Мастер-класс «шестиугольное обучение»

Автор: Прокофьева Алина Романовна

Организация: ПсковГУ

Населенный пункт: г.Псков

Здравствуйте! Я подготовила для вас мастер-класс, на котором познакомлю с интересным творческим методом, который разовьет в ваших учащихся внимание к знаниям, а также эффективно откроет или закрепит тему при помощи прикладной работы.

1. В чем заключается особенность шестиугольника?

Шестиугольники часто встречаются в природе, например, в пчёлах, коже панциря черепах, глазах стрекоз, вулканических образованиях, снежинках и других структурах.

• Единство и взаимосвязь. Шесть сторон шестиугольника соединяются, образуя прочную и стабильную структуру.
• Гармонию и баланс. Шестиугольник представляет гармоничный баланс между шестью силами, представляющими как материальный, так и духовный планы.
• Духовное знание. Шестиугольник использовался во многих религиях и культурах на протяжении всей истории, представляя духовную связь.

2. Что же такое шестиугольное обучение?

Шестиугольное обучение — это приём развития критического мышления учащихся на уроках.

Суть приёма сводится к следующему:

• Каждая из шестиугольных карточек — это формализованные знания по определённому аспекту. Это могут быть понятия, даты, причины и последствия каких-то событий.
• Ученикам даётся время для изучения текста, для погружения в учебную проблему.
• Работа учащихся заключается в том, чтобы, выявив определённые связи, соединить шестигранники. То есть, состыковывая две фигуры, учащиеся должны объяснить, как связаны представленные на них аспекты изучаемой темы.
• В конце своей работы учащиеся должны предоставить конкретный результат своей деятельности, сформулировать вывод или вариант решения обозначенной в начале занятия проблемы, доказав свою точку зрения.

3. Зачем вам нужен этот метод?

• Легко осуществить в исполнении
• Дети любят взаимодействовать со знаниями физически
• Побуждает заинтересованность учеников
• Пробуждает исследовательскую, творческую активность
• Удобен в изучении нового материала, закреплении и домашнем задании

4. Теория о шестиугольном обучении

Вариант 1. Заполненные гексы

Вписать учебный материал в шестиугольники, разрезать их и предложить обучающиеся собрать мозаику, т.е. обучающиеся получают учебный материал, записанный при помощи гексов, из которых им нужно
собрать пазл. Обучающиеся должны соединить шестиугольники.

Рассмотрим составление гексов при изучении темы «Метод 5С».

Задача: познакомить обучающихся с методом 5С.

В данном случае, основной критерий – это метод 5 С. Основные гексы (шаги) маркированы по цветам, отбор осуществляется по пяти признакам. Каждый признак – это маркированный по цвету шаг, которому соответствует название и описание этого шага.

Вариант 2. Процессная модель

Вписать учебный материал в шестиугольники, разрезать их и
предложить обучающиеся собрать мозаику, т.е. обучающиеся получают
учебный материал, записанный при помощи гексов, из которых им нужно
собрать пазл. Обучающиеся должны соединить шестиугольники.

Рассмотрим составление гексов для промежуточной аттестации по теме «Процесс. Заказчик. Поток создания ценности».

Задача: проанализировать и оценить полученные навыки и умения обучающихся по теме «Процесс. Заказчик. Поток создания ценности».

В хаотичном порядке расположены гексы, необходимо их расположить в правильной взаимосвязи, исключить лишние. Ситуация «Учитель на уроке дал задание: сделать открытку мамам к 8 Марта».

 

Вариант 3. Сортировка

Вписать учебный материал в шестиугольники, разрезать их и
предложить обучающиеся собрать мозаику, т.е. обучающиеся получают
учебный материал, записанный при помощи гексов, из которых им нужно
собрать пазл. Обучающиеся должны соединить шестиугольники.

Рассмотрим составление гексов для промежуточной аттестации по теме «Сортировка».

Задача: проанализировать и оценить полученные навыки и умения обучающихся по теме «Сортировка».

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,5 МБ)
2. file1.pptx (591,7 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024