Деловая игра «Патриотизм начинается с детства»

Автор: Кошеварова Людмила Николаевна

Организация: МБОУ ''СОШ №6''

Населенный пункт: г. Югорск

Цель:

- создать условия для профессионального самосовершенствования участников деловой игры;

- сформировать представления о многообразии направлений педагогической деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию;

- оказать практическую помощь в выборе и овладении современными формами и методами в работе по данной теме.

 

Задачи:

- формирование у педагогов понимания актуальности работы по воспитанию нравственно-патриотических начал у подрастающего поколения в современном обществе;

- создание условий для самообразования педагогов в данном направлении.

Педагог: Здравствуйте, уважаемые коллеги, я рада Вас приветствовать на деловой игре "Патриотизм начинается с детства"

Уважаемые коллеги, все мы очень разные, неповторимые, но есть, то,

что нас объединяет. Как вы думаете, что это? (Мы живем в России - мы россияне).

Правильно, нас объединяет одно целое, мы живем в одной стране, у нас одна Родина.

Как вы думаете, с чего начинается родина? (ответы педагогов) Я вам предлагаю закрыть глаза и представьте тот образ, который вызывает у вас слово «Родина» (музыка)

Скажите, пожалуйста, какой образ возник у вас? (педагоги по очереди называют)

Педагог: Для меня Родина – это дом моих родителей, построенный своими руками. Это запах парного молока и вкус свежеиспечённого хлеба. Родина – это то, куда хочется возвращаться снова и снова. Чувствовать радость, гордость от того, что ты дома, в детстве.

Педагог: Уважаемые коллеги, мы не случайно поговорим о родине, потому что сегодня среди наиболее острых вопросов патриотического воспитания стоит вопрос формирования у дошкольников ценностного отношения к родине. Перед нами стоит задача увлекательно и эффективно проводить работу по данному направлению. Ведь в основе этого лежит развитие нравственных чувств, чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превратились в пустой звук.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. У людей изменилось отношение к Родине, а без любви и уважения ее истории невозможно воспитание гражданина и патриота своей страны. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

Патриотическое воспитание – один из сложных и многогранных аспектов реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Всем известно, что основные фундаментальные мироощущения будущего гражданина, связанные со своей Родиной, закладываются в детстве.

Уважаемые коллеги, воспитывая ребенка, мы с вами надеемся вырастить из него достойного человека, патриота своей Родины. Хочется напомнить слова Омар Хайяма что «Дети нас не слышат. Они на нас смотрят». Поэтому нам педагогам как никому другому необходимо, прежде всего, построить себя как личность и обращать большое внимание на то, какими средствами, методами и формами работы организовывать патриотическое воспитание, чтобы заинтересовать, заразить воспитанников интересом к истории своей родины тем самым формируя задатки социально активной личности.

Для воспитания юных патриотов в своей работе можно использовать разные технологии, формы, методы и приемы. Но, шагая в ногу со временем, нужно учитывать современные требования и тенденции, внедряя инновационные приёмы, которые позволяют добиться положительных результатов.

В нашем детском саду работа по патриотическому воспитанию ведётся по тематическим блокам, что способствует эффективному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, помогает им устанавливать взаимосвязь между событиями и явлениями. Все предлагаемые темы связаны между собой логически и вместе представляют собой целостную картину сведений о России.

1. «Мой дом – моя семья»

2. «Моя малая родина»

3. «Югра – край, где я родился»

4. «Родная страна»

5. «Моя многонациональная страна»

Сегодня мы с вами проведем деловую игру по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольника по 5 блокам.

Мы уже разбились на команды.

Каждой команде нужно придумать название команды и девиз.

 

1. блок - «Мой дом – моя семья»

Задачи раздела: формируем представления детей о семье, о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому; Воспитывать чувство самоуважения через добрые дела и поступки самого ребёнка, чувство уважения к взрослым, любви к членам своей семьи, своим друзьям;

Педагог: Мир ребенка начинается с его семьи, впервые он осознает себя человеком – членом семейного сообщества. В рамках этого блока дети получают знания о своем ближайшем окружении, семье, у них воспитываются гуманные отношения к своим близким, уточняются представления детей о занятиях, именах близких людей, семейных историях, традициях.

 

Разминка

Педагог: Уважаемые педагоги я вам предлагаю каждой команде по очереди отгадать загадки.

1. Я его чуть-чуть боюсь, он большой, как папа. Маме родственник он есть, мудрым старшим братом (дядя).

