Методические средства, приёмы и формы, используемые в разработке мероприятий по дисциплине «Иностранный язык (английский)» среди учащихся 1-11 классов

Автор: Романова Зоя Михайловна

Организация: МБОУ «СОШ №4 им. Героя Советского Союза В.Л. Савельева»

Населенный пункт: городского округа Судак

«Инновации в образовании»

1.	Ф.И.О.	Романова Зоя Михайловна,
2.	Категория	Высшая
3.	Учреждение	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 им. Героя Советского Союза В.Л. Савельева» городского округа Судак Республики Крым
4.	Должность	Учитель английского языка
5.	Программа инновационной деятельности	Методические средства, приёмы и формы, используемые в разработке мероприятий по дисциплине «Иностранный язык (английский)» среди учащихся 1-11 классов
6.	Основная идея инновации	Педагогическая инициатива исходит от принципа практичной значимости изучения предмета. Такие внеклассные мероприятия используются коллективом учителей иностранного языка в нашей школе в образовательном процессе для того, чтобы дели заговорили на языке, чтобы они понимали его прикладное использование. При правильной организации внеклассные мероприятия помогут: •мотивировать детей к изучению английского языка; •познакомить с культурой англоговорящих стран; •развить творческие способности, фантазию; •развить когнитивные навыки; •выделить лидеров и способствовать их росту в этой роли; •улучшить отношения в коллективе; •развить навыки групповой и самостоятельной работы; •улучшить лексические и грамматические навыки английской речи. Учителю нужен интересный сценарий, предполагающий посильное участие всего класса, и дающий возможность проявить себя в творческой деятельности. Проводя внеклассные мероприятия в различных формах, было замечено, что хорошая мотивация у детей появляется в тех сферах знаний, которые близки и интересны ребёнку. Так пришла идея проведения внеклассного мероприятия в форме концерта.
7.	Цель, задачи	Цель: развитие личности в системе общего образования через формирование универсальных учебных действий. Задачи: - закрепление и углубление знаний и умений, полученных в процессе теоретического и практического обучения; - выявление наиболее способных и талантливых учащихся; - совершенствование навыков самостоятельной работы и развитие творческого мышления; - формирование и развитие общих компетенций.
8.	Предполагаемые конечные результаты	Личностные: уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, к истории, культуре, традициям, языкам, ценностям народов мира, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоить новые социальные нормы, правила поведения, роли; развить моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора; сформировать дополнительные аспекты коммуникативной культуры; развить основы эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира, творческой деятельности эстетического характера; сформировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознать возможности самореализации средствами иностранного языка; сформировать определенные навыки коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; развить основы таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Предметные: узнать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; освоить страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников; сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре); описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка; понимать текст на основе высказываний собеседников в процессе общения понимать основное содержание несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера; выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание; понимать тему и факты сообщения; вычленять смысловые вехи; понимать детали; выделять главное, отличать от второстепенного; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст. Языковая компетенция: адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах; соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета); распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка. Метапредметные: целеполагание: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей; умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы; умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения; владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции); развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий.
9.	Результативность (над чем еще следует работать)	В результате проведённых мероприятий повысилась успеваемость в классах младшего и среднего звена, увеличилось количество учеников, желающих принять участие в мероприятиях по предмету «Иностранный язык (английский)». В процессе подготовки и проведения мероприятия удалось выявить следующие трудности и противоречия: - недооценка важности координации усилий педагогов, а также внеурочных ресурсов в достижении планируемых образовательных результатов; -трудности в анализе эффективности мероприятия; -дефицит средств и способов оценки метапредметных результатов; -затруднения в разработке сценария; -недооценка эффективности работы в учебных группах, детско-взрослых общностей учащихся, их родителей и педагогов; -ограниченное использование возможностей информационно-образовательной среды школы; – недооценка ресурсов открытой образовательной среды, возможностями виртуального экспериментирования, дистанционными формами взаимодействия.

