Полное название воспитательной практики

Школьный конкурс лидеров «Движение вверх»

ФИО, должность и наименование образовательной организации авторов Практики

Руководитель «Точки роста»,

педагог – организатор

МАОУ СОШ № 1 ст. Динская

Остапова Альбина Рахимжановна

Аннотация воспитательной практики

Школьный конкурс лидеров «Движение вверх» - это воспитательная практика, целью которой является развитие лидерских способностей у подрастающего поколения, формирование гражданской позиции, активизации социальной инициативы, развитие у школьников навыков XXI века. Идея воспитательной практики состоит в предоставлении подросткам возможности самостоятельного создания и реализации лидерских проектов, ориентированных на привлечение к полезной деятельности учащихся школы, родителей, членов социума. Соревновательный метод, используемый в воспитательной практике, призван стать инструментом стимулирования участников конкурса к более эффективному сотрудничеству.

Ключевые слова воспитательной практики

Лидер - лицо в ученической группе, команде, пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющие действия.

Проектная деятельность - совокупность действий лидеров, направленных на решение конкретной задачи в рамках проекта, ограниченного целевой установкой, сроками и достигнутыми результатами.

Полезная социальная инициатива - самостоятельное активное общезначимое деяние участников проекта, направленное на достижение социальных целей,

Навыки XXI века - это система компетенций, с которыми человек успешен в современном информационном обществе: коммуникации, умение работать в команде, критическое, креативное и системное мышление.

Детское движение - субъект воспитания (в определённом смысле реальном свободном воспитании ребёнка при его самом активном заинтересованном участии).

Гражданская зрелость – осознание участниками конкурса своих гражданских прав и обязанностей, своей ответственности, в их активной реализации в конкретных делах и поступках.

Актуальность внедрения воспитательной практики

Актуальность развития лидерского потенциала подростков в условиях социально-экономической модернизации современного общества очевидна, так как на современном этапе существует потребность в людях с навыками организатора, способными к качественно новому интеллектуальному труду и эффективной коммуникации, готовые достигать поставленных целей, принимая во внимание возможности, интересы, потребности как команды в целом, так и каждого ее участника индивидуально, умеющие организовать деятельность других людей в современной экономической и политической ситуации. В социуме востребованы люди с лидерскими качествами, умеющие построить работу, опираясь на личностно-ориентированное взаимодействие со своей командой, руководя ею на основе идеи гуманного подхода. Современная молодежь оказалась не в лучшей ситуации: природа социальной активности не находит своей позитивной реализации. У многих обучающихся есть задатки лидера, но способности и возможности не у каждого есть для того, чтобы развить и самостоятельно их закрепить. Психологическая готовность действовать в социально значимом пространстве остается невостребованной. В то же время факт, что в современной России общество и государство имеют повышенный интерес в использовании лидерского потенциала молодого поколения, поскольку ему в будущем надо будет решать возникающие проблемы российского общества, что подтверждает документ «Основы государственной молодёжной политики РФ до 2025 года». В нем прописаны как требования для молодежи, так и условия (создаваемые государством и обществом), направленные на стимулирование их социальной активности. Владимир Владимирович Путин на Заседании Госсовета по вопросам совершенствования системы общего образования от 23 декабря 2015 года выразил мнение по вопросу того, к чему необходимо готовить подрастающее поколение: «к динамичной, 4 быстроменяющейся жизни, учить их овладевать новыми знаниями и умениями, свободно, творчески мыслить». Обозначенные качества есть главные лидерские качества. Помимо этого, качества лидера являются важной личностной составляющей, на основе которой молодые люди могут осуществлять действия по реализации своих личных и общественных, социально-значимых планов. Самостоятельность, социальная активность, инициативность, способность творчески подходить к решению проблем и нести ответственность за результат их решения, заинтересованность в развитии самого себя – это качества, характеризующие человека, как лидера. Данный набор характеристик позволяет успешно адаптироваться к постоянно меняющимся условиям современного мира. Целью российского образования и является воспитание таких молодых людей. Реализация Федерального государственного основного стандарта основного общего образования и направлена на формирование таких личностных характеристик молодежи, как ответственность, нестандартность мышления, умение сотрудничать, активность в личной и общественной жизни, эффективное взаимодействие с людьми и уважение их точки зрения.

Цель Конкурса: создание в МАОУ МО Динской район СОШ№1 им. Героя РФ Туркина А.А. условий для развития лидерского потенциала учащихся и их творческой самореализации.