2. Она со мной, когда мне плохо, ругается, когда шалю. Но даже несмотря на это, её я очень берегу (мама).

3. Это он со мной всегда в игры все играет. Когда маме некогда – он ей помогает (папа).

4. Мне она – совсем родная, хоть и можем пошалить. Можем биться, но мириться – нам ещё ведь вместе жить (сестра).

5. Пирожки печёт, кружиться, везде хочет угодить. Ей не дай попить водицы – дай лишь только накормить (бабушка).

6. Он меня немного младше – ещё ползает совсем. Я играю с ним так долго, пока сам не надоем (брат).

7. Мы с ней вместе отдыхаем, она – папина сестра. Очень редко приезжает, далеко живёт она (тётя).

8. Он у нас уж с палочкой ходит по дорожке. А затем присядет – отдохнёт немножко (дедушка).

9. Не сестра, но очень близко. Она родственница мне. Чуть-чуть старше, ненамного. Мы почти с ней наравне (кузина).

10. Дарит часто мне подарки, любит, как и мама. В гости к ней хожу и я. Так, в кануне Рождества (крёстная).

11. Он большой такой, аж страшно. Как и все его друзья. Знаю, он у меня старший, защищает он меня (брат).

12. Он совсем хороший папа, правда только вот не мне. Папа он моему папе. Ну а мне – отец вдвойне (дедушка).

Педагог: У вас на столах лежат листы с пословицами нужно их дописать.

 

Дописать пословицы;

 

1.Гость на пороге – счастье в … (доме)

Дом вести …. (не бородой трясти)

Когда все вместе, то и …. (душа на месте)

Яблоко от яблони … (не далеко падает)

Чем богаты, … (тем и рады)

2.Яйцо курицу… …не учат.

В гостях хорошо, … …а дома лучше.

Где любовь и совет… …там и горя нет.

Жена приласкает, а мать… …пожелает.

Чтобы узнать человека, надо с ним…пуд соли съесть.

2 блок - «Моя малая родина»

знакомим детей с историей родного города, района, достопримечательностями; объектами культуры и промышленности, профессиями, работающих здесь людей. Формируем у детей интерес к своей малой родине, её традициям;

Педагог: Малая Родина наших воспитанников - это город Югорск. Здесь проходят детские годы, а часто и вся жизнь. Знать историю родного города– значит любить настоящее, каждый день вносить свой вклад в строительство новой жизни.

Задание: Внимание на экран.

Сейчас вас предстоит назвать полное название памятников и мемориалов.

Вопросы по городу Югорску:

1.

Полное название этого памятника.

Первое название железнодорожной станции. (Станция Эсс)

«Строителям и работникам железной дороги “Ивдель — Обьʺ».

3.Полное название мемориала. 

Как называется самолет стоящий на пьедестале? (МиГ -23 ПУ -истребитель перехвадчик-спарка.)

Мемориал «Защитникам Отечества и первопроходцам земли Югорской»

Полное название памятника.

«Покорителям северных трасс

Название вертолета? МИ-8»Романтик»

Полное название памятника.

Памятник «Водителям — покорителям таежных трасс» — грузовик ЗИЛ-157

5.4 Кому был установлен памятник в сентябре 2010 года на перекрестке улиц Попова — Лесозаготовителей?  

4 сентября 2010 года установлен бронзовый памятник бюст Павлу Васильевичу Попову —района и ХМАО — Югры. Памятник расположен на перекрестке улиц Попова — Лесозаготовителей.

6. В августе 2010 года в холле нового корпуса городской больницы установлен памятник-бюст кому?

В августе 2010 года в холле нового корпуса городской больницы установлен памятник-бюст первому медицинскому работнику, акушерке поселка Комсомольский Александре Михайловне Мухлыниной.

7.Кому установлена мемориальная доска на фасаде “Средняя общеобразовательная школа № 5”.

1 марта 2011 года на фасаде средней общеобразовательной школы № 5 установлена Мемориальная доска в память Юрия Федоровича Виноградова —

8. Кому установлена мемориальная доска на фасаде Лицея?

1 сентября 1999 года на фасаде здания средней общеобразовательной школы № 1 г. Югорска установлена мемориальная доска в память о ее первом директоре Георгии Федоровиче Атякшеве

3 блок - «Югра – край, где я родился»

Задачи раздела: знакомим детей с историей ХМАО, ее символикой, достопримечательностями, основными профессиями. Расширять представления и знания детей о родном крае,

Соединив леса и горы,

Озера, реки и луга,

Раскинулась в своих просторах

Ханты-Мансийская земля!