 

Описание программы инновационной деятельности

 

1. Наименование программы инновационной деятельности

«Методические средства, приёмы и формы, используемые в разработке мероприятий по дисциплине иностранный язык (английский) среди учащихся 1-11 классов».

1. Краткое описание ведущей идеи инновации

Педагогическая инициатива исходит от принципа практичной значимости изучения предмета. Такие внеклассные мероприятия используются коллективом учителей иностранного языка в нашей школе в образовательном процессе для того, чтобы дели заговорили на языке, чтобы они понимали его прикладное использование, а не просто заучивали видовременных форм глаголов или степени сравнения прилагательных. Многие школьные учителя замечают, что дети часто не хотят учить английский язык, скучают на уроках и “забывают” сделать домашнее задание. Почему нет мотивации? Познавательный интерес нужно постоянно развивать, соединяя английский с увлечениями и желаниями учеников.

При правильной организации внеклассные мероприятия помогут:

• мотивировать детей к изучению английского языка;
• познакомить с культурой англоговорящих стран;
• развить творческие способности, фантазию;
• развить когнитивные навыки;
• выделить лидеров и способствовать их росту в этой роли;
• улучшить отношения в коллективе;
• развить навыки групповой и самостоятельной работы;
• улучшить лексические и грамматические навыки английской речи.

Учителю нужен интересный сценарий, предполагающий посильное участие всего класса, и дающий возможность проявить себя в творческой деятельности. Проводя внеклассные мероприятия в различных формах, было замечено, что хорошая мотивация у детей появляется в тех сферах знаний, которые близки и интересны ребёнку. Так пришла идея проведения внеклассного мероприятия в форме концерта.

Для себя мы отметили интерес учащихся к проведению мероприятий на первой предметной неделе иностранных языков в 2020 г. (Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» городского округа Судак Республики Крым была запущена в работу в 2020 г.). Затем эффект повторился на следующий учебный год в 2021г. и дети сами стали подходить и спрашивать, что они смогут приготовить на концерт в следующем году, какая будет тематика предметной недели и тому подобное.

Поэтому нашим коллективом педагогов школьного методического объединения учителей иностранных языков было решено использовать, развить и усовершенствовать данный опыт внеклассной работы по предмету.

1. Социальная значимость программы инновационной деятельности

Актуальность данной работы обусловлена проблемами внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ООО), которая является одной из обсуждаемых проблем в системе образования. С введением ФГОС принципиально меняются ориентиры современной школы, основная задача которой сегодня - перевести учащегося в режим саморазвития.

Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Под результатами понимаются не только предметные знания, но и умения применять эти знания в практической деятельности.

Современному обществу нужны образованные, культурные, креативные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:

• анализировать свои действия;

• самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;

• отличаться мобильностью;

• отличаться артистичностью;

• быть способными к сотрудничеству;

• обладать чувством ответственности.

Новый образовательный стандарт предполагает, что главным содержанием образования становится развитие личности. Развитие личности в системе общего образования обеспечивает прежде всего формирование универсальных учебных действий.

1. Масштаб программы инновационной деятельности

Это универсальный инструмент, но только в умелых руках. Подготовка и проведение массового внеклассного мероприятия требует активного участия педагога, учеников, а иногда родителей и других учителей школы. Наша педагогическая разработка может быть применена в любой общеобразовательной школе Российской Федерации.

Важно соблюдать принципы внеклассной работы:

• Ориентация на личность учащихся, их интересы и потребности.

• Учет возрастных особенностей.

• Опора на знания учеников по предмету.

• Добровольность участия.

• Массовость (возможность привлечения всего коллектива учащихся).

• Отсутствие строгой регламентации (форма, место и время проведения зависят от выбора учителя и учеников).

1. Результаты программы инновационной деятельности

В результате проведённых мероприятий повысилась успеваемость в классах младшего и среднего звена, увеличилось количество учеников, желающих принять участие в мероприятиях по предмету «Иностранный язык (английский)».