Задачи Конкурса:

1. • выявление активно работающих лидеров детского движения — детских общественных организаций и объединений, ученического самоуправления, актива РДШ, школьных пресс-центров;
   • поддержка социально одаренных подростков и молодежи;
   • содействие лидерам детского движения в личностном росте;
   • повышение социальной активности подростков и развитие их гражданской зрелости;
   • формирование у школьников навыков XXI века;
   • повышение имиджа школьной детской организации «Планета детства»

Целевая аудитория воспитательной практики

Учащиеся 7 – 11 классов – непосредственные участники конкурса лидеров «Движение вверх»

Учащиеся 1-11 классов - участники лидерских проектов.

Родительская общественность - участники лидерских проектов.

Жители микрорайона «Консервный завод» - участники лидерских проектов.

Педагогический коллектив МАОУ МО Динской район СОШ№1 им.Туркина А.А.

Краткий анализ воспитательной практики

Представлен в приложении № 1 Паспорта воспитательной практики

Технологии и методы реализации воспитательной практики

В ходе подготовки и проведения конкурса лидеров «Движение вверх» использованы следующие методы и технологии:

- соревновательный метод (рационально организованный процесс состязания между командами участников конкурса);

• проектная деятельность (создание и реализация лидерских проектов),
• тимбилдиг (организация командной работы, налаживание участниками конкурса эффективной коммуникации),
• технология социального проектирования (выявление социально значимых проблем, включение в практическую деятельность по их решению);
• технология коллективного творческого дела (проведение участниками конкурса КТД ),
• технология развития критического мышления (принятие участниками конкурса взвешенных решений, работа с информацией, анализ собственной деятельности, рефлексия),
• кейс – технология (решение учащимися конкурса практических кейсов),
• игровые технологии (организация участниками конкурса игр в ходе реализации лидерских проектов);
• технология сотрудничества (сотрудничество внутри команды при создании и реализации проектов; сотрудничество с учащимися других классов, учителями, родителями, жителями микрорайона и партнёрами в ходе проведения мероприятий).

Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики

1)Нормативно-правовое обеспечение:

• Приказ №721 от 21.09.2022 г «Об организации и проведении школьного конкурса лидеров «Движение вверх»;
• Положение «О школьном конкурсе лидеров «Движение вверх»
• График проведения конкурса лидеров «Движение вверх».

2) Кадровое обеспечение:

• Заместитель директора по ВР;
• Советник по воспитанию;
• Педагог-организатор;
• Старшая вожатая;
• Классные руководители 7-11 классов;
• Руководитель школьной медиастудии.

3)Материально-техническое обеспечение:

• Элементы школьной инфраструктуры (кабинеты, спортзалы, конференц-зал, актовый зал, спортивная площадка, школьный двор и др.);
• Оборудование (ноутбуки, принтеры, фотоаппарат, видеокамера);
• Канцелярские принадлежности

4) Информационные:

• сайт ОУ,
• социальные сети,
• информационные стенды

5) Финансовые:

• краевой бюджет (оплата труда педагогических работников, канцелярские принадлежности);
• внебюджетные средства (расходы на реализацию лидерских инициатив, денежные призы, изготовление переходящих кубков «Движение вверх»

Период реализации воспитательной практики

Периоды:

Подготовительный этап 1 сентября – 30 октября 2022 г.

Основной этап:

Первый конкурсный этап «Общешкольные дела»: 1 ноября— 15 декабря 2022 г.

Второй конкурсный этап «Школа + Семья»: 10 января -28 февраля 2023 г.

Третий конкурсный этап «Медиареальность»: 5 марта — 30 апреля 2023 г.

Четвертый конкурсный этап «Я помню свое прошлое! Я знаю: за мной будущее!»: 1 мая — 15 мая 2023 г.

