Экологическое воспитание дошкольников через организацию экологических акций

Автор: Касаткина Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №5 «Родничок» г. Ворсма

Населенный пункт: г. Ворсма

Автор: Боркова Любовь Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №5 «Родничок» г. Ворсма

Населенный пункт: г. Ворсма

Аннотация

В современном мире ребёнок живёт и развивается в окружении разнообразных источников воздействия, как позитивных, так и негативных, которые влияют на его формирующую экологическую сферу. Поэтому важно совершенствовать методы и способы обогащения экологического опыта ребёнка в процессе вхождения его в мир окружающей природы, подобрать формы способные заинтересовать ребенка, сделать сложные понятия доступными для него. На наш взгляд, эффективной формой работы по воспитанию дошкольников является экологическая акция.

Воспитание экологической личности ребенка происходит только в процессе вовлечения его в социально значимую деятельность. Воспитание человечности, доброты и отзывчивости возможно только тогда, когда участники непосредственно вовлечены в ситуации помощи и заботы, когда они понимают, что в силах сделать жизнь других людей лучше, радостнее и счастливее.

Акция – это социально значимые, комплексные мероприятия, действия для достижения какой-либо цели.

Социальная акция – это хороший способ помочь ребёнку получить опыт сопричастности и научиться творить добро.

Мотивация является важным условием и успехом акции– осознанным отношеним к делу и действиям.

Социальные акции бывают различной направленности:

Тематика социальных акций

• Экология («Посади дерево- легкие планеты», «Сдай макулатуру – спаси дерево», «Нужный мусор», «Красная книга природы», «День рождение ромашки», «Эколята – друзья и защитники природы»)
• Окружающий социальный мир («Чистая улица», «Вылечим книги», «Защити себя сам»)
• Помощь животным («Наши братья меньшие», «Покормите птиц зимой», «Доброе сердце», «Милосердие», «ДоброПочта»)
• Здоровье («Красота и здоровье», «Добрые поступки – доброе здоровье», «Витамины на подоконнике»)

При проведении данных мероприятий необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, которые участвуют в акции. Им должны быть понятны цель, смысл мероприятия и конечный результат.

Каждая акция состоит из трёх основных этапов: мотивация, планируемые действия и завершающий этап.

Этапы экологических акций

• 1 этап – мотивация

При разработке и подготовке акции следует определить: на решение какой экологической проблемы она направленна, кто является её целевой группой, какова цель акции.

Также следует продумать форму проведения акции (что это будет?) и её продукт.

• 2 этап – планируемые действия

Реализация сценария экологической акции. Это может быть одно мероприятие или несколько мероприятий, идущих друг за другом (беседа о птицах, рисование или лепка птиц, далее изготовление кормушек и закрепление их на деревьях).

• 3 этап – завершающий

Данный этап подразумевает подведение итогов экологической акции, определение её дальнейших перспектив: есть ли необходимость еще её повторять, что можно усовершенствовать и улучшить при подготовке и проведении, целесообразно ли изменить форму проведения акции.

А сейчас выделим принципы экологических акций.

Принципы экологических акций

• Системность, последовательность - это обязательная черта акций.
• Согласованность. Все мероприятия должны проходить на законных основаниях, следует заранее подумать о том, кого нужно поставить в известность.
• Мероприятия оформляются документально, особенно если оно связано с выходом за пределы учреждения.
• Отсутствие духа соревнования. Участники должны быть настроены на получение удовольствия от совместного дела, а не получение лучшего места в рейтинге.

В чём же состоит значимость и ценность экологических акций для ребёнка?

Значимость экологических акций

• Акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они дают представления о том, что от каждого человека зависит состояние окружающей нас среды: природы, людей, коллектива, группы, близких – всех, кто нуждается в помощи.

И что даже маленький ребёнок способен изменить в лучшую или худшую сторону своё окружение, свой мир.

• С помощью экологических акций происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире и воспроизведение знаний, а трансформация знаний в отношение, опыт.

Это такой вид экологической направленности, который позволяет развивать у детей эмоциональную сферу, формирует отношения, влияет на систему ценностей ребёнка, побуждает к эмпатии (сопереживанию – сочувствию – содействию) и рефлексии (самоанализу).

• Акция – это возможность участия всех субъектов образовательного проекта (педагогов, детей, родителей, социальных партнеров), а её подготовка и проведение реализуют принцип интеграции различных видов деятельности.
• Акция – это всегда результат с «обратной связью» для ребёнка, что принципиально важно для социализации детей. В силу именно «обратной связи» акции обладают огромным воспитательным потенциалом.

Участие детей в экологических акциях может и должно быть интересным, увлекательным, результативным, эмоционально позитивным занятием, которое позволяет ребёнку и взрослому вместе с ним пережить свою значимость и нужность.

В нашем детском саду уже в течение многих лет организуются экологические выставки и акции. Организация выставок очень значима как для детей, так и родителей. Выставки и акции, проводимые в ДОУ, это выставки, которые имеют смысл бережного отношения и сохранения нашей природы, они имеют в первую очередь творческое начало, информативны и познавательны. Во время подготовки к выставкам акциям дети узнают много нового и интересного, принимают непосредственное участие.

Например, тематическая прогулка в ближайший парк “Парк имени В. И. Ленина” становится экологической акцией, если сопровождающие родители соберут мусор вокруг игровой площадки, а ребята развесят на информационном стенде рисунки с призывами соблюдать чистоту в местах отдыха.

