Задачи:

1. Продолжать учить решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 10; продолжать формировать у детей навык счёта; упражнять в прямом и обратном счѐте в пределах 9 и нахождении соседей числа 9; закрепить знание о составе числа 9;
2. Развивать умение ориентироваться в большом пространстве в соответствии с картой – планом группы; развивать логическое мышление; развивать связную речь, добиваться полного ответа;
3. Воспитывать настойчивость и стремление доводить начатое до конца..

Материалы и оборудование: уголок, оформленный в стиле «Агентство гениального сыщика», следы, звуковое письмо, аудиозапись звуков, карта, полоски (картинка «весна»), сумочка для хранителя полосок, набор цифр, карточки с приметами весны, домики «состав числа 9», карточки с примерами на каждого «Помогите птицам найти свое гнездо», карточки с задачами, карточки «соедини по цифрам» на каждого, смайлики на каждого, простые карандаши на каждого.

Словарная работа: Агентство, гениальный сыщик, расследовать, расследование, хранитель, солнце, ледоход, распускаются листья.

Организационный момент

Дети стоят у уголка, оформленного в стиле «Агентство гениального сыщика». Звучит песня сыщика и звуковое письмо:

«Дорогие, ребята, сегодня мною были обнаружены неизвестные следы. Я знаю, что вы умные, сообразительные, внимательные, поэтому прошу вас расследовать это дело, и найти того кто оставил следы. В помощь вам высылаю карту. Ваш друг гениальный сыщик. Желаю вам доброго пути!»

Ход НОД:

Воспитатель достаёт конверт, в котором лежит карта и полоски.

- Ребята, за каждое выполненное задание вы будете получать одну полоску, и нам надо выбрать хранителя полосок. (С помощью считалки выбирается хранитель, который складывает полоски в специальную сумочку)

-Давайте посмотрим на карту. Сколько у нас много интересных смайликов и у каждого есть цифра. С чего мы начнем? (дети рассуждают, и приходят к выводу начать с цифры один)

- Где на карте расположена цифра 1? Значит, где мы будем искать первое задание? Задание вы найдете в уголке дежурных. (Дети находят цифры)

Игра «Найди свое место»

- Посмотрите каждый на свою цифру, и встаньте по порядку от 1 до 9. (Счет прямой и обратный)

- Молодцы. Вы справились с заданием. Получаем 1 полоску.

- Посмотрите на карту, куда нам двигаться дальше? (Ответ детей) Куда нам стоит отправиться, чтобы найти второе задание? (ответы детей) Второе задание вы найдете в уголке патриотического воспитания.

Игра «Соседи цифры»

- Я задумала целое число. Оно меньше 7, но больше 5 (6), число находится между 4и 6 (5), это число больше 6на 1 (7), это число меньше 3 на 1 (2), это число больше 7 но меньше 9 (8). Дети у кого эти цифры выходят и показывают свои цифры.

- Вы справились с заданием. Получаем 2 полоску.

- Ну, что будем выполнять следующее задание? Посмотрите на карту, где расположено задание три? Это задание вы найдете в уголке природы на средней полочке.

Приметы весны

Находят карточки: Солнце 1, Сосульки 2, ручьи 3, ледоход 4, первые цветы 5, набухают почки 6, распускаются листья 7, насекомые 8, прилетают птицы 9.

Задание: Поменяйтесь цифрами, найдите свою цифру на карточке и возьмите в руки

- А теперь давайте разложим карточки по порядку. В этом вам помогут числа на карточках.

Дети выполняют задание, раскладывая карточки на доске, и называют свою примету.

- Ребята, что у нас получилось? (Приметы весны)

- Вы справились с заданием. Получаем 3 полоску.

- Ребята, посмотрите на карту. Какое по счету задание мы будем выполнять? Где оно расположено на карте? Это задание вы найдете в уголке конструирования на подоконнике.

- Отгадайте загадку:

Эта цифра чуть больше восьмерки

Но пока ещё не десятка

Это сумма шестерки и тройки

Кто способен решить загадку?

Показываю цифру 9.

- Вы справились с заданием. Получаем 4 полоску.

- Какое по счету задание мы будем выполнять? Где оно расположено на карте? Это задание вы найдете в книжном уголке слева на средней полке.

Показываю конверт с домиками.

«Состав числа»

- Ребята, сейчас мы с вами узнаем из каких двух меньших чисел можно составить число 9.

- Обратите внимание на дом. Назовите № дома. (№9).

- Ребята, помогите мне заселить цифры в квартиры так, чтобы вместе они составили число 9. Заселять цифры мы будем снизу вверх.

- Вика, засели цифры в квартиры на первый этаж.

(1 и 8, а вместе 9).

(Дети по очереди заселяют цифры в квартиры на доске, а остальные работают со своими домиками «состав числа 9», в конце проверяем все варианты состава числа 9).

1 и 8, а вместе 9

2 и 7, а вместе 9

3 и 6, а вместе 9

4 и 5, а вместе 9