 

Дата	Мероприятие	Количество участников (задействованных во всех мероприятиях предметной недели)	Успеваемость (по итогам конца четверти близкой к мероприятию)
14-18 декабря 2020 г.	Предметная неделя «Christmas Holidays»	198	67% (средняя по классам 2-10)
09-12 марта 2021 г.	Предметная неделя «Spring Muse»	567	73% (средняя по классам 2-11)
13-17 декабря 2021 г.	Предметная неделя «Christmas Greetings + Alice in Wonderland»	625	76% (средняя по классам 2-11)

 

Мероприятия, проведенные в рамках программы инновационной деятельности, были оформлены в виде методической разработки, представленной в Приложении 1.

 

Приложение 1

 

Конкурс талантов-концерт «English Muse - Английская Муза»

 

Конкурс талантов-концерт «English Muse - Английская Муза» представляет собой очное соревнование, предусматривающее выступление со стихотворением, песней на английском языке, танцем, участием в показе костюмов соответствующим тематике конкурса, и завершающееся церемонией чествования победителей.

1. Цели и задачи

Основными целями и задачами проведения конкурса талантов-концерта «English Muse - Английская Муза» по дисциплине «Иностранный язык (английский)» являются:

• закрепление и углубление знаний и умений, полученных в процессе теоретического и практического обучения;
• выявление наиболее способных и талантливых учащихся;
• совершенствование навыков самостоятельной работы и развитие творческого мышления;
• формирование и развитие общих компетенций.

2. Организация и сроки проведения

1. Конкурс талантов-концерт «English Muse - Английская Муза» проводится в один тур в актовом зале школы.

2.2 Рабочим органом проведения конкурса талантов является оргкомитет учителей английского языка, в функции которого входит организация, проведение и методическое обеспечение конкурса чтецов.

Оценку выступлений осуществляет жюри в составе учителей английского языка, заместителя директора по ВР.

2.3 В функции жюри конкурса талантов входит:

• осуществление организационного и методического обеспечения;
• организация условий для проведения конкурса талантов;
• разработка системы оценки выступлений;
• подготовка методических материалов по проведению конкурса талантов;
• подготовка дипломов, грамот и организация награждения призеров конкурса талантов;
• рассмотрение конфликтных ситуаций, возникших при проведении конкурса талантов;
• анализ и обобщение итогов конкурса талантов;
• формирование независимого состава жюри;
• определение победителей и призеров конкурса талантов;
• оформление документации по результатам проведения конкурса талантов.

3.Структура и содержание конкурса талантов-концерта

3.1 Программа конкурса талантов-концерта «English Muse - Английская Муза» включает выступление обучающихся перед членами жюри и аудиторией других конкурсантов с рассказом стихотворения или пением песни на английском языке, а также танце или демонстрации костюма, содержание которых соответствует рабочей программе дисциплины «Английский язык» и тематике недели английского языка «Christmas Greetings + Alice in Wonderland»

3.2 Критерии оценки

При оценке выступлений жюри учитывает:

• сложность произведения;
• правильность, полноту и время выступления;
• соответствие номера тематике недели английского языка;
• правильность фонетического произношения английских слов;
• правильность употребления грамматических форм;
• выразительность рассказа;
• артистичность подачи;
• синхронность исполнения (танец)

Все критерии оцениваются по 5, 4, 2, 1 или 0 баллов соответственно.

3.3 Участники конкурса талантов-концерта

3.4. Участниками конкурса талантов-концерта являются учащиеся 1-11 классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» городского округа Судак Республики Крым.

3.4.1 Для участия в конкурсе талантов-концерта каждый класс выбирает одного или нескольких учащихся.

3.4.2 Ответственность за поведение и безопасность учащихся в период проведения конкурса талантов-концерта несут организаторы.

3.5 Определение и награждение победителей конкурса талантов-концерта

3.5.1 Победители и призеры конкурса чтецов определяются по лучшим показателям (баллам) выступления. Победители определяются в одной возрастной группе: 1-11 классы.