 

Природоохранные акции – сравнительно новая форма организуемых в детском саду мероприятий, участниками которых становятся не только воспитанники и педагоги. Поэтому они требуют особого внимания воспитателей в ходе предварительной работы и их проведения. Так, организованная дошкольниками акция «Берегите воду» привлекла внимание общественности актуальностью темы, способствовала расширению знаний детей о воде, воспитанию у них навыков рационального ее использования, ответственности за сохранность окружающей среды, инициировала совместную деятельность педагогов, дошкольников и родителей.

«Добрые крышечки» — это российская эколого-благотворительная волонтерская акция, имеющая двойную цель: сделать наш мир чище и помочь детям, которым нужна поддержка. Проект организован совместно Общественным движением «ДОБРЫЕ КРЫШЕЧКИ» и Благотворительным фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам». Мы тоже не остались равнодушными, запустили эту акцию в нашем детском саду. И хочется сказать, что дети принимают участие в акции с огромным удовольствием, наши дети знают, что, собирая крышечки, они помогают ребятам, которые не имеют родителей. Очень часто утром мы слышим такие разговоры: мама, ну давай, доставай крышечки, я высыплю их в общую корзину. Ура, корзина почти целая!! Это говорит о том, что дети понимают, для чего они собирают крышечки. Родители с удовольствием рассказывают, как на работе все сотрудники приносят им крышечки, и родители сами добавляют корзинки добра.

И еще одна акция: помощь приюту животных «Не пройди мимо». Эта акция возникла в саду по инициативе одной из мам, любительницы животных. Она, увидев наш пункт по сбору крышечек добра, подошла и спросила: «А можем мы организовать проект помощь животным?» Запустив опрос в родительские группы, мы получили много положительных отзывов, ведь понимали, что крышечки – это по большому счету, отходы от бутылок с водой, соком, молоком, йогуртом, тем что покупают каждый день и специально ничего покупать не надо. А помощь зооприюту - это приобретение кормов, лекарств, аксессуаров. Достаточно недешевое мероприятие. И не поверите, были приятно удивлены тем, что родители откликнулись. Дети рассказывали, что мамы и папы напоминали, что в саду новая акция помоги животным. За время реализации проекта мы уже передали приюту около четырех больших пакетов с кормами, лекарствами, пеленками и аксессуарами, даже игрушками для животных.

 

 

Природоохранная акция «Покормите птиц зимой!» является ежегодной. В зимнее время года зимующим птицам очень трудно найти пропитание и помощь людей для них жизненно необходима. В экологическом музее была проведена экспозиция кормушек, все участники акции и выставки подошли творчески к решению заданий и экспозиция была очень интересной.

 

Б.А. Столяров, считает, что музей удовлетворяет познавательные и образовательные потребности детей. Нередко, именно музей, становится источником формирования познавательного интереса, на основе которого у детей закладываются экологические знания о живой и неживой природе, о необходимости бережного отношения к ней [5, с.112].

Основными целями проводимых нами акций являются: объединение родителей, педагогов и детей, создание благоприятного психологического климата в дошкольном учреждении.

Наш опыт работы с родителями показал, что в результате применения современных форм сотрудничества позиция родителей стала более гибкой, мобильной. Родители стали активными участниками в жизни своего ребёнка и детского сада.

Благодаря использованию тематических акций, в дошкольном учреждении создан единый творческий союз детей, родителей, педагогов, который строится на основе сотрудничества, педагогической компетентности, доверия друг к другу, искренности и доброты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ/Воспитатель ДОУ. - 2011. - No12. – С.88 – 94.

Белая К.С. Социальные акции в детском саду. Картотека воспитателя. ФГОС ДО"- И.: Русское слово, - 2022 г- 43с.

Больных О.Ю., заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «Детский сад № 12»г.Урая ХМАО – Югры

Бутырина, Н.М. Технология новых форм взаимодействия ДОУ с семьей [Текст]: учеб.-метод. пособие / Н.М. Бутырина, С.Ю. Боруха, Т.Ю. Гущина и др. – Белгород: Белгор. гос. ун-т, 2004. - 177 с.

Каменева, Л.А. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева / Изд.: Детство-Пресс, 2003 – 320 с.

Николаева, С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду / С.Н. Николаева. М., Мозайка-синтез-2010. - 108 с.

Попкова, Н. В. Значимость акции в дошкольном воспитании / Н. В. Попкова, Е. А. Доля. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 43 (229). — С. 81-84.

Рудных Н.В., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 12» г. Урая ХМАО – Югры

Рыжова, Н.А. Мини-музей в детском саду / Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. М: Линка-Пресс, 2008- с. 256

Столяров, Б.А. Музейная педагогика: История, теория, практика : учеб. пособие / Б.А. Столяров. – М.: Высш. шк., 2004. – 216 с.

Хаснутдинова, С.Р. Поиск активных форм взаимодействия детского сада с родителями. / С. Р. Хаснутдинова // Воспитатель ДОУ. - 2011. -No11. – С. 82 – 97.

Хайруллина А.Р. Проект «С папой я своим дружу, его дружбой дорожу»/Электронный справочник педагога-психолога детский сад -2016. - № 3 .

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 17.11.2024