Образовательная деятельность

Организационный момент

Дети сидят на стульчики на ковре (полукругом).

Воспитатель: сядем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Дети: Доброе утро, здраствуйте, улыбаются.

Воспитатель: Ребята, а что это за звон звенит?

Дети: Сосулька капает, капель, капельки падают.

Воспитатель:

Совершенно верно ребята, капают маленькие капельки, капельки воды. Мы с вами утром видим сосульки,когда шли в детский сад. Днем их пригревает солнышко , и мы слышим капель, сосульки начинают таять.

- Стук в дверь.

Воспитатель: Давайте посмотрим кто к нам пришел?

Дети: давайте.

- воспитатель идет открывать дверь и заносит посылку.

Мотивация

Воспитатель: Ребята, кто-то принес нам посылку. Хотите посмотреть от кого она?

Дети: да.

Воспитатель: Ой, как интересно, давайте, скорее, откроем и посмотрим, что же там, в посылке лежит!

- воспитатель открывает посылку.

Посмотрите магнитофон, я его включаю, а Вы слушайте внимательно.

«Дорогие ребята я, КАпелька , приглашаю вас в свою страну. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы. А самое главное поможете вспомнить мне все мои секреты. Чтобы попасть в страну в волшебной коробочке лежит волшебные ободки. Желаю удачи».

Воспитатель: Ну, что ребята отправимся в волшебную страну, поможем капельке ?

Дети: да.

Воспитатель:

Сейчас я каждому поочереди помогу, одеть ободки, не торопимся. (Воспитатель поочереди помогает одеть ободки). Давайте дружно проговарим волщебные слова, повторяем все за мной.

“Топ, топ, хлоп, хлоп

Вокруг себя повернись

В стране Капелек окажись!

Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками, помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его секрет.

Отправляемся вволшебную страну.

Практическая часть

Воспитатель:

Вот мы с вами ребеята в волшебной стране.

Посмотрите ребята сундук, и там есть еще что-то. Ой, как интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас я посмотрю… (достать графин с водой) Как вы думаете, что в графине?

Дети: Вода.

Воспитатель:

Вы слыхали о воде? – Говорят она везде!

Дети: (отвечают)

Воспитатель: (показывает на мольберт с картинками и проговаривает слова или на глобус)

Вы в пруду ее найдете, И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане. И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит, Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить: Без нее нам не прожить!

Воспитатель: Ребята, но что бы отгадать первый секрет нам надо пройти болото - ходьба на носочках, через мост.

Ребята, как вы думаете. Вода имеет запах?

Дети: (отвечают).

Воспитатель: давайте проверим, кто прав, а кто заблуждается.

1 опыт “Иследуем воду на запах”.

Воспитатель: Ребята, возьмите стаканчики с водой и понюхайте. Чем пахнет?

Дети: нечем.

Воспитатель: Мы с вами делаем вывод?

Дети: Что у воды нет запаха.

Воспитатель: Мы отгадали первый секрет воды..

клеит первую капельку на мольбер-карту.

Воспитатель: Отправляемся дальше. «Мы по камушкам идем». ходьба по массажной дорожке.

2 опыт “Иследуем воду на вкус”:

Воспитатель: Ребята у каждого на подносе стоит по 3 стакана с прозрачной водой. Поочереди давайте попробуем поглотку из каждого стакана и попробуем определить где только вода.

Дети: в 3 стакане вода.

Воспитатель: ребята, почему вы так решели? А что в других двух стаканах кроме воды?

Дети: сахар, лимон.

Воспитатель: И какой вывод мы с вами делаем ?

Дети: Что у воды нет вкуса.

Воспитатель: Мы нашли с вами нашу второй секрет воды..

клеит вторую капельку на мольбер (карта)

Воспиатель: ребята оправляемся дальше. Строимся с вами в паровозик и поехади через мост.«Шагаем через мост» - ходьба по скамейке.

3 опыт “Иследуем воду на прозрачность”.

Воспитатель: Ребята у каждого у вас по 2 чайных ложечки. Давайте одну ложку отпустим в стакан с молоком, а вторую с водой.

Дети: совместно с воспитателем выполняют опыт.

Воспитатель: Какой вывод мы с вами делаем в этот раз?

Дети: ложку в стакане с молоком не видно.

Воспитатель: Правильно, то есь вывод, что вода прозрачная, не имеет цвета, мы отгадали с вами третий секрет.

клеит третью капельку на мольбер-карту.

Воспитатель: Ребята, а давайте сейчас мы с вами маленько отдохнем. И потанцуем с нашими капельками, а то они уже малько подустали. Строимся у линии и начинаем двигаться по музыку вместе со мной.

Дети: Давайте.

Капельки прыг-пыг.Воспитатель выполняет физ. минутку вместе с детьми под музыку.

Воспиталь: Молодцы. заряделись энергией и впед к новым открытиям.

4 опыт “Иследуем воду, воду можно переливать”.

Воспитатель: Ребята у меня на подносе вы видите 3 сосуда: стакан, кувшин и колба. Давайте наполнем каждый сосуд водой.

Воспитатель: Какой вывод мы с вами делаем в этот раз?

Дети: скорее всего дети затруднятся сделать вывод, воспитатель помогает - разесняет.

Воспитатель: Вода ребята не имеет форму, она принимала форму сосуда, в которую мы с вами ее наливали. Первый был сосуд в виде стакана, второй сосуд - кувшин, и третий сосуд колба. Вы со мной согласитесь?

Дети: Да.

клеит четвертую капельку на мольбер-карту.

- Звучит голос: Юные мои ребята- капельки, какие Вы молодцы. Сегодня мы с вами узнали много нового и интересного о таком простом веществе, как вода. Я благодарю Вас за помощь и призываю вас всегда помнить, что вода - наша спутница всегда! Без нее нам не умыться, не наесться, не напится. Смею вам я доложить, что без воды нам не прожить! Берегите Воду! Можете возвращаться в детсуий сад. До скорой встречи!

Воспитатель: Давайте произнесем волшебные слова, для того что бы оказаться в детском саду.

“Топ, топ, хлоп, хлоп

Вокруг себя повернись

В детском саду окажись!”

Рефлексия

Дети рассаживаются на стульчики на ковер (полукругом).

Воспитатель: Ребята, мы сегодня такие молодцы. Помогли Капельке, вспомнить основные секреты воды, зачем вода нужна нам. И теперь каждый из вас может рассказать дома какая вода ...

Дети: повторяют свойства воды: прозрачная, без вкуса, запаха и воду можно переливать.

• Посмотрите, ребята Капелька послала к нам в группу тучку (одну из капелек) из которой капают капельки. Есть капельки –плаксы (которые плачут) и капельки – смешинки (веселые). Если вам понравилось сегодняшнее путешествие, то возьмите капельку-смешинку, а если не понравилось, то плаксу.
• Дети берут капельки, и садяться на стульчики. Воспитатель: Спасибо ребятам вам за сегоднешнее занятие, вы все были большие молодцы.