3.5.2 Победителям конкурса талантов-концерта присуждается Гран-при, 1-ое место, призерам – 2 и 3 места в личном зачёте.

3. Победители конкурса талантов-концерта награждаются грамотами.

3.5.4 Итоги конкурса талантов на победителей (1 место) и призеров (2 и 3 места) оформляются отдельным протоколом и подписываются председателем и членами жюри.

3.6 Сценарий конкурса талантов-концерта «English Muse - Английская Муза», проводимого в рамках недели английского языка и являющимся заключительным её этапом.

Вед1:

Good afternoon, dear ladies and gentlemen!

-Glad to see you at our big English show dedicated to the week of the English language and the famous Lewis Carol's stories "Alice in Wonderland" and "Alice through the Looking Glass". Did you know that Lewis Carol was not only a writer, but also a poet? And of course our festive concert is dedicated to the upcoming Christmas holidays and the New year! Today we will recite poems, sing the songs, dance, and we will have a catwalk show of characters from Alice in Wonderland!

-We will open our concert with one of the poems by Lewis Carol «Сhristmas Greetings». As you understand, this is the name of our English week. Meet Yara Skripnik from 4 A with the warm applause!

(Добрый день, уважаемые дамы и господа! - Рады видеть вас на нашем большом английском шоу, посвященном неделе английского языка и знаменитым рассказам Льюиса Кэрола "Алиса в Стране чудес" и "Алиса в Зазеркалье". Знаете ли вы, что Льюис Кэрол был не только писателем, но и поэтом? И конечно же наш праздничный концерт посвящен предстоящим рождественским праздникам и Новому году! Сегодня мы будем читать стихи, петь песни, танцевать, и у нас будет дефиле персонажей из "Алисы в Стране чудес"! - Мы откроем наш концерт одним из стихотворений Льюиса Кэрола «Рождественские поздравления». Как вы понимаете, так называется наша неделя английского языка. Встречайте Яру Скрипник из 4 А с теплыми аплодисментами!)

----«Сhristmas Greetings» Yara Skrypnik 4 А ---

We continue our concert and no matter how old you are, poetry is in our hearts and souls. I invite Deryabkin Daniil from the second D to this scene. He will tell us the poem "Santa". Meet with warm applause!

(Мы продолжаем наш концерт, и независимо от того, сколько вам лет, поэзия живет в наших сердцах и душах. Я приглашаю на эту сцену Даниила Дерябкина из второго D. Он расскажет нам стихотворение "Санта". Встречайте горячими аплодисментами!)

----«Santa» Deryabkin Daniil 2 D ---

The Yurkovy dynasty continues to participate in our annual competition and this time we will hear Maria Yurkova with a poem dedicated to Christmas.

(Династия Юрковых продолжает участвовать в нашем ежегодном конкурсе, и на этот раз мы услышим Марию Юркову со стихотворением, посвященным Рождеству.)

--- Стихотворение «Christmas Time» Юркова Мария 6 - А ---

Вед1: Our competition will be continued by Nikita Vodopyan From 9 B with a poem «Merry Christmas». Each new poem brings us closer to the holiday and really, look around: "The holiday is coming!"

(Наш конкурс продолжит Никита Водопьян из 9-го Б со стихотворением «Счастливого Рождества». Каждое новое стихотворение приближает нас к празднику, и действительно, оглянитесь вокруг: "Праздник приближается!").

--- Стихотворение «Merry Christmas» Nikita Vodopyan From 9 - Б ---

Вед1: Do you know that Rap battles are very popular now in the world, we also want to keep up with fashion and our battle will be poetic between 5th forms students, and we will rhyme poems dedicated to Christmas.

(Знаете ли вы, что рэп-баттлы сейчас очень популярны в мире, мы тоже хотим идти в ногу с модой, и наш баттл будет поэтическим между учениками 5-х классов, и мы будем рифмовать стихи, посвященные Рождеству).

The rules of this battle are simple. 3 teams from the fifth forms enter the stage and after the draw begin to recite poetry. The participant who will get lost and forget his poem passes the microphone to the next team. The team with the most fully narrated rhymes will win.