Все о тебе стихи слагают,

Они летят во все края.

Ты всей земле теперь известна,

Ханты-Мансийская земля!

Педагог: Край – Югра – древний и суровый, удивительно красивый и щедрый, известный издавна многими северными диковинками: ягодами, грибами, растениями, животными. Благодаря округу Россия первая в мире по добыче газа, вторая – по добыче нефти. Люди издревле живут на земле, которую назвали Югрой или Югорией.

1. История

Когда появилось первое упоминание Югры в русских летописях?

а) в 596 году б) в 896 году в) 1096 году г) 1796 году

в) 1096 году

В каком году вышло постановление ВЦИК об организации Остяко-Вогульского национального округа?

а) в 1921 году б) в 1930 году в) в 1931 году г) в 1940 году

б) в 1930 году

Какой город является столицей нашего округа?

Ханты-Мансийск

В каком году Ханты-Мансийску присвоен статус города?

а) в 1582 году б) в 1931 году в) 1940 году г) 1950 году

г) 1950 году

Найдите названия населённых пунктов Югры

2. Люди

1. Каким народам округ обязан своим названием?

2. Как называется жилище коренных жителей нашего края?

3. Как называются хантыйские сани?

4. Назовите основные занятия коренных народов севера.

Ответы

1. Ханты и манси

2. Чум

3. Нарты

4. Рыболовство, охота, оленеводство

3. Природа

1. Назовите самое продолжительное время года нашего края.

2. Назовите крупные реки Югры.

3. У какого хвойного дерева самые питательные орехи?

4. Назовите птицу, которая меняет своё оперенье к зиме.

5. Какие ягоды растут на болоте?

Ответы

1. Обь, Иртыш

2. Зима

3. Сосна сибирская кедровая (сибирский кедр)

4. Белая куропатка

5. Клюква, брусника, морошка, голубика, Черника, Клубника, Водяника, Земляника, Костяника, Княженика, Брусника

4 блок - «Родная страна»

Задачи раздела:

Знакомим детей со столицей России, с символами государства (герб, флаг, гимн); с понятиями большая и малая Родина; углубляем и уточняем представления о России, ее символике, государственных праздниках; Воспитывать любовь к родной стране.

Россия

Герб

Гимн

Государство

Москва

Столица

Армия

Родина

Береза

Подвиг

5 блок - «Моя многонациональная страна»

Задачи:

расширяем знания детей о традициях, обычаях, праздниках, играх народов России (русских, татар, молдаван, азербайджанцев, украинцев, узбеков); воспитываем уважение к культуре и обычаям других народностей;

Педагог:

Россия – многонациональное государство. Каждый народ является хранителем и собирателем собственной мудрости. Жемчужинами такой мудрости являются пословицы – простые и короткие, но очень богатые и точные народные изречения. Пословицы украшают нашу речь, делают ее остроумной, живой и выразительной.

Пословицы разных стран очень похожи друг на друга, потому что во все времена и у всех народов всегда осуждались такие человеческие пороки, как трусость, жадность, лень, а такие качества, как находчивость, трудолюбие, доброта, напротив, приветствовались и вызывали уважение.

Я Вам предлагаю перевести иностранную пословицу на русский лад.

Например:

«Разговорами риса не сваришь» (кит.) – «Соловья баснями не кормят».

1. «Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу –кобыле легче».

2. «Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце» (азерб.) – «Глаза – зеркало души».

3. «Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт».

4. «Нечего ругать кошку, когда сыр съеден» (французская) - «После драки кулаками не машут.»

5. «Когда свиньи полетят» (английская) – «После дождичка в четверг».

6. «Полученный уксус лучше обещанной халвы» (персидская) -«Лучше синица в руках, чем журавль в небе».

7. «Что дома сварено, должно быть дома съедено» (немец.) – «Не выносить сор из избы».

8. «Верблюда под мостом не спрячешь» - «Шила в мешке не утаишь»

Ещё одна задача в патриотическом воспитании знать, помнить и чтить культуру нашего народа.

- Вот и подходит наша деловая игра «Патриотизм начинается с детства" к концу. Так, что это значит - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает.

- Родить патриота нельзя, его можно воспитать.

- Дмитрий Лихачев сказал: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

 

1. file0.docx (1,9 МБ)
2. file0.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 22.11.2024