Завершающий этап 15 мая – 15 июня 2023

В приложении № 2 представлен план-график реализации воспитательной практики по Диаграмме Ганта

Ожидаемые результаты воспитательной практики

Проведение данной воспитательной практики привело, к следующим результатам:

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ:

- в МАОУ МО Динской район СОШ№1 им. Героя РФ Туркина А.А. созданы условия для развития лидерского потенциала учащихся и их творческой самореализации;

1. • у школьников повысился уровень сформированности навыков XXI века: коммуникация, умение работать в команде, критическое, креативное, системное мышление;
   • у каждого участника конкурса лидеров «Движение вверх» в ходе создания лидерских проектов сформированы навыки социального проектирования: умение видеть социально значимые проблемы, включиться в практическую деятельность по их решению;
   • подростки получили возможность развить навыки проектирования, прогнозирования, исследования, проблематизации, презентации,
   • участие в конкурсе способствовало самовыражению (проявления способностей, лучших качеств, самопрезентации); самоутверждению (возможности поверить в свои силы, быть значимым для сверстников, ситуация успеха); самоопределению(проигрывание различных ролей, определение собственных приоритетов);самореализации всех участников.
   • каждый участник проекта получил возможность стать реальным творцом школьных событий «под ключ»;
   • победители награждены денежными грантами на личностное развитие.

ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЬОЙ СИСТЕМЫ ОУ:

1. • развитие системы наставничества «УЧЕНИК-УЧЕНИК», «УЧЕНИК-ПЕДАГОГ», «УЧЕНИК-РОДИТЕЛЬ»,«УЧЕНИК-СОЦИАЛЬНЫЙ ПАРТНЁР»;
   • формирование отряда лидеров, способных эффективно решать задачи детского самоуправления МАОУ МО Динской район СОШ№1 (45 человек);
   • создание лидерских проектов, в основе которых полезные инициативы, способствующие развитию гражданской зрелости подростков (17 проектов);
   • увеличение численности учащихся, принимающих участие в полезных инициативах (на 6% в сравнение с 2021-2022 учебным годом);
   • увеличение численности родителей, принимающих участие в лидерских проектах (147 родителей приняли участие в проекте);
   • привлечение новых социальных партнёров (Международный союз СПО-ФДО, объединение детей и молодежи «Сила – в знании!»);
   • создание новой школьной традиции, способной объединить усилия всех участников образовательного процесса и партнёров.

ДЛЯ СОЦИУМА:

- появление новых благоустроенных площадок для совместного отдыха;

- получение возможности участия в досуговых мероприятиях, организуемых лидерами;

- получение возможности участия в социально значимых акциях, организованных лидерами и способствующими преображению окружающей действительности

Описание воспитательной практики.

Школьный конкурс лидеров «Движение вверх» является одним из важных механизмов реализации задач воспитательной системы МАОУ МО Динской район СОШ№1 им.Туркина А.А., направленных на развитие у школьников лидерских способностей, формирование у подрастающего поколения гражданской позиции, активизации социальной инициативы, развитие у учащихся навыков XXI века. Данный конкурс является ответом на бездеятельность, аморфность, гражданскую незрелость подростков, их неспособность работать в команде, осознавать проблемы, которые их окружают, и стремиться к их решению, нежелание направлять свои усилия на совершенствование окружающего мира и формирование у себя навыков, необходимых для жизненного успеха. Основная идея конкурса – стимулировать у подростков интерес к созидательной деятельности и вызвать у них потребность в самореализации, то есть потребность максимально использовать собственные возможности для формирования и достижения поставленных целей. Чтобы достичь планируемых результатов, была разработана чёткая концепция подготовки и проведения конкурса. Она представлена ниже.

I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Цель: инициация и планирование, подготовка к проведению конкурса лидеров «Движение вверх»

Задачи:

- разработка идеи конкурса;

- определение целей и задач конкурса;

- определение хода мероприятия, времени и места проведения, целевой аудитории;

- создание нормативно-правовой базы проведения конкурса;

- информирование школьников о проведении конкурса;

- привлечение подростков к участию в конкурсе.

Мероприятия:

1. Заседание рабочей группы.
2. Разработка нормативно-правовых актов:

- Приказ «О проведении школьного конкурса лидеров «Движение вверх»

- Положение «О школьном конкурсе лидеров «Движение вверх»

- График проведения школьного конкурса лидеров «Движение вверх»

3. Рекламная кампания: рассылки по школьным социальным сетям, информирование классных коллективов посредством школьного радио и информационных стендов, объявление о конкурсе на Совете лидеров,

4. Сбор заявок.

5. Инструктивное совещание с участниками конкурса.

Результаты:

1. Наличие пакета локальных актов, регламентирующих проведение школьного конкурса лидеров «Движение вверх».
2. Получение всеми участниками образовательного процесса исчерпывающей информации об организации и проведении конкурса.
3. Формирование состава участников конкурса лидеров «Движение вверх» в 2022-2023 учебном году.
4. Получение участниками конкурса алгоритма действия на каждом этапе.

II ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Цель: практическая реализация идеи конкурса

Задачи:

• организовать и провести все этапы конкурса;
• осуществлять методическую и ч поддержку участников конкурса на каждом этапе;
• проводить анализ и рефлексию по итогам каждого этапа;
• осуществлять информационную поддержку конкурса;
• привлечь новых социальных партнёров.

Мероприятия:

1. Торжественное открытие конкурса. Получение участниками технических заданий.
2. Поэтапное проведение конкурса.

Первый этап конкурса

«Общешкольные дела»: 1 ноября — 15 декабря 2022 г.

На данном этапе командам – участницам предложено организовать «Школьное дело» для учащихся 1 – 11 классов, используя метод проектов, КТД, с обязательным охватом не менее 30 человек.

Успешная реализация школьного дела по результатам презентации проектов и широкий охват аудитории участников, показали уже на первом этапе команды лидеров. В ходе этого этапа ребятами были проведены следующие мероприятия:

- Квест-знакомство со школьными интерактивными площадками для учащихся 3х классов;

- Экологический мастер-класс для 2х классов;

- Мотивационная беседа «Супермама» для учащихся 4-5 классов;

- «Маршал Победы Жуков» викторина-беседа для учащихся 5х классов;

- «Польза и вред компьютерных игр в жизни ребенка» интерактив для 4х классов;

- Квест на тему: " Биография Героя Российской Федерации Туркина А.А.";

- «Витаминный день» для учащихся всей школы о пользе здорового образа жизни;

- «Битва разумов» интеллектуальная игра для 6 классов;

- «Старт мышлению» мастер -класс по методикам коллективного поиска решений;

Жюри отметило повышенный эмоциональный фон, который стимулировал выполнение поставленной задачи с максимальной отдачей со стороны «организаторов» школьного дела. Это в комплексе сопутствовало формированию характера участников конкурса, развитию силы воли, выработки лидерских качеств, преодолению себя. В ходе реализации данного этапа участники показали своё умение налаживать позитивную коммуникацию, творчески подходить к решению поставленной задачи, создавать креативные проекты, интересные для детей других возрастов, организовывать и проводить массовые мероприятия, анализировать качество их проведения, презентовать свою работу членам жюри.

По итогам работы жюри во второй этап прошло 6 команд из 9, заявленных первоначально.

Второй этап конкурса

«Школа + Семья»: 10 января -28 февраля 2023 г.

Данный этап начался с общего сбора участников конкурса и получение ими задания второго этапа, которое предусматривало организацию и проведение мероприятия, где ключевыми организаторами являлись бы дети и родители.

В ходе этапа, командам удалось добиться привлечения внимания большого количества обучающихся к делам, в которых возможно взаимодействие детей и родителей. Организованные лидерами мастер – классы, встречи с родителями, такие как: «Жизнь глазами детей», «Дружная семья», «Экодесант», «Вечер семейных игр», «Родители vs Дети», «Семейный старт», повысили уровень активности детей и вовлечённость родителей в совместные дела. Организация и проведение данных мероприятий способствовала формированию у ребят системного мышления, развитию у них навыков коммуникации и организаторских способностей.

При подведении итогов второго этапа участники отметили, что они научились, формировать собственное мнение, четко отстаивать свою позицию и находить компромиссы с родителями. Ребята в ходе анализа проведенных мероприятий сумели объективно проанализировать уровень личной и командной активности и самостоятельности. Совместная деятельность с родителями способствовала развитию коллективистских отношений в классах, школе, помогло укрепить содружество педагогов, учащихся, родителей.

В третий этап прошли 4 команды.

Третий этап конкурса

«Медиареальность»:5 марта — 30 апреля 2023 г.

Третий этап школьного конкурса лидеров «Движение вверх» в большей степени был не соревновательного, а обучающего характера. Он был призван восполнить дефициты участников и ориентирован на получение ними новых знаний, необходимых лидеру, «прокачку» у них гибких навыков. Команды лидеров, участвующие в конкурсе, встретились со спикерами, которые «прокачали» навыки, необходимые человеку XXI века.

Фришман Ирина Игоревна - заместитель председателя Международного союза СПО-ФДО, провела онлайн – встречу по теме «Компетенции XXI века». Участники команд вместе со спикером обсудили и составили список компетенции необходимых человеку в современном мире.