Правила райм-батла простые, на сцену выходят 3 команды из пятых классов и по очереди, после жеребьёвки начинают читать стихи. Участник, который сбился и забыл свое стихотворение передаёт микрофон следующей команде участнику. Выигрывает команда, у которой будет наибольшее число полностью рассказанных рифмовок.

Вед1: Commands to the stage!

(Команды на сцену!)

Вед1: Unfortunately, the students of the 5 V could not prepare well for the competition, so the most persistent of them will defend the honor of the class.

(К сожалению, ученики 5-го V класса не смогли хорошо подготовиться к соревнованиям, поэтому честь класса будут защищать самые стойкие из них).

--- Соревнование рифмовок 5 –е классы ---

Вед1: And now we go on and the next part of our competition will be the Song category. We all know and have heard the song «Jingle bells». It creates a New Year's mood. The children from the English speaking club «Daffodils» will sing to us this sparkling song!

Вед1: And now I invite students from the 1st and 2d forms on this stage.

(А теперь мы идем дальше, и следующей частью нашего конкурса будет категория Песни. Мы все знаем и слышали песню «Jingle bells». Это создает новогоднее настроение. Дети из англоязычного клуба «Нарциссы» споют нам эту искрометную песню! 11: А теперь я приглашаю на эту сцену учеников 1-го и 2-го классов).

--- песня «Jingle bells» учеников 1-2 классов Буниной И.А. ---

Вед 1: Not every Alice in Wonderland can create a New Year's mood, but this Alice will surely cope with it. Meet Zabara Katе from 5 - B.

(Не каждая Алиса в Стране чудес может создать новогоднее настроение, но эта Алиса наверняка с этим справится. Познакомьтесь с Забарой Кейт из 5 – Б).

--- Песня «Last Christmas» Забара Катя 5 - Б ---

Вед 1: Warm applause. Katya is a real Alice, and a real actress.

(Теплые аплодисменты. Катя - настоящая Алиса и настоящая актриса).

We all know that Alice in Wonderland inspired many musicians and the Beatles band are not exception. One of the compositions of this legendary group will be performed by Nastya Pivovarova from 7 A.

(Мы все знаем, что "Алиса в Стране чудес" вдохновила многих музыкантов, и группа "Битлз" не исключение. Одну из композиций этой легендарной группы исполнит Настя Пивоварова из 7 А).

--- песня «Yesterday» 7-А класс Пивоварова Настя ---

Вед 1: What can Freddie Mercury and Alice in Wonderland have in common? What do you think about it? Of course freedom. Well, let's see how fluent and free in English are boys and girls from 7 – A

(Что может быть общего у Фредди Меркьюри и Алисы в Стране чудес? Что вы об этом думаете? Конечно, свобода. Что ж, давайте посмотрим, насколько свободно и свободно владеют английским мальчики и девочки из 7 –А).

--- Песня «We will rock you» 7 - А ---

Вед 1: Thank you so much for your song and show. We will wait for the results of the jury's work. Last year, these girls surprised and charmed us with their singing. These are real talents and stars in our Sudak’s sky. Meet with warm applause to Sabrina Zekeryaev and Anna Bannikova

(Большое вам спасибо за вашу песню и шоу. Мы будем ждать результатов работы жюри. В прошлом году эти девушки удивили и очаровали нас своим пением. Это настоящие таланты и звезды на небосклоне нашего Судака. Встречают теплыми аплодисментами Зекеряеву Сабрину и Банникову Анну).

--- Песня «I dontwonnabeyouanymore» 11 - B ---

The girls of our school not only sing well, but also know how to dance hot and fiery. Two versions of one song jingle bels will show the girls from the 5th forms with their dances. The first dance will perform students of the 5 B. Meet with hot applause.

(Девочки нашей школы не только хорошо поют, но и умеют танцевать горячо и зажигательно. Две версии одной песни jingle bels покажут девочки из 5-х классов со своими танцами. Первый танец исполнят студенты 5-го Б. Встретят горячими аплодисментами).

