Конспект занятия «Путешествие в страну Грамоты»

Автор: Кальницкая Ольга Николаевна

Организация: МАДОУ детский сад «Гусельки»

Населенный пункт: ХМАО, г.Югорск

Цель:

проверить усвоенные детьми знания, умения, навыки, сформированные на занятиях по подготовке к обучению грамоте.

Задачи:

Развивающие:

- развивать мышление и речь детей.

Образовательные:

- совершенствовать умения детей в делении слов на слоги, в дифференциации изученных звуков, в звуковом анализе слова, в составлении и анализе предложений по схеме.

- обогащать словарный запас детей; упражнять в подборе слов-антонимов, в умении использовать схему в составлении небольшого рассказа о себе.

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

Предварительная работа: и/у «Что означает моё имя?», «Звук потерялся», «Поймай звук», «Составь предложение по схеме» и другие.

Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.

Методические приёмы: словесный, игровой, практический.

Словарная работа: предложение восклицательное, вопросительное, схема предложения, гласный звук, согласный звук: твёрдый, мягкий, звонкий, глухой; слог.

Оборудование к занятию:

Демонстрационный материал: воздушный шар, конверт с письмом и заданиями, разрезными картинками, корзина с мячами, цифры 1 - 6, предметные картинки, магнитная азбука, магниты, картинки: сом, дом; план группы; сюрприз – настольная игра, шкатулка с письмом.

Раздаточный материал: схемы «Расскажи о себе», полоски для составления схемы предложения, тетрадный листок со звуковыми схемами слов: сом, дом; карточки красные и синие, тарелочки на каждого ребёнка, карандаши красного, синего, зелёного цвета для звукового анализа слов «дом», «сом».

Ход занятия.

1часть. Организационный момент.

Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас в гостях воспитатели других групп нашего детского сада. Взрослые и дети, предлагаю познакомиться! Сначала я попрошу встать и представиться взрослых и детей, в имени которых есть звук «г», «г». Называя своё имя, выделите голосом данный звук. (Затем предлагаю представиться тем, в чьём имени есть звуки «н», «н», «л» и т.д.).

Воспитатель: «А сейчас, дети, расскажите о своём имени подробно». Проводится дидактическое упражнение «Расскажи о своём имени». На магнитной доске или у каждого на столе выложены карточки-схемы. Дети, опираясь на схематично записанные вопросы, составляют небольшие рассказы. Вопросы:

1.      Как твоё имя?  2. Как тебя ласково называют дома? 3. Что означает твоё имя?  4. Как тебя будут называть, когда ты станешь взрослым?

Воспитатель: «Вот мы с вами подробно и познакомились, пора продолжить наше занятие, которое называется «Путешествие в страну Грамоты». Вы же хотите быть грамотными: знать и правильно произносить все звуки родного языка, правильно строить предложения, составлять интересные рассказы и т.д.?

2 часть. Сюрпризный момент:

- Ребята, сегодня утром в наше окно, когда открыла для проветривания, залетел шар. К ленточке был прикреплён конверт. Посмотрите, странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.

- Может быть, откроем конверт и посмотрим, что там? (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежат разрезные картинка и письмо).

- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберём и тогда узнаем от кого оно. (Дети собирают картинки, на картинке изображена волшебница).

-Всё ясно, значит, письмо нам прислала Волшебница. Теперь мы можем с вами его прочесть. (Воспитатель читает письмо).

"Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь вы идёте в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даю подсказку:

Мячики лежат в лукошке,

Лукошко у окошка".

 Ребята, давайте найдем корзину (дети находят корзину с мячами). Смотрите, на каждом мячике цифра, такие же цифры расположены по всей группе, за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить.

- Ну что ребята начнем путешествие? (один из ребят достаёт мяч.)

Мотивация: выполним задания Волшебника и найдём сюрприз.

 

3 часть. Основная часть. По ходу всего путешествия ребята достают мячи и выполняют задания. 

 

Задание № 1 «Исправьте ошибку».

1. Юркий воробей собирать крошки.

2. Завтра папа повесил скворечник.

3. Дятел жить в лесу.

4. В лесу растут сосна.

Задание № 2 Игра «Кто внимательный?».

