц белый, заяц белый, Ты куда за лыком бегал? Заяц белый отвечал: - Я не бегал, я скакал.
*** Белый волк на свете жил, Часто лапы с мылом мыл, Чистоплотный очень был, И без мыла долго выл.	*** По болотам ехал лыжник, И по склонам ехал лыжник, Очень долго ехал лыжник И наткнулся на булыжник!
*** Лопата копала, копала, копала, Потом улеглась, видно, очень устала.	*** Колун колол, колол, колол, Колун полено расколол

 

Список используемой литературы:

1. Популярная логопедия: практическое руководство для занятий с детьми 5-6 лет / Анна Герасимова. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 224 с.
2. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. Издание переработанное и дополненное / М.А. Полякова.-М.: Т. Дмитриева, 2017. – 160 с.
3. Звуки Л, ЛЬ, Р, РЬ. Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет / Е.Н. Спивак. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство ГНОМ, 2013. – 96 с.
4. https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/logopedicheskie-uprazhneniya/avtomatizaciya-otrabotka-zvukov-pravila-posledovatelnost/

1. file0.docx (34,5 КБ)

Опубликовано: 17.11.2024