--- Современные танцы девочек 5-А 5-Б классы ---

Вед 1: Thank you, girls the jury will decide which dance was the hottest.

(Спасибо, девочки, жюри решит, какой танец был самым горячим).

Вед 1: The Cheshire cat is perhaps one of the strangest and most odious characters in the fairy tale "Alice in Wonderland". This character is multifaceted and unrepeatable. Meet with his fiery break dance Popov Yan from the 5 B

(Чеширский кот, пожалуй, один из самых странных и одиозных персонажей сказки "Алиса в Стране чудес". Этот персонаж многогранен и неповторим. Знакомьтесь, со своим зажигательным брейк-дансом Попов Ян из 5-го Б).

--- Современный break dance Попов Ян 5-Б класс ---

Вед 1: Our wonderful annual concert is always a mystery and surprise for me, it is not completely clear who will perform and who won’t… And this is exactly that case, the girls decided to participate despite 2 substitutions and the illness of the ideological leader. Meet Mila & Co!

(Наш замечательный ежегодный концерт всегда остается для меня загадкой и сюрпризом, не совсем понятно, кто будет выступать, а кто нет… И это именно тот случай, девушки решили участвовать, несмотря на 2 замены и болезнь идейного лидера. Встечайте Мила энд Ко!).

--- Все будет хорошо! «Мила энд Ко» 6-A класс ---

Вед 1: How good it is to spend time with you, but unfortunately our evening is coming to an end. We finish our heartwarming evening with a costume competition and fashion show. Dear members of the jury, do not forget to rate the participants.

(Как хорошо проводить с вами время, но, к сожалению, наш вечер подходит к концу. Мы завершаем наш трогательный вечер конкурсом костюмов и показом мод. Уважаемые члены жюри, не забудьте оценить участников).

Dear children and teachers. We would like to show you once again that a foreign language is necessary and important. If you want to develop, grow as a person, travel, join new cultures, learn a lot of new things, communicate, read great works and watch films in the language in which they were created you cannot do without English. We do not say «Goodbye» to you, but say «Until next time»!

Дорогие ребята и учителя. Мы хотели еще раз показать вам, что иностранный язык необходим и важен. Без него не обойтись ни одному современному образованному человеку, который хочет развиваться, расти как личность, путешествовать, приобщаться к новым культурам, узнавать много нового, общаться, читать великие произведения и смотреть фильмы на том языке, на котором они были созданы. Иностранный язык для всего этого просто необходим. Мы не прощаемся с вами, а говорим до свидания!

3.7 В процессе подготовки и проведения мероприятия удалось выявить следующие трудности и противоречия:

- недооценка важности координации усилий педагогов, а также внеурочных ресурсов в достижении планируемых образовательных результатов;

-трудности в анализе эффективности мероприятия;

-дефицит средств и способов оценки метапредметных результатов;

-затруднения в разработке сценария;

-недооценка эффективности работы в учебных группах, детско-взрослых общностей учащихся, их родителей и педагогов;

-ограниченное использование возможностей информационно-образовательной среды школы;

-недооценка ресурсов открытой образовательной среды, возможностями виртуального экспериментирования, дистанционными формами взаимодействия.

Новизной данной методической разработки является отличие полученных (ожидаемых) результатов, рассматриваемых в методической разработке инновационного опыта, от уже имеющихся и отраженных в научной литературе. Данная методическая разработка дополняет, развивает, вносит новые элементы в теоретические положения и практические рекомендации.

 

Список используемой литературы

1. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В.: Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие.- М.: АРКТИ, 2015.- 288 с. (Управление образованием)

2. Игровое действие в драматургии праздника. В. Панфилов Учебно - метод. пособие - М.: АПРИКТ, 2004.-103 с.

3. Сценарное мастерство: Методическое пособие в помощь начинающему автору.- М.: ВЦХТ, 2002, -160 с.

1. file0.docx (46,1 КБ)

Опубликовано: 03.12.2024