- Я буду называть звуки. Если это гласный звук, вам надо поднять красную карточку, если согласный, то синюю. (Выполнение задания). Чудесно, ребята! С этим заданием вы справились.

- Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Весёлые мартышки»

 

Весёлые мартышки

Мы весёлые мартышки                  

Мы играем громко слишком,        .

Мы в ладоши хлопаем,                  

Мы ногами топаем.                          

Надуваем щёчки,                              .

Скачем на носочках                          

И друг другу даже                              

Язычки покажем!                              

Дружно прыгнем к потолку 

. Ручки поднесём к виску

Оттопырим ушки

Хвостик на макушке!

Шире рот откроем 

Гримасы всем состроим:

Как скажу я цифру «три»

Все с гримасами замри! 1-2-3….

Задание N 3 Оно сложнее, надо постараться, чтобы выполнить задание. Задание называется «Раздели слова на слоги». Я вам буду показывать картинки, а вы будете называть слово, сколько слогов в этом слове и вкладывать в нужное окошко. (Выполнение задания). Отлично, и с этим заданием вы справились.

Задание № 4 Игра «Придумай слово с заданным звуком».

Послушайте внимательно: мама, Дима, ком. Какой одинаковый звук слышится во всех словах? А теперь вы придумайте слово с этим звуком и скажите, где находиться этот звук: в начале, середине или конце. (Выполнение задания). Замечательно, ребята, вы  справились и с этим заданием.

 

Физкультминутка

Мы сначала будем топать,

А потом мы будем хлопать,

А потом мы повернёмся

И все вместе улыбнёмся.

Задание № 5.  И/упражнение «Выложи схему».

- Ребята нам нужно выяснить, сколько слов в предложении. Я буду говорить вам предложения, а вы выкладывать его схему.

1. Наступила весна. (Светит солнце. Прилетели птицы и т.д.)

2. Маша рисует красивый цветок. (Вова принёс большой мяч)

3. Посадил дед репку. (Бабка позвала внучку. Саша построил дом).

А теперь вы придумайте предложение вот по этой схеме. Сколько слов в этом предложении? (Три, два).

Задание № 6. Сколько звуков в слове «Дом». Какой первый звук? Второй? Третий? Замените первый звук в слове дом на звук С. Что получилось? (Сом. Какой звук первый? Второй? Третий? Дети у доски и на листочках выполняют фонетический разбор слов «сом», «дом»).

Задание № 7 Игровое упражнение «Скажи наоборот»

Я скажу вам: «Высоко»,

А вы ответьте: «Близко»,

Я скажу вам: «Далеко»,

А вы ответьте: «Близко».

Итак, начинаем игру.

 

1.Подушка мягкая, а скамейка…(жёсткая).2. Пластилин мягкий, а камень…(жёсткий).

3.Речка мелкая, а река…(глубокая). 4.Ягоды смородины мелкие, а клубники… (крупные)

5.Кашу варят густую, а суп…(жидкий). 6.После дождя земля сырая, а в солнечную…(сухая). 7.Покупаем картофель сыро, а едим… (варёный). 8.Купили свежий хлеб, а на следующий день он стал…(чёрствым). 9.Летом мы едим свежие огурцы, а зимой…(солёные).

4. Итог занятия. Рефлексия

- Ребята, вот и прошли мы все испытания, кончились и все наши мячики, да только не понятно, где клад?  Заглянем в корзину? (Дети находят на дне корзины план). Ребята, да это же план нашей группы. И здесь показано, где находится клад. (Поиск клада).

- Ребята, здесь шкатулка и записка. «Ребята, вы нашли клад, значит, справились со всеми заданиями. Восхитительно, я вас поздравляю. В шкатулке вам от меня подарок. Надеюсь, что в школе вы будете учиться только на «4» и «5». С наилучшими пожеланиями. Волшебник».

- Ребята, прежде чем мы откроем шкатулку, вспомните, что мы делали сегодня на занятии. (Ответы детей).

 - Какое настроение у вас после занятия? (Весёлое, приподнятое, чудесное, счастливое, восхитительное или грустное, скучное, унылое, неинтересное и т.д.)

 - Что нового вы узнали на занятии? (Мы сегодня на занятии показали, чему научились за год).

  - Что для вас было наиболее сложным и т.д.

1. file0.docx (18,5 КБ)

Опубликовано: 04.12.2024