Волохов Алексей Васильевич – доктор педагогических наук, профессор, председатель Международного союза СПО-ФДО, обсудил с конкурсантами возможность решение проблем при помощи кейсов. По итогу встречи каждая команда самостоятельно составила кейс, а затем участники решали кейсы команд – соперников.

Михайлов Сергей Сергеевич – координатор проекта «Сила – в знании!», на своём мастер – классе показал участникам важность получения необходимых знаний и умении грамотно ими пользоваться в современном мире.

По результатам опросов и наблюдений жюри отметило, что участниками школьного конкурса лидеров были использованы инструменты для формирования социальной активности и социальных компетентностей (сотрудничество, работа в команде; коммуникативные навыки; способность принимать собственные решения; умение определять свою позицию в общественных отношениях).

На данном этапе в финал были отобраны 2 команды, по итогам результатов кейс – игры на выбывание.

Четвертый этап конккрса

«Я помню свое прошлое! Я знаю: за мной будущее!»:

01 мая — 15 мая 2023 г.

Командам-финалистам предстояло, используя весь накопленный в течение года опыт, вовлечь большое число жителей микрорайона школы в авторский социальный проект по благоустройству заброшенной территории. Используя уже выработанный алгоритм действий, участники определили зону деятельности, привлекли к делу родителей, активных граждан, социальных партнеров. Провели опросы, собрали жителей на обсуждение, просчитали смету, нашли спонсоров. Совместно с родителями и педагогами подготовили проекты преобразования территорий. Представили их на сайте школы, на станице ВК. Затем началось само преобразование: расчистка участков от мусора, покос травы, установка лавочек, столиков, качелей. Наконец – торжественное открытие! Каждая из команд постаралась на славу! Команда 10 «А» класса провела «Вечер воспоминаний» песни встречи у костра и песни под гитару, то, что ребята подарили всем тем, кто пришел на открытие их площадки. Команда 8 «Б» организовали на открытие арт- пространство для самовыражения всех участников мероприятия. На мероприятиях были гости, музыка и угощение, интерактивы с участниками: веселые игры для малышей и мастер – классы для тех, кто постарше. Жители микрорайона активно участвовали и в благоустройстве территорий, и в мероприятиях, которые проводили команды-лидеры. Проекты ребят получили высокую оценку представителей социума.

В ходе реализации проектов участники показали свои навыки социального проектирования, лидерские качества, умение работать в команде, находить верные решения и оптимально их реализовывать, действовать в условиях неопределенности и изменяющейся ситуации. Также лидеры получили опыт выполнения разнообразных социальных ролей, освоили первичные навыки саморегуляции.

Завершился школьный конкурс лидерских команд «Движение вверх» грандиозным праздником для всех участников. Церемония награждения прошла в актовом зале школы. Лучшей командой лидеров, по итогам всех этапов конкурс «Движение вверх», стала команда 10 А класса. Ребята награждены переходящим кубком, грамотами и денежными грантами на личностное развитие.

Результаты реализации II этапа :

• 100% реализация плана-графика проведения конкурса лидеров «Движение вверх»
• получение педагогами и учащимися позитивного опыта проведения конкурса лидеров «Движение вверх»;
• достижение всех запланированных показателей.

III ЭТАП – ЗАВЕРШАЮЩИЙ

Цель: анализ проведения мероприятия

Задачи:

• подведение итогов: анализ сильных и слабых сторон конкурса;
• рефлексия;
• выработка решений по совершенствованию процедуры конкурсного отбора

Мероприятия:

1. Заседание рабочей группы, обсуждение хода конкурса и его результатов.
2. Анкетирование участников конкурса.
3. Доработка пакета нормативных актов, регламентирующих проведение конкурса и оценивание участников.
4. Обобщение опыта проведения конкурса на ШМО классных руководителей и краевом МО советников по воспитанию.

Результаты:

-100% достижение планируемых результатов (подробно представлены в разделе «Ожидаемые результаты воспитательной практики» ПАСПОРТА воспитательной практики);

- пополнение портфеля воспитательных инструментов эффективной воспитательной практикой;

- 100% участие обучающихся МАОУ МО Динской район в мероприятиях, проводимых в рамках конкурса;

- повышение уровня компетентности педагогов воспитательного блока.

-повышение имиджа МАОУ МО Динской район СОШ№1 им.Туркина А.А.